小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法探索规律黄彦_第1页
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文档简介

1、探索规律教学内容教材49-50页 探索规律 练习十二教学目标1.知识与技能：通过观察、猜测、推理等一系列活动，学生发现数的排列规律。2.过程与方法：培养学生的观察、归纳及推理能力，并能运用所学知识解决一些问题。3.情感态度与价值观：培养学生在生活中发现数学美，创造数学美的意识和能力。重点、难点重点：发现数的排列规律。难点：运用所学知识解决一些简单的问题。教学准备教具准备：媒体课件学具准备：答题纸、小白板一张、小圆片教学过程：（一）新课导入师：同学们观察下面的图形和数字看有什么规律，把下一个图形和数字填上并和大家说说其中的规律？课件出示。（1） 。（2） 。（3）师：同学们找出来这么多的规律，看

2、来生活中，许多事物都是有规律的，今天我们再来一起发现些规律。（板书：探索规律）（二）探索新知1. 议一议，填一填（1）师：课件出示教材“议一议，填一填（1）”引导学生看懂图意。每个图形中有几个小正方形？师：仔细观察一下这些数，算一算看看它们之间有什么规律？（提示：每相邻两个数之间有什么规律。）议一议，填一填师：课件出示教材“议一议，填一填”引导学生看懂图意。每个图形中有几个小正方形？师：仔细观察一下这些数，算一算看看它们之间有什么规律？（提示：每相邻两个数之间有什么规律。）3.试一试师：出示教材49页“试一试”引导学生观察数字之间的规律，要求学生独立完成。师：小结，大数=前面的数倍数 小数=前

3、面的数倍数设计意图：通过让学生独立思考，小组议一议，使学生自己发现其中的规律，并对规律进行归纳总结，培养学生的归纳能力。（三）巩固练习1. 49页第一个试一试。引导学生观察数字之间的规律，找出规律后在填数。2.完成49页课堂活动。先独立写出一组数，小组内交流自己所写数的规律。3.完成50页练习十二。学生独立完成，汇报交流，并说一说找到的规律。（四）达标反馈1. 36、30、24、（ ）12、62. 3、6、9、（ ）15、183. 144、72、36、（ ）、（ ）4.写出4个数，使后一个是前一个数的4倍。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（五）课堂小结师：通过我们这一节课的观察与发现，你找到了什么规律？（六）布置作业1. 4、7、10、（ ）、（ ）2. 2、4、

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