新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法6～10的加减法89的加减法》课教案5_第1页
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文档简介

1、8、9的加减法教课方案教课目的：知识与技术：让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简易，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。过程与方法：在研究9加几的进位加法的过程中初步浸透转变为加几的转变思想，培育着手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。感情态度与价值观：体验数学与生活的联系，培育认真察看的习惯。教课要点：浸透转变思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教课难点:“凑十法”的思虑过程。教具准备：教课课件、饮料教具、小棒、习题卡。教课过程：一、创建情境，激趣启思师：今日，老师想带你们去观光运动会，你们想不想去呀？（生：想）但在出发以前老师有一些问题想

2、请同学们帮帮我，能够吗？（生：能够）好的，那让我们来看看是什么问题吧！复习2到9的分解。（点名回答）2.10加几的加法。（开火车回答）101102103104105106107lO8109师：小朋友们学得真不错，那我们此刻就出发吧！二、自主参加，研究新知1.创建情报境，教课例1师：体育场上的竞赛好喧闹啊，请大家认真看一看，同学们都参加了哪些竞赛项目？生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。研究算法:师：同学们察看的可真认真，这些运动员参加竞赛很辛苦，服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料。（出示数饮料画面）大家看看纸箱里装了几盒？散的有几盒？师：老师今日把这些饮料也带到了我们的教室里，想请各位

3、同学帮老师来算一算，这里一共有几盒饮料？（取出饮料）谁来试一试？学生中有可能出现的几种状况：（1）1、2、312、13挨次数。2）从9数到13。3）先捡一盒放进箱子里，再想“10313”（出现这一种的时候，请同学登台来摆一摆）概括算法师：刚才同学们的回答，老师总结了一下，一共有三种方法能够算出这里一共有几盒饮料。那同学们最喜爱此中的哪一种啊？老师也很喜爱第三种。今日，我们就要点来研究一下这第三种方法。也就是我们今日要学习的“9加几”。（板书课题）师：我们持续来看这个问题。（出示课件）问：一共有几盒？你们是如何算的？（学生回答，课件展现）师：那你们知不知道这样的过程用我们的数学算式如何表示吗？（

4、板书：9+4=）板书以后，全班进行书写。师：这个时候老师又要问你们了，你们知不知道为何把4分红了1和3，而不是2和2。（为了和9凑成10）师：同学们都特别的聪慧。我们在计算9加几时，9不动，从此外一个数里分出1，而后把9和1凑成10，再进行计算。我们把这类方法叫做“凑十法”。稳固新知师：那这个方法大家学会了吗？那老师可要考考大家了。（取出小棒，出示课件，摆出“9+3”，师生共同达成摆的过程和写的过程）师：出示“9+6”，让学生自主达成摆和写的过程。5概括算法特色。师：经过刚才的学习，在计算9加几时，老师总结了一个顺口溜，我们一同来看一看吧！顺口溜：看大数，分小数，凑成10，算得数。学生齐说后同桌拍手说顺口溜。三、讲练联合掌握“凑十法

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