少儿美术课件-7-8岁-请你吃荔枝

1、2019秋季课程儿童艺术表现阶段 观察表现班 - 三年级8-9岁第一单元（写生单元）1、“感性观察”训练为主：是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。2、观察方法的运用：借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力；3、写生与综合材料结合的运用：通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。4、写生与大型主体性创作：室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的

2、作品。5、向大师学习，提取元素进行自我创作与表达：向学员选择性地介绍几位以感性绘画方式成功的画家。懂得一点艺术发展史，艺术流派和艺术风格，体会艺术的发展与多元性。以提高学员的艺术修养和审美判。观察表现班（课程标准）（8岁 三年级）课题设计依据与设计亮点：采用生活中常见的物品，从简单的生活中提取元素。系统写生单元第一节课：请你吃荔枝1第二节课：角落里的静物2第三节课：鞋子呀，鞋子3第四节课：你有哪些文具4第五节课：路边的小店5一、教学目标：1、知识与技能：初步了解荔枝外部形态特征以及内部结构2、方法与过程：运用水粉形式表现荔枝立体造型与细节3、情感与态度：通过对荔枝观察描绘，提高学生观察与细节刻

3、画的能力。 二、教学重难点：重点：荔枝外部特征描绘难点：荔枝的立体感与细节表现三、教具准备：白卡（26cmx26cm）、水彩笔、棉签、水粉颜料、水粉笔四、教学建议：材料表现形式可多样五、课后延伸：选一你喜爱的水果，进行组合，画一画。主题：请你吃荔枝 课时：一课时第1节课范画第一课请你吃荔枝教学教案解析让老师上课更轻松的利器一、教学目标：1、知识与技能：初步了解荔枝外部形态特征以及内部结构2、方法与过程：运用马克笔或水彩形式表现荔枝立体造型与细节3、情感与态度：通过对荔枝观察描绘，提高学生观察与细节刻画的能力。 二、教学重难点：重点：荔枝外部特征描绘难点：荔枝的立体感与细节表现三、教具准备：白卡

4、（26cmx26cm）、马克笔或水彩四、教学建议：材料表现形式可多样五、课后延伸：选一你喜爱的水果，进行组合，画一画。六、作品评价（课后点评）：逐一点评孩子的作品。七、教学基本步骤 ：（一）谜语导入（3分）：教师：提问：脱了红袍子，是个白胖子，吃了白胖子，剩下黑小子。荔枝是什么颜色的？学生：猜谜教师：介绍荔枝百科小知识。（二）图片探究（8分）：教师：引导观察果壳的花纹与果肉的颜色，两分钟时间，将自己所看到的荔枝花纹造型表现学生：画一画荔枝与花纹教师：引导孩子观察发现图片荔枝的明暗关系，请学生说一说你所观察的荔枝明暗关系是？学生：说一说自己所观察的荔枝明暗关系教师：引导学生欣赏荔枝构图，聚散关系

5、，提问：你所看到的哪里荔枝数量较多，哪里少？学生：说一说自己所观察的荔枝聚散关系（三）创作表现（4分）：教师：总结构图，介绍作画步骤，可小朋友示范，小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键邀你一起课后点评美学评述人文评述情感态度物以致用八、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是请你吃荔枝教学目标是有三个1、知识与技能：初步了解荔枝外部形态特征以及内部结构2、方法与过程：运用马克笔或水彩形式表现荔枝立体造型与细节3、情感与态度：通过对荔枝观察描绘，提高学生观察与细节刻画的能力。（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品。逐个

6、点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：1、教学目标的达成：荔枝外部形态特征以及内部结构表现等三个教学目标的达成情况2、孩子们的观察意识：荔枝花纹表现3、孩子们的色彩搭配4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。教学导入法探究带学生发现美， 感受美，表达美上课导入：谜语导入：脱了红袍子，是个白胖子，吃了白胖子，剩下黑小子。 （打一水果）邀你一起了解本节课美学小百科提升美学修养本节课美学小百科：荔枝：荔枝属常绿乔木，高约10米。果皮有鳞斑状突起，鲜红，紫红。成熟时至鲜红色；花期春季，

7、果期夏季。果肉产鲜时半透明凝脂状。 分布于中国的西南部、南部和东南部，广东和福建南部栽培最盛。荔枝与香蕉、菠萝、龙眼一同号称“南国四大果品”。 荔枝有补脑健身，开胃益脾，有促进食欲之功效。因性热，多食易上火。荔枝木材坚实，纹理雅致，耐腐，历来为上等名材。邀你一起了解本节课思维导图提升想象力本节课思维导图 1、主题：荔枝的联想2、要求：通过荔枝可以联想到果壳、果肉、盛产地等，再引导学生做进一步的联想延伸，从而锻炼其想象力探究发现：两分钟时间，将自己所看到的荔枝花纹造型画一画图片中，你所看到的哪里荔枝数量较多，哪里少？媒材材料、艺术语言与步骤图解-老师备课上课法宝媒介材料、艺术语言1、媒介材料:白

8、卡2、美学工具:水彩笔、棉签、水粉颜料、水粉笔3、美学技法：聚散构图4、艺术语言：互补色步骤图文详解：第一步：勾勒荔枝大的形体第二步：用水粉变现荔枝的色彩深浅变化第三步：加上叶子、注意构图与大小的变化第四步：刻画荔枝上面的细节，加荔枝的阴影。第五步：为荔枝添加背景、比如在篮子里、盘子里等让孩子们自由创作。作品赏析-让学生发现艺术的无限可能性作品欣赏： 老师范画 国画艺术表现： 油画棒艺术表现：作品欣赏：学员课堂作品“美学家家”计划每个家庭成员都是“艺术家” 课后延伸-“美学家家” 计划：主题：选一你喜爱的水果，进行组合，画一画。步骤：1、小朋友与家长：一同采买小朋友喜欢的水果，一起组合。2、小朋友：画一画，表现形式不限所需材料：赛尔速写本、勾线笔、马克笔。艺术好习惯整理艺术工具，培养孩子 从小对环境的尊重艺术好习惯1、艺术工具：用完材料放回材料区。2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。5、艺术