《18 慈母情深》说课稿

1、慈母情深说课稿大家好！今天我说课的内容是慈母情深。下面我从、情分析、教法、教过程、板 书设计五个方面进行说课。一、说慈母情深选自著名作家梁晓声的作品母亲，讲述的是贫穷辛劳的母亲 不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了慈母 对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。根据的特点、课程标准、单元教目标以及五年级生已有的知识水平，我确定 了本课的教时间为一课时，教目标有三个：.知识目标：认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、 龟裂”等词语。.能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表 现人物的写法。.情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，

2、体会母亲的慈祥、善良和作者 对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起生热爱母亲的情感。教重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲 的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教难点：理解作品中人物的思想感情。二、说情五年级生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，而且前面已经习的一篇 有关父爱的精读课,对于这篇略读课的习有很大的帮助。但由于生生活条件优裕, 对当时的时代背景不了解，理解作品中人物的感情是难点。本文是略读课，但篇 幅较长，我事先布置生预习，自生字词，把课文读通顺，为新课的习做好准备。三、说教法生是习和开展的主体。为了提高生的兴趣和课堂教的效率，根据高年级略读 课

3、教的要求、的特点和生的认知规律，我采用创设情境、以读代讲、合作交流、 指导点拨等教法，放手让生自主阅读、自主探究。四、说教过程根据本课的教目标和重点、难点，我设计了以下的教程序：第一环节：导入新课，揭示课题这一环节分三步进行：.生齐背孟郊的游子吟引入新课，目的是创设情境，心灵沟通，唤起生 对母亲的感情。.板书课题：“慈母情情”，请生读课题，了解作者。第二环节：初读课文，整体感知。这个环节的设计目的有三：一是检查了解困生的预习情况，二是帮助困生疏 通生字词，理解并积累词语。三是整体感知课文内容第三环节：品味课文，体会情深课标强调以读为本，阅读是生的个性化行为。L出示阅读提示，分组分阅读课文，。先

4、在小组内交流找出的语句，并读熟 悉，便于全班交流。教师着重引导困生个别交流，渗透读书方法，朱熹的读书方 法：心到、眼到、口到，还要做到耳到、手到。2.全班交流汇报，教师适时点拨，抓住重点语段：引导生在想象画面，默读、 齐读、的感情朗读中体验，升华情感，体会浓浓的慈母情，深深的爱母情，第四环节：补充练笔，体验深情作家用真情感人，你们用你的语言感动了老师。（板书）不但让我看到了一 位贫苦、瘦弱、辛苦、通情达理的母亲对儿子的深厚的爱，还让我看到了一位懂 得感激、敬重和热爱母亲孝顺儿子，平凡的小事，深深地母爱，令我们感动，生 活中，我们的母亲也一样让我们感动，老师也有。我们回报母爱不要等将，现在 能做的就做到，及时回报。（这一环节目的是引导生感受母爱，知道用行动回报母爱，激发阅读写作兴趣）第五环节：课堂小结，布置作业选作一个你喜欢的作业：.为母亲洗一次脚；.写一写和母亲之间发生的事。（这个环节的设计是分层布置的，让习困难生做力所能及的作业，简化问题，培 养其自信心。第二个作业是为本单元的习作做铺垫。）五、说板书设计慈母情深母亲：贫困、瘦弱、辛苦、通情达