广东省广州市海珠区2021-2022学年七年级上学期期末生物试题（含答案）

PAGE113页2021学年第一学期海珠区七年级期末考试生物学试题一、单项选择题下列物体中，属于生物的是（）A．机器人B．电脑病毒C．生石花D．恐龙化石2．调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述正确的是（）A．调查时要有明确的目的和对象B．调查时避开不喜欢的动物C．在调查过程中不必作记录 D．采下新鲜的水果，趁鲜品尝常见的薇甘菊是外来物种，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住本土植物，与本土植物争夺阳光和养料，严重影响本土植物的生长，薇甘菊与本土植物的关系是（）A．捕食 B．竞争 C．寄生 4．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”描述的是（ ）A．森林生态系统 B．淡水生态系统 C．农田生态系统 D．草原生态系统一台显微镜配有两个目镜“5×”、“15×”和两个物镜“4×”、“10×”，那么这台显微镜的最小放大倍数是（）A．10倍 B．20倍 C．50倍 D．60倍如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，按照实验操作过程，将①～④实验步骤进行排序，正确的是（ ）A．①→②→③→④B．④→③→①→②C．①→②→④→③D．③→④→②→①7．下图为植物细胞和动物细胞结构模式图，它们共有的结构是（）A．细胞壁、细胞核、细胞质、叶绿体B．细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体C．细胞壁、细胞膜、液泡、线粒体D．细胞膜、细胞质、叶绿体、线粒体8．细胞生活需要的有机物是（）①水②糖类③脂类④蛋白质⑤无机盐⑥核酸A．①②③④ B．①⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑥在生物细胞中，每时每刻都进行着物质的转变和能量的转换，其中起着指挥作用的结构是（）A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞质 D．细胞核10．图为绿色植物叶肉细胞生理过程模式图，甲、乙代表的细胞结构分别是（）A．叶绿体、线粒体B．叶绿体、细胞核C．线粒体、叶绿体D．线粒体、细胞核11．一粒种子能长成参天大树，其原因是（）①细胞分裂②细胞生长③细胞分化A．①② B．②③C．①③D．①②③一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是A．6个和3条 B．8个和2条 C．6个和8条 D．8个和8条西瓜是人们喜爱的水果。从植物体的结构层次来看，西瓜、西瓜瓤、西瓜籽分别属于（）组织、器官、器官 B．器官、组织、器官C．器官、组织、细胞 D．器官、细胞、器官下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（ ）A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ 15．单细胞生物与人类生活关系密切，下列说法不正确的是（）许多单细胞的浮游生物是鱼类的天然饵料B．疟原虫能侵入人体，危害人类健康C．草履虫有污水净化的作用D．海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，能为鱼类提供饵料，促进渔业发展16．请指出图中，甲、乙、丙依次代表的植物类群是（）A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物下列关于植物类群的描述的是（）地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用许多苔藓植物的叶只由一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤请观察菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图，图中指示胚芽的数字是（）A．4和7 B．4和9 C．1和6 D．1和819．下列植物中，属于被子植物的是（）银杏 B．椰子 C．红豆杉 D．松树下图是一组实验设计的示意图，对该实验结果作出预测，种子有可能萌发的是（）A．①号瓶的种子 B．②号瓶的种子 C．③号瓶的种子 种子21．被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（）A．种子的胚被蛀坏 B．种子感染了病毒C．种子在休眠期中 D．种子没有成熟某实验小组通过抽样检测方法测定一袋种子的发芽率，以下操作方法正确的是（）随机取100颗种子进行实验 B．挑取100颗饱满的种子进行实验C．随机取5颗种子进行实验 D．挑取5颗饱满的种子进行实验移栽幼苗时根部总是带有一个土团，其主要目的是（）防止移栽时缺营养 B．防止移栽时缺水C．防止损伤幼根和根毛 D．防止阳光直射幼根“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都发育自植物体的（）胚轴 B．芽 C．子叶 D．胚根新会陈皮是由新会柑的果皮经晒制并存储三年以上形成的。下列关于新会柑的叙述，正确的是（）只要经过开花、传粉就能形成新会柑 B．一个新会柑里的种子是由雄蕊发育来的C．新会柑是由子房发育来的 D．胚珠内的受精卵发育成种子的胚乳解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是（）柱头 B．胚珠 C．花药 27．在植树节种树时，为了提高树苗的成活率，应采取的措施有①带土移栽；②剪去部分枝叶移栽；③在炎热的中午移栽；④树苗种下后马上大量施肥A．①② B．①③ C．②③ D．②④“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这段谚语形象地说明了（）根的特性C．治山要治水D．绿色植物参与生物圈中的水循环要提高农场温室大棚中蔬菜的产量，以下措施不合理的是（ ）在夜间提高大棚内的温度B．调整蔬菜种植间距，合理密植C．夜间开灯，延长光照时间D．增加大棚内二氧化碳的浓度下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A． B． C． D．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用产生淀粉A．②③ B．②④ C．③④ D．①②荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是（ ）二氧化碳和水 B．淀粉和水C．无机盐和水 D．氧气和水如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析的是（）A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用B．a点的光合作用和呼吸作用强度相等C．12时，光合作用强度最强D．c点的光合作用和呼吸作用强度相等生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，我国正在建设生态文明的国家。