小学数学西南师大四年级下册四三角形四年级下册数学单元教案杨嘉欣_第1页
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文档简介

1、 四年级下册数学三角形教学设计第四课时自贡市仙市镇中心学校 杨嘉欣学 科数学领域与课题三角形的分类（一）课 型新授所在单元第四单元 三角形本单元知识体系（思维导图）三角形的认识各部分名称底和高任意两边之和大于第三边内角和是180三角形的分类锐角三角形、直角三角形、钝角三角形等腰三角形、等边三角形学习目标通过探索，能够根据三角形内角的大小对三角形进行分类。学习重点认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形学习难点在探索中对三角形的分类，对每个类别的三角形进行语言描述学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图舒缓情绪（1分钟）听音乐冥想舒缓情绪明确学习目标（1分钟）明确学习内容及目标认真

2、倾听，理解学习目标。活动依据：友善用脑教学步骤亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务。复习（4分钟）说说三角形的特征活动（8分钟）活动一：分一分活动要求：数一数这些三角形各有几个锐角、直角和钝角；做好记录根据记录，你可以把这些三角形分成几类？为什么这样分？评价规则：1.展示+12.分类正确+1理由充分+13.质疑+1（倾听），补充+1（倾听）活动依据：友善用脑团队学习（分工、合作、展示、评价）设计意图：1、遵循了直观抽象应用的教学原则，使学生主动参与，探索尝试，激发了其学习的积极性。2、活动规则的制定，让学生能够带着明确的目标参与活动与评价，提升活动的实效。活动（5分钟）活动二：起名大作战活动

3、要求：根据我们对三角形的分类，能用数学语言来描述每个类别的三角形有什么特征给每一类的三角形取一个名字评价规则：1.展示+12.数学语言准确+13.取名正确+14.质疑+1（倾听），补充+1（倾听）活动依据：友善用脑团队学习（分工、合作、展示、评价）设计意图：1、遵循了直观抽象应用的教学原则，使学生主动参与，探索尝试，激发了其学习的积极性。2、活动规则的制定，让学生能够带着明确的目标参与活动与评价，提升活动的实效。思考（4分钟）一个三角形里可不可以有两个直角？一个三角形里可不可以有两个钝角？一个三角形里至少要有几个锐角？和你的组员讨论巩固提高（16分钟）课堂活动2及练习十一冥想总结（1分钟）在冥想中思考今天学到了什么知识听音乐冥想活动依据：友善用脑教学策略冥想友善用脑教学策略音乐设计意图：利用舒缓的音乐，创设一种友善的环境，放松大脑，利用冥想，帮助学生梳理整节课知识，在头脑中构建知识脉络，将所学知识内化于心学法总结板书设计三角形的分类学习目标：通过四则混合运

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