小班教案逛商场反思

1、Word - 57 -小班教案逛商场反思1、小班教案逛商场反思 活动目标： 1、知道乘电动扶梯的正确办法，了解不正确乘坐的潜在危急。2、情愿在集风光前大胆地发表自己的见解。3、培养幼儿自我庇护能力。4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、幼儿用书跟着妈妈去商场2、图片：电动扶梯 活动过程： 一、谈话导入活动，引领幼儿回忆已有阅历。1、师：爸爸妈妈有没有带小伴侣去逛过商场?假如小伴侣要买玩具，玩具在4楼，你们要怎么上去呢?2、按照幼儿回答，展示电动扶梯图片师：我们可以乘电梯上去!二、看幼儿用书，教师叙述情境。师：星期天到了，小女孩丫丫要和妈妈一起去逛商场。商场里的电动扶梯引起了丫丫的奇怪心。

2、她会这么做呢?又会发生什么事情呢?让我们一起看一看。三、引领幼儿观看幼儿用书画面，并研究：电动扶梯上的平安问题。1、看图一师：丫丫在做什么?这样做对吗?为什么?小结：丫丫在上行的电动扶梯上往下走，因为丫丫看不到身后的电动扶梯，很简单出危急。2、看图二师：丫丫在电动扶梯上跑来跑去，会发生什么事情?她应当怎么做?小结：在移动的电梯上跑很简单摔倒，应当稳稳地站在电梯的台阶上，有扶手的话要紧紧地抓住扶手，由电梯自动传送上下楼。3、看图三师：丫丫坐在电梯上吃苹果对不对?假如不下来的话会怎么样?小结：坐在电梯上会阻碍他人的通行，坐在电梯上也担心全。四、结合幼儿用书画面上的图四，举行小结。师：你们觉得这幅图

3、中的丫丫做得对不对?她是怎么做的?小结：丫丫拉着妈妈的手，站在电动扶梯上，这样乘电梯，既平安又文明。五、阅历延长师：小伴侣，现在你们知道要怎么来乘电梯了吗?请你们以后乘电梯的时候要注重，紧紧地拉住家长的手，平安的乘到楼上和楼下，做个文明的小伴侣。 活动反思： 小班的孩子们生活阅历还不是足够的丰盛。因此，在活动前我预备了调查表，有目的地让孩子在父母伴随下去观看了解家附近的商店，这样给孩子足够生活阅历，“能遵守公共场所的规章”是小班幼儿在社会适应中必需遵守的基本行为规范，因此我专门设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规章的。2、小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思)活动目标：1.了解

4、鞋子的种类及用途，会用尽整的语言叙述鞋子的特征，并认读相关的汉字。2.能将鞋子举行分类摆放。3.乐观投入活动，体悟分类带来的欢乐。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.活动前熟悉有关的鞋子2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡活动过程：一、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好。师：小伴侣，今日教师带你们去逛鞋城，好吗? ( 师带幼儿骑车动身)师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛认真看，看看都有什么鞋子。( 幼儿边走边熟悉鞋柜)师：这些鞋子美丽吗?那请你们每人选择一双自己最喜爱的鞋子，找个地方坐下来歇息一会儿。(幼

5、儿自由选鞋)( 评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，选择出自己最喜爱的鞋子，显得轻松而开心，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参加活动的乐观性。)二、观看鞋子，叙述鞋子的特点。1.个别幼儿叙述师：小伴侣，你们手里拿的是什么?那你们熟悉这个字吗?(认读“鞋”字)师：现在每人都有一双鞋子，哪位小伴侣情愿来介绍自己的鞋子?(请几位幼儿叙述)2.幼儿自由叙述师：刚才几位小伴侣讲得不错，那你们想讲讲吗?(幼儿自由叙述)(评析：此环节中，利用个别介绍和互相沟通，幼儿对鞋子的种类有了初步的熟悉。小伴侣们发言乐观，沟通热情，在自由、宽裕的语言交往环境中体悟了语言沟通的乐趣)。三、分

6、析研究，说说鞋子的用处1.提问：谁知道你今日穿的什么鞋子吗?嬉戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。2.提问：今日怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?3.研究：我们为什么要穿鞋子呢?(评析： 适当的嬉戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而教师一连串的提问也协助孩子把握了鞋子的用途。)四、嬉戏“运鞋子”要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。(评析：此环节的分类嬉戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的熟悉，都超出教师的预想。)五、结束活动1.检查鞋柜状况。2.师：小伴侣，时光不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子

7、，回去把它登记来带给教师，好吗?活动反思：本次活动我按照幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯通于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽裕的师幼互动式环境。囫囵活动在轻松开心的嬉戏中举行，孩子们能大胆地玩、英勇地说，始终处于主导地位，在玩乐中把握了有关鞋子的学问，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有的太匆匆，层次不太清楚。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆试试、讨论。3、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习