下列有关生态文明的描述，的是（）生态文明以尊重和维护自然为前提生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融C．生态文明强调人的作用凌驾于自然之上D．生态文明以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨35（）退化、沙漠化现象A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非选择题下图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请据图回答下列问题:该生态系统中的生产者是 。图中含有 条食物链，它们相互连接构成了食物网。请写出其中最长的一条食物链 (4)从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了 。(5)（,毒物质最高的生物是 。下图为显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野。请据图回答：要使视野从①变为②，应将装片向 方移动。本实验使用的物镜有10×和4×两种，要使视野从②变为③，应选用的物镜是 (3)要使视野从③变为④，应调节 准焦螺旋。在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是 B． C．D．洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的，能控制物质进出的细胞结构是 。小铭为验证“叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官”，设计了以下实验，装置如下图所示。经过10分钟、20分钟、30分钟分别测得甲、乙两个量筒中的水液面读数，数据如下表。请回答下列问题：组别甲组（带叶片）乙组（不带叶片）时间（分）开始102030开始102030液面读数（毫升）10.09.88.88.210.010.09.69.5液面减少量（毫升）1.80.5该实验所探究的问题是： ？据表中数据可知，通过叶片散失掉 毫升的水分，说明了植物进行蒸腾作用的主要器官是 。芹菜吸收的水分，其中一部分被叶肉细胞用于 等生命活动，其余绝大部分通过叶片表面的 （填写叶表皮上的结构）散失到环境中。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）该实验的变量是 。实验步骤：安装装置→ 处理→光照→脱色→漂洗→加碘液→漂洗→观察。(3)实验结果：滴加碘液后，甲装置中的叶片 ,乙装置中的叶片 (4)得出结论： 。1．C【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。【详解】ABD．此三项都不具有生物的特征，不属于生物，ABD不符合题意。C．生石花具有生物的特征，属于生物，C符合题意。C。2．A【分析】调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象，二、选择调查方式，不同的调查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，三、制定调查提纲及项目，四、实施调查，五、调查材料及数据的处理．六、撰写调查报告。【详解】A.调查时要有明确的目的和对象，符合调查法的要求，A正确。调查是一项科学工作,对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录,不能仅凭个人好恶取舍，B错误。调查范围内所有生物都要如实记录，C错误.采下新鲜的水果、趁鲜品尝，可能会破坏植物，甚至会造成食物中毒，D错误。A。3．B【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。【详解】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。薇甘菊与本土植物相互ACD错误，B正确。B。4．D【分析】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，生物圈中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等。【详解】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等，题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象。故选D。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握生态系统的常见类型，重点理解草原生态系统的相关内容。5．B【分析】显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。【详解】显微镜的最小放大倍数就是目镜的最小放大倍数即5×与物镜的最小放大倍数即4×的乘积。所以这台显5420倍，因此ADB正确。B。6．B【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、④滴、撕、③展、①盖、②染。清水B符合题意。B。7．B【分析】动植物细胞的结构：结构植物细胞动物细胞细胞壁保护和支持的作用无细胞膜保护细胞、控制物质出入细胞细胞质有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质有线粒体细胞核含有遗传物质，是生命活动的控制中心叶绿体部分细胞有，光合作用的场所无线粒体呼吸作用的场所液泡成分有水、无机盐、糖分和色素无【详解】结合分析，动、植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所，B符合题意。B。8．D【分析】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。【详解】含有碳、能燃烧的物质是有机物，如②糖类、③脂类、④蛋白质、⑥核酸等；不含碳，不能燃烧的物质是无机物，如①水、⑤无机盐等，所以细胞的生活需要的有机物包括②糖类、③脂类、④蛋白质、⑥核酸，因此ABC错误，D正确。D。9．D【分析】细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体。【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放氧气，但光合作用必须在有光的条件下才能进行，A不符合题意。线粒体是呼吸作用的主要场所，能够氧化分解有机物，释放的能量为细胞的生命活动提供动力，每时每刻都进行着物质的转变和能量的转换，B不符合题意。细胞质的流动能够加快与外界环境之间的物质交换，C不符合题意。细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息，是细胞的控制中心，指挥着细胞的代谢、生长、分化等，D符合题意。D。10．A【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，二氧化碳水有机物氧气（储存能量）氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼有机物氧气粒体二氧化碳水能量，呼吸作用的场所是线粒体，所以甲表示叶绿体，（储存能量）乙表示线粒体。而细胞核是遗传信息库，是控制中心，A符合题意。A。11．D（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。【详解】①细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。②新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大。细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体。所以，ABC错误，D正确。D。12．DN2，

