小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法晒课（解决问题）_第1页
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文档简介

1、问题解决第1课时 问题解决（一）教学目标1.能运用两位数除以一位数的知识灵活解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。2.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生数学思考。3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。教学重难点理解“至少”的含义，并能根据实际情况灵活解决实际问题。教学准备教学挂图教学过程一、创设情境、引入新课多媒体出示问号说说看到了什么？问号有什么作用呢？问号要干什么？ 师 :在我们的生活中就有很多的问题，这节课我们就来解决生活当中的问题。（板书课题）同学们，秋天来了！老师组织同学们去郊外游玩，不过在秋游的过程中可能会遇到一些问题，大家有信心解决这些问题吗？ 二、

2、探索新知1.解决（老师买来19瓶矿泉水，每人2瓶，可以分给几个人？还多几瓶？）师: 在秋游之前老师遇到这样一个问题，需要同学们解决，一起来读一读老师遇到什么问题。（生读题）生分析题，做题师: 谁来说一说你是怎么做的？生： 192+9（人）.1(瓶）为什么用除法计算？生:求19里面有多少个22.观察例题图，提出问题师 :今天我们就来一边逛农家乐一边解决数学问题。请观察数学书第51的例题图（学生自由发言，教师作适当梳理。）（1）从图中你能获得哪些信息？（这些信息也可以叫做已知条件）（2）提出的数学问题是什么？谁能用完整的一句话来说一说已知条件和所要解决的问题吗？要解决至少需要多少张桌子的问题，先应

3、该怎样思考？（4）为什么要用958？（看95里面有几个8，就需要几张桌子。）计算出结果：958=11（张）7（人）商11表示什么？余数7又表示什么？教师引导学生仔细思考问题：“至少需要多少张桌子？”，“至少”是什么意思？你怎么理解的？只准备11张桌子够吗？为什么？（还需要再加1张桌子） 111=12（张）（虽然95里面只有11个8，但是根据我们平时的生活经验，剩下的7个人也要坐一张桌子。）小结：那这样看来，我们在解决这一类问题的时候，能不能简单地根据我们计算的结果来得出结论，还得根据咱们实际生活中的具体情况来定，也就是说，我们在解决这一类问题的时候要“具体情况具体分析”。三、巩固练习 完成“课堂活动”第1题（1）教师引导学生理解题意。（2）学生独自列式解答。143=4（张）2（人），41=5（辆）（3）交流解题思路并为什么要加1？说说你的想法 （4）全班集体订正 四、反思评价在这节课里，你有哪些收获？ 五、独立练

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