8、朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大

9、公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个

10、阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面

11、，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师

12、：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)

13、：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样

14、子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见

15、到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语

16、进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班科学逛果园教案反思幼儿园小班科学教案：逛果园设计意图：按照小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动爱好动身，我设计了逛果园这一活动，旨在利用生动好玩的嬉戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，熟悉、区别两个物体的“大”和“小”，并大胆地试试让幼儿用语言和动作来表述“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的爱好及活泼开朗的性格。活动计划(一)活动目标

17、：1、观看、熟悉并区别两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表述。2、体悟集体活动的欢乐情感。3、培养探究自然的爱好。4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。(二)活动预备：1、布置果园的环境(大树、小树等)2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。(三)活动过程：1、展示大、小汽车，激活幼儿活动的爱好。(1)师：“今日，教师要带小伴侣去个漂亮的果园，那里可有趣了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”(2)展示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”(幼儿观看)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共汽车很大，可以坐无数人;小汽车小小的，只能坐

18、几个人)“好，我们坐着大汽车去果园吧!”(3)师生一起开汽车去果园。2、利用摘苹果，观看苹果的大与小，并举行分类。(1)熟悉大树和小树：“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)(2)观看大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓舞幼儿用语言表述出来，用动作表示出来。(老师赋予绝对和支持)(3)摘苹果。师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小伴侣摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给教师看，你的大苹果是什么色彩的?请你做一个大的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)“每个小伴侣摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香!请你做一个小的动作。”苹果分类：“愉快吗?摘了

19、这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗?教师给你们预备了无数箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”3、嬉戏“捡树叶”，进一步观看和区别树叶的大与小。(1)捡树叶：请小伴侣一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。(2)玩树叶：师：“大树叶在哪里?”(幼：大树叶在这里)举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”(3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“快乐舞”，活动结束)教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以

20、我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。6、小班数学逛商店教案反思小班数学活动：逛商店小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的挑选上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所认识的，也是他们所理解的。逛商店就是取材于他们现有些生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，利用让孩子买相同款式的服装，和买相同颜色的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、色彩对应巧妙地融合其中。小班幼儿注重力不够稳定，活动中心情波动大，所以

21、活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽裕的学习氛围，利于调动他们学习的乐观心，保持故意注重，并在嬉戏过程中潜移默化成一定的数学概念。活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比较能力。(重点)2.体悟数学活动的欢乐，喜爱数学活动。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。流程：参观服装店，对服装有初步的印象寻觅与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)和天线宝宝玩嬉戏(按目标找物，色彩对应)玩天线宝宝，结束(验证)活动预备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩

22、具若干。活动过程：1.带幼儿参观服装店，引领幼儿观察各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉;(情景的创设，是吸引小班幼儿故意注重的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有的什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和色彩上往返答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻觅同样款式的帽子。(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里寻觅同样款式的裤子。(集体操作)(数学学问是从动作本身产生出来的，在

23、数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿利用外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伴侣到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩嬉戏A.请幼儿根据身上的色彩标志去寻觅色彩相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰(排解外形、色彩的干扰，找到和自己身上色彩相对应的物品，进展幼儿的观看，比较、推断能力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的色彩相对应。预期活动效果：1.内容贴近幼儿生活，并

24、创设情景贯通活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩。2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探究的需要。教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。7、小班社会逛超市教案反思设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下熟悉了各种商店，小伴侣们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小伴侣一起去购物这样的阅历也是没有些。为了给孩子一个更好的体悟，为了更好地通过超市这一教导资源，我们专门策划和组织

25、了该活动。活动目标：1. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。2. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、参观前的谈话。1. 参观超市的目的2. 参观时注重的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。1、由于是上午，超市里买菜的顾客无数，考虑到孩子的平安问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。小伴侣们很高兴，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳谈论起来。教师带着孩

26、子们到各处参观，我们先给孩子熟悉了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，教师都给于了一一指导。2.我们在楼上做了一个竞猜的嬉戏，教师拿着擀面杖、桌子垫子等小伴侣不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有的小伴侣一下子猜不出来，但是有的小伴侣却能认真观看，按照商品的特征，渐渐地能够找出一些线索来，然后在和教师互动的过程中，逐步猜了出来。这个嬉戏很受小伴侣的爱慕，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。3、我们来到了楼下的食品部，又对食品举行了分类熟悉，在这里由于人声嘈杂，也由于花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注重，所以他们不能用心地与教师互动，倒是向来在认着自己熟悉的小零食，看来

