中班科学有趣的喷水现象教案

1、中班科学有趣的喷水现象教案活动目标：1、初步感触水的流淌性，探究同一个瓶子中上下两孔的不同喷水 现象，学习比拟探索的方法。2、培养幼儿的观看、操作能力。初步养成猜想与验证并重的科学 探索看法。2活动预备：1、各种大小、外行不同的塑料瓶（瓶上面已经扎好两个小孔。实 用于第一次探究的奥必佳塑料瓶，实用于其次次探究的大小、外行不同 的塑料瓶）；大小筐、水盆、筛假设干；防水围裙（围裙上别着小毛巾）、 袖套假设干；实用于记录的红点、记录验证表人手一份。2、用于玩水的无针头整洁注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、 喷壶、塑料袋等玩水材料。3、场景创设分操作区、提供区、展现区。4、小助手的培养。3活动过程：

2、一、从玩水导入，觉察喷水现象，激发爱好。1、老师向幼儿呈现玩水材料，简洁引出玩水要求、任务，鼓舞幼 儿自由探究、觉察。师：“你玩什么材料呀？觉察了什么？这么多材料，你们每一种 都玩玩吧。”（老师逐盆巡察、观看、并提出些建议一一如对玩塑料 袋幼儿的困窘一一建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小孔；注重操作常 规引导，提醒幼儿在水盆中玩，以免水洒到地面，玩水时材料不能朝 着小伴侣。）2、启发幼儿沟通提供各自的觉察。师：我们一起听听小伴侣跟材料宝宝玩时觉察了什么？幼儿边说（师呈现相关的材料并演示）：我玩水枪，我这样一想开 关，水枪前面就射出好多的水；教师，我玩塑料袋，先装满水，用回形 针扎好多小孔，水就喷出

3、来；我玩小塑料瓶（眼药水瓶），这样一捏, 瓶子就吸了水，一捏，水就从瓶子里射出来了师：对，我们帮助水枪、眼药水瓶、塑料袋、洒水壶、喷壶、奥必 佳瓶子等材料宝宝喝饱了水以后，水会从它们的小孔里喷射出来，这就 是好玩的喷水。二、幼儿操作验证1、探究一同一种材料一一小奥必佳瓶子中上下两孔的不同喷水 现象：（1）提出问题，幼儿猜想师（出示奥必佳瓶子）：咦，谁来了？我是奥必佳瓶子宝宝，我的 身上有两个小孔，一个在上面叫上孔，一个在下面叫下孔，假如我喝 饱了水，我的两个小孔会喷水呢！不过我有个问题一一我的两个小孔 喷的水一样远吗？幼：不一样；一样。师：猜猜到底是哪个小孔的水喷得更远？是上孔还是下孔？幼：上

4、孔；下孔。（多数幼儿认为上孔的水会喷得更远）师：有的小伴侣认为上孔的水喷得远，有的小伴侣认为下孔的水 喷得更远，到底是哪个小孔的水喷得更远呢？别焦急，跟瓶子宝宝一 起做一个小试验，试验时要留意，先让我咕咕地喝饱水，（师将瓶子 平行撼入水中盛水）再拎着我的头让我直直的站立（师抓瓶口让瓶子 站立于盆边，并提示幼儿将小孔朝盆内）。这样仔细观看，比一比， 觉察以后回到自己的位置找张表格记录下来，怎么记呢？教师为每个 小伴侣都预备了一张记录表（呈现记录表），表上有个瓶子宝宝，它 身上有上孔和下孔的标志，哪个小孔的水喷得远你就取下一个点点送 给它。（2）引导幼儿动手操作，验证猜想。（3）提供沟通、展现觉察

5、。师：把觉察记录下来了吗？默默的把觉察告诉旁边的小伴侣。师：谁情愿上来大声地把觉察告诉大家？幼：教师，我的瓶子是下面的小孔水喷得更远呢；我把点贴在上面 的小孔师：其他的小伴侣呢？幼：我把点贴在下孔；我的是下孔的水喷得更远师：都有觉察，按记录状况把记录表都贴到前面的展现牌上给大家 看看吧。师：许多小伴侣觉察下孔的水喷得更远，也有的小伴侣觉察上孔的 水喷得更远，一样的瓶子，一样都是两个小孔，可觉察有两种，我们支 持谁呢？我们一起来作个试验就知道了。师：上孔和下孔都喷水了吗？幼：喷水了。师：哪一个小孔的水喷得更远？幼：是下孔；教师我看见了，是下面的小孔水喷得更远。师：觉察下孔的水喷得更远的小伴侣把手

6、举起来。（全班的幼儿 都把手举了起来）2、探究二：各式各样的瓶子中上下孔喷水现象远近比拟。（1）、提出问题、幼儿猜想师：其它各式各样的瓶子呢？（老师向幼儿呈现不同大小、样子 的塑料瓶）这些瓶子，它们长得可不一样，身上都有两个小孔，假如 盛满水它们的喷水现象是怎么样的？猜猜这两个小孔中哪个小孔的水 喷得更远？幼：是下孔。师：有不同的意见吗？幼：（无幼儿应答）（2）动手操作、验证猜想师：我们一起和这些各式各样的瓶子做个小试验吧，觉察哪个小孔 水喷得更远后，就马上用点准时贴在小孔上。（3）提供沟通、展现觉察师：把记录了点的瓶子宝宝放到展现台上，把你的觉察和大家提供 吧。师：许多的小伴侣把点送给了瓶子的下孔；也有些小伴侣把点送给 了瓶子的上孔，那我们支持谁呢？ 一起做个小试验吧。（老师选用不同的瓶子集中演示）。师：这