32个。PAGE18页在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并平均分配，分别进入两个新细胞中，因此，通过细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体是一样的；即一个细胞有8条染色体，这个细胞连续38条。13．B【分析】西瓜植株的结构层次是：细胞→组织→器官→西瓜植株。植物的组织有：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等；西瓜植株的器官有根、茎、叶、花、果实和种子。植物体的结构层次来看，西瓜属于果实，果实和种子属于器官，西瓜瓤含有营养物质，属于营养组织。因此西瓜、西瓜瓤、西瓜籽分别属于器官、组织、器官，A、C、D都不符合题意，B符合题意。B。14．C【分析】细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。→组织→器官→系统→④细胞→②组织→①胃（器官）→③消化系统→⑤人体。故C符合题意。C。15．D一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。【详解】ABC．单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，ABC正确。D．赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染。大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是单细胞藻类能够大量繁殖的重要物质基础，国内外大量研究表明，海洋中单细胞的浮游藻类是引发赤潮的主要生物，在全世界4000多种海洋浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素。他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，危害渔业资源，D错误。D。16．D【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，故甲代表藻类植物；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，故乙代表苔藓植物；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，故丙代表蕨类植物，D符合题意。D。17．C【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】A．藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，含有叶绿素等色素，能进行光合作用，放出氧气。藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物光合作用的释放，A不符合题意。苔藓植物的叶只由一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当作监测空气污染程度的指示植物，B不符合题意。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发。适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因，C符合题意。在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，D不符合题意。C。18．A123456种皮（果皮78910胚乳，1子叶。47BCD错误，A正确。A。19．B【分析】种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】A．C．D．结合分析，银杏、红豆杉、松树的种子都是裸露的，故属于裸子植物，ACD不符合题意。B．结合分析，椰子的种子外有果皮的包被，故属于被子植物，B符合题意。B。20．C【分析】种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。【详解】A．①号瓶缺少水分，种子不萌发，A不符合题意。B．②号瓶缺少空气，种子不萌发，B不符合题意。C．③号瓶条件适宜，种子萌发，C符合题意。D．④温度太低，种子不萌发，D不符合题意。C。21．A【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【详解】结合分析，蛀虫咬过的种子，胚不完整，种子不萌发，因此蛀虫咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是种子的胚被虫蛀坏，失去了生命力，A符合题意。A。22．A【分析】种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。抽样调查时根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。【详解】A．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果。而为了具有说服力一般抽取种如100粒以上，ABD．结合分析，抽样调查时必须采用随机取样的原则，以避免实验的偶然性，BD不符合题意。C．只需取5粒种子作为样本测定种子发芽率时，偶然性较大，测定的实验数据不准确，C不符合题意。A。23．C【分析】根毛的数量很多，集生于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位。【详解】A．幼苗的营养主要来自于光合作用制造的有机物，A不符合题意。移栽幼苗时，都会及时浇水，与带土团的关系不紧密，B不符合题意。幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，有利于移栽植物的成活，C符合题意。幼苗进行遮阴处理就可以避免阳光照射，与带土团的关系不紧密，D不符合题意。C。24．B【分析】叶芽的结构如下： 【详解】由分析可知：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽；一个枝芽就发育成了枝条。所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的，因ACD错误，B正确。B。25．