少儿美术-大胡萝卜被盗了

1、大胡萝卜被盗了观看图片胡萝卜生长在什么地方？观察萝卜是什么颜色和形状的？身体上还长了什么？喜欢吃胡萝卜吗？知道胡萝卜的营养价值吗？接下来听听关于胡萝卜的故事兔子有一块地,里面种了很多胡萝卜，其中有一棵最大的萝卜，一天早上起来她发现那颗大萝卜不见了，兔子在周围看了看发现并没有人的脚印，也没有兔子的脚印，判断说是很小体型的生物偷走的。猜猜是谁偷走了萝卜？ 其实这块地的隔壁住着一群小昆虫有瓢虫，蚂蚁，甲壳虫,就是他们偷走胡萝卜了那这么体型较小的虫子是怎么搬走这个大萝卜的呢?看看昆虫总动员的画面来猜一猜这些昆虫本来都不爱吃胡萝卜，那它们为什么要去偷胡萝卜呢？胡萝卜的营养价值：胡萝卜有“小人参”之称，每

2、天吃两根胡萝卜，可使血中胆固醇降低10%-20%;每天吃三根胡萝卜，有助于预防心脏疾病和肿瘤。胡萝卜中的木质素也能提高机体免疫机制，间接消灭癌细胞作画材料水彩纸、软头水彩笔、高光笔1，铅笔起稿，引导画面构图，主要确定胡萝卜的位置，和地形，昆虫的等主体物的位置。2，选择好颜色，先给萝卜和昆虫上色，再上地面的颜色。3，适当的添加周围的物体，如一些杂草和小的萝卜。作画步骤4，丰富整理画面教案教学对象：教学目标：56岁1，初步了解胡萝卜的生长和营养价值。2，了解胡萝卜的外形特征和颜色的特征。3，通过故事引导和发散性的提问激发孩子的想象力。一：引导观察：（形状颜色特征，及营养）1，生长在什么地方？（泥土

3、里）2，观察萝卜是什么颜色的？（有红的还有黄色，大多数都是红偏黄，注意让孩子去观察发现颜色的偏向）3，胡萝卜是什么形状的？身体还长了什么？（长长的一头大一头小，还有一些白色的萝卜须）它的叶子是什么形状颜色呢？（绿色，有深绿和浅绿，整体观察叶子的长的）4，喜欢吃胡萝卜吗？知道胡萝卜的营养价值吗？（胡萝卜有“小人参”之称，胡萝卜中的木质素也能提高机体免疫机制，吃了就可以预防生病哦。）故事：（大胆想象构建作品画面）1，兔子有一块地里种了很多胡萝卜，其中有一棵最大的萝卜，一天早上起来她发现那颗大萝卜不见了，兔子在周围看了看发现并没有人的脚印，也没有兔子的脚印，说是很小体型的生物偷走的。猜猜是谁偷走了萝

4、卜？（往昆虫方向引导，蚂蚁、瓢虫等）2，其实这块地的隔壁住着一群小昆虫有瓢虫，蚂蚁，甲壳虫，就是他们偷走胡萝卜了。3，那这么体型较小的虫子是怎么搬走这个大萝卜的呢?（是一个虫子还是合作呢？用了什么工具吗？抬走、吊走等让孩子发挥想象力）4，这些昆虫本来都不爱吃胡萝卜，那它们为什么要去偷胡萝卜呢？（饿了？好看？都不是哦。因为一天它们听说胡萝卜的营养价值后，决定合作一起拔走这个最大的胡萝卜。）5，胡萝卜的营养价值：胡萝卜有“小人参”之称，每天吃两根胡萝卜，可使血中胆固醇降低10%-20%;每天吃三根胡萝卜，有助于预防心脏疾病和肿瘤。胡萝卜中的木质素也能提高机体免疫机制，间接消灭癌细胞。6，小朋友想画出拔萝卜的那个场景呢？是拔起来抬走的样子？孩子萝卜在土里正在拔起的过程？还是刚刚拔出来非常开心的样子？二二：示范绘画1，铅笔起稿，引导画面构图，主要确定胡萝卜的位置，老师可以示范多种摆放位置的萝卜（注意萝卜可以是在土里的也可以是已经被拔出来的）和地形，昆虫的等主体物的位置。2，选择好颜色，先给萝卜和昆虫上色，再上地面的颜色。选颜色是注意引导孩子观察颜色在选择。3，提问周围环境有什么东西，如有杂草或小地 胡萝卜等孩子回答再适当的添加周围的