小学数学西南师大三年级下册六简单的统计活动《简单的统计活动》(第一课时)教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级下册简单的统计活动教学设计第一课时 西江小学：徐 颖教学目标理解“合计”的含义，进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。认识简单的统计图（1格代表1个单位），能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表，能根据统计图表提出并解决简单的问题。教学过程课前谈话。导入师：图片谈话引入重温统计表（1）看图说说图上告诉了我们哪些数学信息？师：你能将你收集到的信息填入统计表吗？（板书：统计表）（1）出示统计表，抽生起来回答填写（2）请同学们仔细观察这个表，同学们知道这个表中合计是什么意思吗？（三只小羊全天一共吃多少个橘子）那你知道他是怎样计算出来的吗？（三）认识统计图师：在数学上，除了用

2、统计表记录数据，还可以用另外一种统计方式来记录数据。那就是今天要认识的统计图。（板书：统计图）同学们请看大屏幕上的“小羊全天吃橘子数统计图”请同学们根据统计表尝试完成统计图。学生独立完成统计图。学生展示统计图，说说自己的想法。（老师提问或同学提问） a请问你是用什么方式来记录数据的？b涂色部分代表什么？c统计图中的1格代表什么.（4）小结：像这样的方格表示数量的统计图，我们叫做方格形统计图（板书：方格）（5）根据统计图完成填空（7）你还能提出哪些类似的数学问题？对比统计表和统计图师：仔细观察屏幕上的统计表和统计图，说说统计表和统计图的相同之处和不同之处（记录的数据相同，统计表用数字表示数量多少，统计图用格子表示数量的多少!）师：说说两种统计方式各自的优点？（统计表-数字 具体准确 合计 方格-直观）三、巩固练习拿出课前完成的个人调查表。小组抽取“任务卡”，合作完成抽取到的统计表和统计图。汇报展示交流、评价作品、提问解答。布置作业：练习二十1、2四

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