小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法(黄平)公开课备课稿（）

1、大窝中心校公开课备课稿2023年秋期三位数除以两位数的除法笔算授课时间授课人 黄平授课班级四年级 设计理念引导学生充分利用已有的知识经验，通过就知的迁移，学习新的知识。 教学目标1、经历探索三位数除以两位数（整十数）的笔算过程，能正确进行计算。2、不计算，能通过三位数除以两位数（整十数）的笔算过程分析，确定商的位数。3、进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。 重点难点掌握三位数除以两位数（整十数）的笔算方法。2、对三位数除以两位数（整十数）的笔算算理的理解。 课前准备多媒体课件 教学流程一、导入新课1、小明一家去动物园游玩，妈妈说：从我们家出发到野生动物园的路程有225千米，共行

2、驶了3时。小明问：平均每时行多少千米呢？同学们，你们能帮小明一家解决这个问题吗？全班交流。孩子们，怎样计算三位数除以一位数呢？引导学生交流：除数是一位，先看前一位；一位不够看两位；除到哪位商哪位。2、前面我们学会了三位数除以两位数的口算和估算，今天这节课我们一起来研究三位数除以两位数的笔算。（板书课题）二、探索新知1.教学例3。（1）学生自读例3，了解题中的信息和问题。（2）抽学生汇报收集到的数学信息和问题。信息：哺乳150天；第180天后开始随母虎外出：第330天后开始学习捕食；第720天后开始独立生活。问题：老虎出生几个月后开始随母虎外出？老虎出生几个月后开始独立生活？（有意识地培养学生抓

3、住关键词语“随母虎外出“和“开始独立生活”，这样就不会选错信息而列错算式了。）（3）学生自己列式解决第l个问题，抽学生汇报，重点在于汇报他的口算方法。方法一：把180和30的未尾同时去掉一个0，变成183=6；所以：18030=6（月）答：老虎出生6月后开始随母虎外出。方法二：看180里面有6个30，所以：18030=6（月）答；老虎出生6月后开始随母虎外出。（4）学生自己列式解决第2个问题。（预设学生都能用口算算出正确结果）。72030=24（月）让学生在已经有正确答案的基础上大胆尝试用竖式进行计算。尝试要求：有问题的地方做上记号，做完后在小组内大胆交流自己的算法和算理。抽一小组的学生进行交

4、流，其他组的孩子可进行质疑、补充等。重点引导学生理解竖式的意义。带领学生质疑：商最高位上的“2”为什么要写在十位上？此处一定要通过质疑让学生弄清楚被除数前两位“72”表示的是72个“十”，除以30，得到的是2个“十”，所以得数写在十位上（算理）。换句话说（算法）：这时除到了十位，商就要写在十位的头上。（算理和算法共融，让学生经历笔算过程。）学生可以自己质疑；”4”为什么要写在个位上？学生也能很顺利地回答，因为“120”表示的是120个“一”，除以30后得到的是4个“一”.所以要将“4”写在个位上。从算法的角度去理解，这时我们已经除到了个位，就要将商写在个位的头上。教师还可以引导学生质疑；竖式上

5、的“60”表示的是多少？让学生养清楚，这里的“60”表示的是60个“十”，也可以说成是“600”，它是3020的积。学生质疑；那“120“是谁和谁的积？（30和4的积）（5）议一议：不计算你能看出商的位数吗？引导学生说出，除数是两位数就用除数和被除数的前两位进行比较。如果被除数的前两位比除数大，那么商就是两位数；如果前两位比除数小，那么商就是一位数。（6）说一说：结合以前学到的三位数除以一位数的笔算知识，看看还有什么要提醒大家注意的没有？相同数位要对齐。从高位除起，一位一位往下除，除到哪一位商就写在那一位的上面。每次除后余数必须小于除数。这里的除数是两位数就要先去除被除数的前两位，没有必要去先除前一位，因为前一位肯定比除数小。三、巩固深化完成“课堂活动”。（1）独立完成：（2）小组内交流；（3）全班汇报、质疑。四、总结提升让学生自由说说本节课的收获，并说说需要提醒自己和大家注意的地方。五、课堂作业完成