27、是小伴侣的购物热烈已经被大大激活出来了，不买也不 行了。所以教师打算给孩子们一次购物的机会。三、小伴侣买五元钱的零食。1、熟悉零食的价格。由于我们事先在教室里已经熟悉过价格的书写办法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小伴侣只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。2.在买的时候，我们还要求小伴侣互相介绍自己买的商品，小伴侣普通都买自己认识的商品，买自己喜爱吃的零食。3、小伴侣买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等无数的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有的小伴侣还是没有这个概念，有的小伴侣对自己买到的商品那在手上迟迟不愿放手，向来说：这

28、是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。四、心得商品，回幼儿园。虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的情绪。他们高兴奋兴地回到了幼儿园，开头共享零食。五、教师小结今日的购物过程，小伴侣说说购物的体悟。小伴侣多数说了自己买了什么东西，对于今日的参观，小伴侣感觉都很愉快，而且感觉好似是第一次体悟这样的活动。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的

29、超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。8、小班数学逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、乐意大声的回答问题，能开心的参与活动。

30、活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧!一边开一边展示5以内的点卡牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但

31、水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的挨次排队。4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴

32、近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。9、小班数学活动逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、乐意大声的回答问题，能开心的参与活动。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。

33、2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边展示5以内的点卡牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的挨次排队。

34、4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。10、小班数学逛苹果园教案反思活动目标：1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2.能用容易的语言表述活动的过程和结果，体悟活动的欢乐。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.了解

35、数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.音乐铃儿响叮当2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：(一)提问导入老师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。1.走进“果园”，幼儿簇拥捡苹果，教师参加幼儿活动。老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个拾起来夹在衣服上，好吗?老师：哈哈，

36、你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌吧!2.感知苹果的数量。老师：你的树上结了几个苹果?老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。(三)送苹果，按色彩特征分类。老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?老师：红苹果宝宝应当送到什么色彩的篮子里去?绿苹果呢?老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红色彩的家，绿苹果我送你回绿色彩的家。谁先来试一试?老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对?(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。老师：老婆婆说

37、，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。老师：你的苹果券上有几个点?老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的滋味怎么样。(五)结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多事情，愉快吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家歇息歇息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长：数学区：在区域活动中练习色彩分类、按数取物等活动。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问

38、题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。11、小班数学活动逛商店教案反思活动背景：小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的挑选上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所认识的，也是他们所理解的。逛商店，就是取材于他们现有些生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，利用让孩子买相同款式的服装，和买相同颜色的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、色彩对应巧妙地融合其中。小班幼儿注重力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽裕的学习氛围，利于调动他们学习的乐观心，保持故意注重，并在嬉戏过程中潜移默化成一定的数学概念。活动目标

39、：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比较能力。(重点)2.体悟数学活动的欢乐，喜爱数学活动。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。活动过程：1.带幼儿参观服装店，引领幼儿观察各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉;(情景的创设，是吸引小班幼儿故意注重的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有的什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和色彩上往返答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.

40、买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻觅同样款式的帽子。(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里寻觅同样款式的裤子。(集体操作)(数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿利用外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伴侣到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩嬉戏A.请幼儿根据身上的色彩标志去寻觅色彩相

41、对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰 (排解外形、色彩的干扰，找到和自己身上色彩相对应的物品，进展幼儿的观看，比较、推断能力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的色彩相对应。活动反思：1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯通活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩;2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探究的需要。12、小班美术小猪逛果园教案反思设计意图：小班幼儿奇怪心强、想象力丰盛，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞行全部的一切都在他们无穷无尽的梦想之中，但因为受语言表述能力的限制，许

42、多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感爱好，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感爱好的水果课题设计了美术活动小猪逛果园，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步试试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信念，还能让幼儿在活动中熟悉到各种水果，在讲解作品时提升语言表述能力真正地做到纲要中倡导的各种领域渗透教学新理念。活动目标：1、初步感知三种热带水果的色彩。2、大胆想象并试试画记号。3、体悟协助别人的欢乐。活动预备：多媒体

43、一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、 以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的色彩。1、浮现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。2、果园里有哪些水果?3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观察多媒体一边提问：芒果是什么色彩的?荔枝是什么色彩的?香蕉是什么色彩的?三、研究各种容易的画记号的办法。1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伴侣能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果?2、幼儿研究。我们可以

44、在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢?3、幼儿研究容易的画记号的办法。(如：圆圈、箭头)四、大胆想象并试试画记号。小伴侣快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小伴侣可以喂它吃，我们一起行动吧! 幼儿绘画。五、幼儿拿自己的作品向伙伴或教师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。活动反思：幼儿在囫囵活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表述制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感触、审美体悟。13、小班美术活动小猪逛果园教案反思设计意图：小班幼

