小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算第课时除法和加、减法的混合运算

1、第五单元 四则混合运算第2课时 不含括号的除法和加、减法的混合运算【教学内容】教材第60页内容。【教学目标】1.列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序。2.掌握混合运算计算过程，能熟练计算，养成良好的学习习惯。3.学生在合作交流的过程中，增强对数学的学习兴趣和信心。【重点难点】重点：探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算。难点：对加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入教师：同学们，上节课我们学习了不含括号的乘法和加、减法的混合运算，今天我们将学习不含括号的除法和加、减法的混合运算。（板书课题：不含括号的除法和加、减法的混合运算）二、

2、自主探究出示教材例2的情境图。1、先让学生说说从图中能获得哪些信息？（足球每个45元，买2个篮球用去70元。）2、问：每个足球和每个篮球一共多少元?要求一共多少元，我们要知道哪些条件？再问：那怎样求出每个篮球的价格呢？根据“买2个篮球用去70元”这一信息，你可以求出什么？（一个篮球多少元钱？）问：根据刚才的分析，你能列出一个综合算式来解决这个问题吗？请同学们在本子上列一列。师：同学们是这样列的（板书），列出了两道综合算式，我们来分析一下这两道综合算式对不对。问：同学们能利用上节课所学的递等式来解答这两个算式吗？请同学们在本子上算一算。师：同学们看一下和田老师算得一样吗？我们要先算什么呢？（每个

3、篮球的价格，除法）师板书递等式过程，强调还要答。问：观察这两道算式，既有加法又有除法，我们先算的什么？再算什么？（先算除法，再算加法，无论加法在前还是在后，我们都要先算除法）3、师：老师再来考考同学们，每个足球比每个篮球多多少元？你能列出综合算式解决这个问题吗？（1）小组合作完成后，记忆交流汇报结果。（要求“每个足球比每个篮球多多少元？”列式为：45-702）（2）说一说自己的解题思路。指名回答。（先算出1个篮球需要多少元？然后再算出每个足球比每个篮球多多少元？）（3）自主探究计算方法。提出问题：算式我们准确列出来了，该如何计算呢？a同桌讨论计算方法。b在答本子上进行计算。c展示自己的计算结果

4、，并说出先算什么，再算什么。d教师一边让学生说出运算顺序，一边展示计算过程，不要忘了答。 45-（702）=45-35=10（元）小结：当综合算式里有除法和减法时，要先算除法，再算减法。4.说一说。谈话：结合刚才计算的3个算式，说一说运算顺序。学生举手回答。当综合算式里有除法和加、减法时，要先算除法，再算加、减法。过度：同学们有没有兴趣再挑战一下呢？5.让学生根据运算顺序在本子上独立完成例2“试一试”。（1）学生独立完成，教师巡视。（2）投影仪展示学生计算结果，集体订正。6、结合例1、例2说一说在一个算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。7.议一议。讨论：在一个算式里，只有加、减法或者只有乘、除法的运算顺序。（1）以小组为单位进行讨论。（2）小组长汇报讨论结果。教师小结：在一个算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，按照从左往右的顺序进行计算。三、巩固练习1.完成教材第60页“议一议”下面的“试一试”。先让学生说说每道题的运算顺序，再独立在答题纸上计算。2.判断对错。3、算一算。四、课堂小结教师小结：算式中既有乘