C【分析】一朵花在完成传粉（花粉从花药中散落出来落到雌蕊柱头上的过程、受精（花粉萌发形成花粉管，花粉管中精子与胚珠内的卵细胞、极核结合形成受精卵和受精极核的过程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。【详解】A．一朵花完成传粉与受精后，才能形成果实和种子，A不符合题意。B．结合分析，种子是由雌蕊子房内的胚珠发育而来，B不符合题意。C．新会柑在结构层次上属于果实，结合分析，其是由子房发育而来，C符合题意。D．结合分析，胚珠内的受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳，D不符合题意。故选C。26．B【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱头、花柱、子房、雄蕊（花药、花丝。【详解】每个子房里生有一个或多个胚珠，胚珠发育成种子。种子的数目取决于胚珠的数目，一个胚珠发育一粒种子，多个胚珠发育多粒种子，解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是胚珠，受精后发育成种子。【点睛】花的结构。27．A【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，在植树过程中，为了提高树苗成活率，应该减弱植物的蒸腾作用，如去掉部分叶片移栽、在阴天或傍晚移栽。【详解】树苗吸收水的主要器官是根。在植树过程中，树苗的根不可避免的会受到伤害。为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，可以采取①带土移栽，减少幼根和根毛的损伤，提高树苗的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶。植树时②去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高树苗的保水能力；③在晴朗天的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以在阴天或傍晚移栽。④树苗种下后根系的吸水能力还没有恢复，不宜马上大量施肥。可见①②正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟记提高树苗移栽成活率的措施。28．D“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这段谚语形象地说明了绿色植物参与生物圈中的水循环。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，保护了，保护了水土。29．A【分析】１．植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。２．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。３．根据光合作用的概念可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。【详解】A．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，A错误。合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光能，能提高光合作用效率，从而提高单位面积内蔬菜的产量B正确。光是进行光合作用的条件，光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，反之，则减产，C正确。二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用。促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等。30．B（1→光照→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的是B。【点睛】本题主要考查绿叶在光下制造有机物的实验。理解掌握科学探究的实验步骤是解答此题的关键。31．B（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定是控制实验变量、设置对照实验。【详解】黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明②光合作用需要光④光合作用产生淀粉。B。【点睛】考查“绿叶在光下制造有机物”的实验以及对照实验的特点。32．A，并且释放氧气的过程。【详解】光合作用的反应式如图：。结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的。A正确。【点睛】熟练掌握光合作用的概念和公式是解答此题的关键。33．C（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。【详解】A．生物体每时每刻都在进行呼吸作用，0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。B．据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a-c段，植物体内有机物的含量增多，B正确。C．12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，C错误。D．c点以后，植物不能进行光合作用，植物体内有机物的含量减少，所以C点以后，呼吸作用强度大于光合作用强度，D正确。C。34．C【详解】AB．生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，因此，必须以尊重和维护自然为前提，进而达到人与环境的和谐共处，AB不符合题意。CD．生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态，而不能是人的作用凌驾于自然之上，C符合题意，D不符合题意。C。35．B【分析】一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。【详解】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化，B符合题意。故选B。绿色植物(2)4##四(3)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰(4)分解者和非生物部分(5)鹰【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，食物来源、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是绿色植物。食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。图中的食物网的四条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰，绿色植物→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。由第（2）小题详解可知，最长的食物链为：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