小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积问题解决（第一课时） 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、课题名称问题解决第一课时所在单元三年级下册第二单元本单元课标要求1.结合实例认识面积,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定简单图形的面积。3.经历长方形、正方形面积计算公式的推导过程,培养观察思考、归纳、概括的能力，并获得一些数学活动的基本经验。4.通过积极参与看一看摸一摸想一思，说一说等学习活动,培养学习数学的好奇心和求知欲，增强学好数学的自信心。本单元的知识体系（思维导图） 物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 面积意义 和单位 认识1cm2 1dm2 1m2 长方形的面积=长宽 面积计算 正方形的面积=

2、边长边长长方形和正方形的面积 与单位换算 1dm2=100cm2 1m2=100dm2 运用长、正方形面积的相关知识，解决了生活中 问题解决 实际问题 培养学生应用知识解决实际问题的能力 本节课学习目标1.找出相关信息并利用信息间的联系正确列式。 2.利用长方形、正方形的面积计算公式正确解决问题。 3. 小组内相互交流解决问题的思路，优化解决方案。学习重点从问题入手分析数量关系,找到解决问题的策略。学习难点分析不同应用题的题意，确定数量关系。学习过程学习环节活动内容活动规则设计意图创设情境引入新课（3分钟）1.请观察情境图,从图中你能知道哪些数学信息?2.明确任务:“这块地可以收甘蔗多少千克？

3、”3. 要解决这个问题，应先知道？观察主题图，说信息，明确任务，并解决。回顾知识理解题意，激发学习热情。亮出目标明确任务（1分钟）1.找出相关信息并利用信息间的联系正确列式。 2.利用长方形、正方形的面积计算公式正确解决问题。 3. 小组内相互交流解决问题的思路，优化解决方案。 阅读理解明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。围绕目标探究新知（15分钟）课堂探索活动我是小能手活动内容： 1.独立思考如何解决问题，并列式解决。 2.小组内交流分析问题的方法和解题思路。 1、方法正确+2分2、思维清晰、语言流畅+2分3、仔细观察、分析比较、组内交流4、质疑并补充。各+1分 引导学生在具体情境中获

4、取信息、提炼信息,并将这些信息进行整合,知道每一道算式求的是什么问题,进而理清解题思路。通过学生的交流进一步拓宽思路,体会解决问题策略的多样化,让知识在课堂中焕发出活力,让课堂凸现实效性和数学味,让学生在课堂中获得真正的发展。弄清不同的解题思路。当堂检测巩固提升(15分钟)完成教材第40页课堂活动1题练习八第1、2、3、4、5题独立完成小组交流全班汇报巩固所学，检验学习目标的达成情况。冥想总结（5分钟）通过本节学习，你印象最深的是什么？交流分享梳理所学，回顾反思学法总结自主探索、合作交流板书设计问题解决（第一课时） 158=120（ m2 ） 1587 1207=840（ kg ) =1207 =840(kg ） 课堂检测通

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