小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识教学设计：小数的初步认识

1、教案小数的初步认识 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102103页例1、例 2及课堂活动。教学目标：1结合现实生活情景，让学生初步认识小数，掌握小数的组成。并能正确读、写简单的小数。2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。3初步认识小数与人们生活的密切联系，体验小数的价值。教学重点：小数的读、写以及小数的含义教学难点：理解以元为单位的小数的实际含义。教学过程:生活激趣、引入概念 1情景引入师：今天动物王国里热闹非凡，老牛和小松鼠要请朋友到他们家来做客，想不想和老师一起去看看。师出示情境图。引出小数的初步认识。 接着老师出示资料 书包：95元 文具盒

2、：12元 三角尺：元师：哎哟！小数真多！价格，身高、体重、房产面积上都有！真是无处不在啊！老师能写完吗？生：用表示！师：真会想办法！板书：像、 、 、这样的数，都是小数。2师：今天我们就一起走进小数的世界。(板书：小数的初步认识)二、感知实例、理解概念（一 ）认识小数1读一读师：同学们已经知道这些数叫小数，那么你会读小数吗？ （1）课件出示南湖公园的资料，学生试读。师板书：读作：三十五点五 读作：八点四七师小结：小数点左边的读法和以前学过的数的读法一样，小数点就读作“点”，再按顺序依次读出小数点右边每个数位上的数字，（就像读电话号码一样）。（2）课件出示王老师的资料，学生练习读法。抽生读，然后

3、学生齐读。同桌交流，说一说小数的读法。（3）生在题单上写出各数的读法。师：读小数时要注意什么？2小数的组成师：与整数相比，这些小数有什么不同？生：这些数都有一个小圆点。师：小圆点叫做小数点。小数点把小数分为了两个部分：这个小数点左边是整数部分，就是与我们过去学过的整数是一样的。小数点右边是小数部分，它有自己的数位名称，小数点右边第一位叫十分位，第二位叫百分位。板书小数各部分的名称以及数位名称。师：请观察黑板上小数的小数部分，有什么不同？师指出：像这样小数点后面只有一位数的叫做一位小数，小数点后面有两位数的叫做两位小数。师指着概念中的数让学生辨别一位小数和两位小数。即时练习，课件出示一个小数，指

4、名让学生说说小数的各部分，并说出每个数位上的数字。并全班齐读，规范说一说。3.写小数 师：那小数该怎么写呢？（1）课件出示非洲象的资料，学生读出小数，抽生上黑板写小数。师：写小数要注意什么？先写什么？再写什么？（2）游戏：我说你写。师强调指出小数点的位置是整数部分的右下角。（二）以元为单位的小数的实际意义1进一步认识以元为单位的小数。师：同学们已经能正确读出小数，那么这些小数表示什么，你们知道吗？课件出示例2。生齐读题目和小数。师：篮球的价格表示几元几角几分？请学生回答后，完成书上填空。师：从这些小数中，你发现了什么？整数部分的数表示什么？十分位表示什么？百分位呢？小结：以元为单位的小数，整数

5、部分表示几元，十分位表示几角，百分位表示几分。2把几元几角几分化作用元作单位的数师：孩子们掌握了以元为单位的小数表示的价格，那么你能够反过来用小数表示几元几角几分吗？师出示：1角=( )元师：你能用这种方法去思考下面这几道题吗？1分= ( )元1角5分= ( )元1元= ( )元师：以元为单位的小数，为了规范，我们都用两位小数表示。即时练习：书上106页第2题。师：用以元为单位的小数表示几元几角几分要注意什么？三、结合应用、巩固概念师：孩子们和小数交上了朋友，敢接受老师的星级练习，检验你们掌握知识的情况吗？(一)判断。（1）一个小数，小数点右边第一位是百分位，第二位是十分位。（ ） （2）读作

6、三十二点十四。 （ ）（3）12元8角可以写成元。 （ ）（4）元表示3元5角。 （ ）（5）元的3个“8”表示的意思是一样的。 ( )（二）猜一猜。000元把“6”填到哪个数位，可以表示下面的价格？1 填上6后，这个小数表示6元。（ ）2 填上6后，这个小数表示6分。（ ）3填上6后，这个小数表示6角。（ ）（三）请用0、1、2、.四张卡片组成小数，你能组成多少个？四、数学文化、拓展概念课件播放数学文化：小数点的由来师：感谢我们的祖先发明了小数，让我们在数学王国里又多了一位新朋友，让我们在小数的世界里学到的知识更加丰富。五、课堂总结 1通过这节课的学习，你收获了什么？ 2你对自己的表现满意吗？如果满分是10分，请用一个小数给自己打分。六、作业：自己写几