夯实高中生物基础知识的步骤和方法

1、 夯实高中生物基础知识的步骤和方法 没有好的高一，必定没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信，下面给大家共享一些关于夯实高中生物基础学问的步骤和（方法），盼望对大家有所关心。 一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系 考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。每年的“说明”都清晰地阐明白当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此，考生必需仔细学习，深化讨论。以高考说明中要求的力量层次为依据，以考试说明所列出的学问点条目为线索，对比课本中的有关学问点和内容逐条复习，以明确考试目的、力量要求和考查内容。依据近几年高考生物

2、试题的特点，生物命题的思路是：“遵纲不循本”，即学问点的考查一般遵循说明不超越课本，但力量要求不肯定是课本涉及的，可能会超越课本。也就是要求考生在复习时对学问点的处理应源于课本，但对力量的要求应高于课本。 力求抓住五点：学问点，考试点，力量点，应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保学问的实际)，结合点(各章节的结合)，要正确处理好“说明”与“课本”的关系。 二、重视课本，夯实双基、突出主干学问，抓好学科内综合 夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物学问的载体，是同学学习生物学基础学问、形成基本技能的“蓝本”，应当重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有

3、规范性、权威性，抓住课本的学问点，把握好学问点的内涵和外延，根据高考的力量要求，对相关学问进行横向拓宽、纵向加深。 纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。对课本中的学问点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐蔽在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、学问间的联系整理出来，使学问系统化，构建学问网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未把握的学问进行补缺强化。 立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建学问网络体系，特殊是那些反映生物学科主干学问内容、反映学科思想的内容和能够与高等（教育）相连接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。要理清学问的发生和本原，在老师

4、关心及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的学问体系。这样有了坚固的基础，就可以从容应对高考，以不变应万变。 三、把握方法，提升力量 复习时要突出主干学问、重点内容 主干学问内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中消失频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调整、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干学问内容的理解要有肯定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到学问点、力量点、薄弱点、应用点和考

5、查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。 重视试验力量培育 生物学是一门试验科学。其培育目标与同学学习方式、力量、技能和态度有着紧密的联系，与讨论性学习的培育目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此，我们在复习时要重视试验学问的产生过程，重视科学方法的训练，把握好与生物试验有关的学问和技能。 要讲究科学的思维方法 思维方法指导着（学习方法），学习方法是思维方法在学习中的详细表现。现阶段是把握方法、提升力量的关键性复习阶段，讲究科学的思维方法很有必要。正确的思维方法，对于学问的把握和学问的运用，起到很大的促进作用。特殊是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、详细化

6、、归纳、演绎推理等基本思维方法，肯定要把握好，并且牢牢抓住。 强化训练、多思善问 力量考查是近年来高考的“主旋律”，现阶段力量提高可以通过强化训练，以潜移默化的方式，实现学问向力量的转化，达到准时检查复习的效率。现阶段强化力量的训练，老师认为应当以做中等难度题为主，在保证精确的状况下，力求提高解题速度。应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量，还有适应高考的审题、题意分析等各种力量。 考生应当接触新情景的习题，加强识读图表力量的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中理解试题，作出正确结论，以提高解题质量。擅长归纳（总结），想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类，彼此之间

7、有什么相像之处?又有什么不同之处?经过比较，以少胜多，抓住了代表性，就可以以一当十。这就要求考生找出题目原型，摸索解题规律，以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题。 另外，现阶段的训练试题涉及的学问面广，有时要用到整本书，甚至跨课本。解这类试题，必需站在学问的全局和整体的高度来思索问题。对一些一时想不通的问题，肯定要问，问老师、问同学，千万不要轻易放过。 四、分析失误、查漏补缺 现阶段还应当把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，准时补救。方法是，对比自己平常练习中发觉的问题，以及自己在学问、思维、力量方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺。特殊要重视在“双基”学问方面存在的缺漏，增加学问的掩盖面。 还应当把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本，复习时认真看看，边看边思索，找出易错学问和易错缘由;检查是否能够活用学问，有无临场应变的力量。检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂，错误有没有重犯。只有这样做，才能提高复习效率。 夯实高中生物基础学问的步骤和方法相关（文章）： 夯实高中生物基