小学数学西南师大四年级上册三角线段教案1_第1页
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文档简介

1、 线段、射线、直线教学内容：小学数学西师版四年级上册线段、直线、射线41页、42页。知识和技能目标： 1、联系生活实际，认识线段、直线、射线。2、能正确区分线段、直线、射线，掌握它们的联系和区别。3、会用作图工具画出射线、直线和线段。过程与方法目标：通过学生观察、讨论、操作等认识线段、直线、射线并发现生活中的线段、射线。情感、态度与价值观目标： 1、通过操作活动培养学生的动手能力，以及良好的空间观念。 2、向学生渗透事物之间相互联系，发展变化的观点。教学重点： 认识线段、直线、射线，掌握三者的联系和区别。教学难点： 掌握线段、直线、射线三者的联系和区别。教具准备： 课件 直尺学具准备： 铅笔、

2、尺子教学过程：一、谈话引入新课 用变魔术的形式将一根铁丝变成两根，变成一根是直的 ，一根曲的；再利用直的这根引出课题二、师生共同探究新知1、认识线段 教师首先课件出示一张课桌的实物图，由量课桌边的长度，从一端到另一端抽象出线段，并直接告知这是线段，小圆点叫做端点。（1）师：你能向大家描述一下线段的样子吗？指名学生回答，教师板书：直直的，有两个端点。（2）找出生活中的线段。（3）生自由画线段。（4）展示不同角度的线段。（5）体会线段的长度是有限的。（6）联系生活实例，并结合课件演示。认识到在两点之间可以画出很多条线，感知线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。2、认识射线师：线段的两个端点把它的

3、长度固定了，所以线段就不能自由变长，变短了。不过线段的两个小圆点也有贪玩的时候，大家看这根线段的一个小圆点就不知道跑到哪儿贪玩去了。 引导学生猜想只有一个端点后，这条线会发生怎样的变化呢？教师课件演示加强感知。（1）这样的一条线还能叫线段吗？我们跟它另外取一个名字吧！（2）引导学生说一说射线的特征。教师板书：直的，只有一个端点，无限长。（3）画射线。 思考：射线无限长，我们可以把它画在纸上吗？该怎样画呢？（学生尝试画射线，教师示范画并强调只有一端打上小圆点。）（4）师：生活中我们可以找到射线这位朋友吗？请你找一找，说一说。 3、认识直线 师：同学们，你们喜欢玩吗？射线上剩下的那个小圆点也给大家一样贪玩，呆不住也跑开了，现在大家看只剩下这样的一条线。（1）你能描述一下这根线的样子吗？（直的，没有端点）（2）看来它也不能叫射线了，取个名字吧？（直线）（3）不过没有了端点，直线现在可高兴了，你们知道为什么吗？（4）画直线。（5）过一点画直线。（6）过两点画直线。4、线段、射线、直线的联系和区别。三、巩固新知，加深理解1、判断哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线？2、判断。（1）一条直线长8cm。 （ ）（2）射线只有一个端点。 （ ）（3）直线比射线长。 （ ）（4）射

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