45、儿奇怪心强、想象力丰盛，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞行全部的一切都在他们无穷无尽的梦想之中，但因为受语言表述能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感爱好，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感爱好的水果课题设计了美术活动小猪逛果园，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步试试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信念，还能让幼儿在活动中熟悉到各种水果，在讲解作品时提升语言表述能力真正地做

46、到纲要中倡导的各种领域渗透教学新理念。活动目标：1、初步感知三种热带水果的色彩。2、大胆想象并试试画记号。3、体悟协助别人的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、 以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的色彩。1、浮现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。2、果园里有哪些水果?3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观察多媒

47、体一 边提问：芒果是什么色彩的?荔枝是什么色彩的?香蕉是什么色彩的?三、研究各种容易的画记号的办法。1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伴侣能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果?2、幼儿研究。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢?3、幼儿研究容易的画记号的办法。(如：圆圈、箭头)四、大胆想象并试试画记号。小伴侣快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小伴侣可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。五、幼儿拿自己的作品向伙伴或教师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。活动反思：

48、幼儿在囫囵活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表述制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感触、审美体悟。14、小班数学藏匿课逛超市教案反思活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大罗列的挨次，试试按照物品的大小特征举行相应的匹配。2.乐意为家人采购冬天的物品，情愿表述自己的主意。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.设置“超市”情境;2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：一、

49、熟悉超市里的物品，感知物品的大小和摆放的挨次。1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么?小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更温暖、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你们再认真看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。3.感知超市物品摆放的挨次，贴出相应的标记。(1)那它们是根据什么挨次摆放的?(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?小结：超市里的物品有些是从大到小摆放的，有些是从小到大摆放的，看上去很整齐。二

50、、超市购物，为家人挑选合适的物品。1.明确购物的规章和要求：(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?(2)展示购物袋：今日我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?(4)展示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。2.幼儿购物，老师观看指导。重点：观看幼儿能否根据购物袋上的标记挑选物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。3.沟通评价(1)先买好的幼儿和伴侣或客人教师互动，说说自己买了什么。(2)集中沟通讲评：谁情愿来介绍，你买了什么?

51、!.来源:快思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?(3)引领幼儿发觉问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调节物品。三、结束活动1.今日我们一起玩了“逛超市”的嬉戏，虽然有些宝宝没有买对，但没关系，这些嬉戏材料我会继续放在你的年级里，你们还可以和教师来玩“逛超市”的嬉戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内

52、容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。15、小班数学活动小狗逛超市教案反思活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并举行相应的匹配。2.试试解决容易问题。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。活动过程：一、 小狗排排对。1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、 展示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告知小狗应当

53、怎样走?(排排队走)4、引领幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队?5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。3、引领幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。三、为小狗买东西1、引领幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、教师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必需将物品收拾好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿饰演顾客

54、协助小狗买东西。要求售货员要热烈，顾客要有礼貌。3、老师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否协助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。老师观看顾客能否运用语言来表述排序结果。4、给狗儿们送礼物。5、送完礼物后跟狗儿们道别。活动反思：为了把教导的动身点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探索的问题动身，挖掘其中的数知识题，启发幼儿的数学探索活动，不断激活幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的嬉戏形式开展活动。16、小班数学优质课逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、

55、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!屈,教师.教,案,网到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边展示5以内的点卡

56、牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的挨次排队。4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重

57、自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。17、小班数学逛商店我不闹教案反思活动目标1、乐意参加购物活动，感触其中的开心。2、懂得购物的秩序，不在商场里任意拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。4、进展幼儿的观看力、空间想象能力。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。活动过程1、和幼儿研究购物的话题。(1)小伴

58、侣，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你 最喜爱去哪个商店(超市)?(4)商店里有你喜爱的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的主意?碰到这样的状况你会怎么办呢?2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?(2)小伴侣为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小伴侣会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?3.教师揭晓谜底，告知小伴侣对妈妈说的话。引领幼儿谈谈自己的主意。(1) 你觉得她这样做对吗?假如你

59、是这位小伴侣会怎么做?(2) 你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?(3) 假如你是这位小伴侣，妈妈对你说了不可，你会怎么办?(引领幼儿懂得和家人举行商议，经过允许才可以购买，假如被否决也不能哭闹发脾气。)4.协助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需注重的事项。(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线，独自漫步?(2)在得知家人的购物方案后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗?(3)在商店(超市)内任意摆布商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗?(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?5.情景嬉戏购物。(教师打扮营业员，幼儿饰演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员

60、举行沟通。)教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。18、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思教学目标：1、学会与伙伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立刻停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的嬉戏。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。4、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。教学预备：1、对圆形有一定的认知阅历。2、配套音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走