教案：幼儿园中班创意美术活动教案参考范文(大全)

1、幼儿园中班创意美术活动教案（大全）【第一篇】活动主题：纸版拓印画活动目标：1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;2、学习揉纸法的拓印方法;3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。活动准备：1、席子、插塑板、树叶等;2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。活动过程：(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。(二)学习揉纸法拓印

2、1、直接制作底版用记号笔勾画形象;2、学习揉纸法的方法。介绍揉纸法：揉卷折叠压平。画个形象剪下贴与地板。涂色印画。3幼儿尝试制作，充分体验引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。(三)示作品，整理用具看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。整理用具。【第二篇】活动目标：1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。活动准备：大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭

3、圆形、半圆形、三角形、梯形若干。活动过程：一、认识并了解各种图形特征。提问：1、黑板上有哪些图形?2、圆形像什么?长方形像什么?3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)二、欣赏并观察图形组合画。1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?三、启发幼儿想象。师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成

4、什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。四、幼儿作画。幼儿作画、教师个别辅导。【第三篇】活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，

5、杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧

6、。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围

7、你有这样的发现呢?播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。教师提问：你发现了什么?(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。2、设计建筑，体验成功与快乐。(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到