小班主题快乐的南瓜节教案

1、小班主题快乐的南瓜节教案这是小班主题欢乐的南瓜节教案，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。欢乐的南瓜节季平活动目标1、培育幼儿英勇、活泼的独特。2、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。2、通过活动，让幼儿明白多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探究：1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用一般话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培育幼儿的观看力量、动手操作力量、语言表达力量、合作意识等。2、能用沟通、谈话、游戏、共享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜触及领域：健康、探究2、蛤蟆吃南瓜

2、触及领域：健康、表现3、幸福共享触及领域：健康、表现4、摘南瓜触及领域：健康、探究5、南瓜丰收啦触及领域：表现、探究三、区域活动1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰老师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，老师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿大胆作画力量强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：老师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今日的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告知别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制

3、作的食品（替代物）已经参观过超市并商量过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿商量玩超市的规章幼儿进行游戏，老师以顾客身份进行指导。4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：老师告知幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参与我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮忙幼儿剪成他们喜爱的图形，内写：请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。5、欢乐的南瓜节舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起扮装。活动提示：配班老师戴上南瓜头饰，扮演南瓜国王邀请家长、幼儿参与晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜

4、公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参与舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接：1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈设着很多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦这是什么呀？是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了深厚的爱好，有的小好友赶紧跑过来向我求救，我告知他们这是南瓜，生长在地里，是农夫伯伯种出来的，南瓜很好吃也有养分，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，哇，好重！看着孩子们意犹未尽的样子，我确定要爱护好孩子们的好奇心，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我依据

5、小班幼儿的年龄特点设计了欢乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住爱好，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的表达。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观看中，抓住了幼儿感爱好的事物，有力地保障了幼儿活动的主动性，自主性。欢乐的南瓜节这一活动通过老师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得学问，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起共享活动带来的欢乐。培育幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐进展3、故事：童话蛤蟆吃南瓜BRP/P有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出

6、吃南瓜的好方法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好好友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：我们用石头砸南瓜吧！蛤蟆想了一下，不行，石头太小，砸不碎南瓜的。青蛙又想了一个方法，我们来用刀砍南瓜吧！蛤蟆又想了一下，还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？蛤蟆和青蛙没方法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，马上就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好好友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有很多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子

7、，上面写着免费供应南瓜粥。小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮番吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：蛤蟆的南瓜粥真好吃！3、音乐南瓜丰收啦1=F3/4111533311355BRP/P；432南瓜丰收啦，南瓜丰收啦，我们一起来庆祝。234432311325721我们唱歌，我们跳舞，庆贺南瓜丰收啦。1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观看力。情境资源：各种外形的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1老师出示南瓜（各种外形），让幼儿抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。2师：你看到的囊是什么外形的？幼：长圆的、扁扁的师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的

8、、黄的、橘红的师：南瓜里有些什么？幼：不明白。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。2、蛤蟆吃南瓜情境目标1、通过赏识童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱伙伴的人是欢乐的。2、培育幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施：1、老师边讲故事边演示教具，帮忙幼儿熟识作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么方法吃南瓜的，为什么？幼：请了狗熊，由于它力气大。2

9、、幼儿听录音故事，组织他们商量师：假如你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的好友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸老师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋，它请很多好友来吃南瓜粥，是个会关怀别人的蛤蟆，我们小好友也要象蛤蟆学习。3、幸福共享情境目标培育幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班老师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手留意谦让要讲一句话：真好吃4、进行共享活动4、摘南瓜情境目标：1、锤炼幼儿的平衡力量。2、体验农夫伯伯丰收的喜悦之情和辛苦。3、复习多、少、一样多。情境资源：南瓜若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农夫伯伯来不及收，今日我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥，到南瓜地里，把南瓜摘回来。3、比一比谁摘的最多。5、