德育先进个人主要事迹

1、德育先进个人主要事迹做好德育工作，要加强德育工作队伍建设，提高管理人 员的育人能力和执行力。下面是管理资源吧小编整理德育先 进个人主要事迹，欢迎阅读！德育先进个人主要事迹一根据20XX-20XX学年度南屏中学学期初计划及德育处工作安排，高中德育处在校领 导的大力支持下，在级组长和班主任的协助下， 为实现 内强 素质，外树形象，打造香洲职业教育高地”的目标，主要做了 如下工作：一、强化日常行为规范：开学初，德育处与高一级组召开了全体高一新生大会， 组织学习了广东省中等职业学校学籍管理规定、南屏中学奖惩制度等有关制度，对学生的日常行为提由了具体的 要求。学期中德育处与教务处、实训处联合召开了 20

2、XX-20XX 学年度第一学期期中表彰大会对本学期期 中考试成绩优秀、品德优秀的双优学生及参与航展的优秀实 习生进行了表彰，并对违反学校规章制度的学生进行了处 分。使学生进一步清楚了作为学校人的责任和义务。在全体 高中行政和班主任的努力下，高中学生违法犯罪率为零。二、以职业理想引领学生成长高中德育处在高一年级对学生实施职业生涯规划教育，让学生明确知道三年短期目标， 一是获取 学历证书加资格证书”二是铸造良好的品行毕业后进入五星级酒店工作做 好准备。初步确定自己的长期目标是成长为行业的专家（名厨、美食家、酒店行政总厨或老板），并以五星级酒店企业文 化引领学生们做淑女“、绅士”。为把学生的理想扎根

3、于现实，德育处配合实训处成功地 举办了 20XX年南屏中学技能节，在技能节期间德育处开展 了班级之间的技能节组织奖评选活动，促使每一位学生都参 与到技能节中来，学生们在技能节所表现生的我能做好，我行”的良好形象及专业素养得到了上级领导及嘉宾的好评。三、抓好住宿生工作，安全事故率为零中职部本学期共有住宿生 284人，人数虽然不多，但有 一定的管理难度，尤其是高一年级的新生，他们许多是第一 次离开父母，抱着新奇、兴奋、逃离的心态来到学校过住宿 生活的。德育处在住宿生入住的第一天下午，召开了全体住 宿生及管理工作人员大会，学习有关南屏中学住宿生管理制 度，对住宿生进行住宿安全教育。住宿管理王老师编制

4、了住 宿生家长通讯录，与住宿生家长、班主任保持第一时间联系。 在住宿管理人员与班主任的密切配合、辛勤工作下，中职部 安全事故率为零。四、行动导向型教学法进入主题班会课堂高中德育处在引导老师们业余时间加强自我进修的同时，注重提高班主任工作技巧与方法。本学期高一（2）班主任 陈丽娜老师代表学校参加全市班主任能力大赛，高中德育处 组织级组长、骨干老师对丽娜老师的教育故事等参赛项目进 行培训，陈老师不望众负，荣获珠海市班主任能力大赛二等 奖，为学校争得了荣誉。为紧密配合学校中职部课程改革的步伐，高中德育处还把 学生悟，老师导”的行动导向型教学法引入到主题班会课 堂，并开展了以 感恩”、文明习惯”为主题

5、的班会课比赛活 动。班主任们首先把学生真实的生活内容素材内容呈现给学 生，然后组织学生们进行交流、分析，最后学生在老师引导 下提升。学生们在短短的一节班会课时间里初步感受到守规 则、爱父母、要成才，不是老师、家长单方面的期望，而是 他们即将走入职业生涯内在的需求。 杨煌老师的 文明从我做 起，养成良好习惯”主题班会课荣获香洲区主题班会课一等 奖。五、下学期中职部德育努力的方向1、创建活动的德育，即与教务、教研合作，开展形式 多样的各类活动，使学生在各类活动中认识自我， 发挥特长, 培养自信，找到职业生涯及人生努力的方向，激励成才。把 中职德育变成行动的德育。2、以企业文化为载体，以企业职业人的

6、标准要求学生， 以职业道德规范学生的日常行为，用职业理想引领学生全面发展。3、以德育课题引领班主任队伍建设，使中职部的班主 任们在为学校发展作贡献的同时，也成就个人的事业，即成 为名班主任或名师。德育先进个人主要事迹二我国已故著名教育家陶行知先生说：”人类社会处处是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人。”那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子 蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个”创造之地把握好每一个”创造之 时”来造就一个“创造之人”。小学思品课是实施小学德育的主 渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品 教学，实施创造教育是大势之趋、刻

7、不容缓。于是我在重视 继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区 别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。一、”抓纲务本工按时代要求，扣学科特点，确定教学 目标内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小 学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教 育的一门课程。本学科以“五爱”为基本内容，着重培养道德情感，提高 学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能 力。较之以传统的思品教育来说，”以情明理，情理交融，注重能力”这本身就突生了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲 要求，扣教材本身，从思品教育的整体

8、性、阶段性等多角度 全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生 动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及 结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成 作业的习惯。中段什么是勇敢要透过文字、结合图画的 理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真 正的勇敢的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古 今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共 鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会 的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标， 学生“五爱”的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐 于学

9、习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学 习为接受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好 的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一 还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立 全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构 的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品 课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引 入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又 注意了在课堂教

10、学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交 融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格2、重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子， 因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品 教学中，注意“抓纲务本”，从教育的角度由发，处理好文内、 文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材”李芳回到家里，心情乱 极了 ”一节时，教师提生了 ”请同学们帮李芳分析一下，此时 她可能面临着哪几种选择，后果怎样 ？”一石激直千层浪，学 生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作由唯一正 确的选择打下了坚实的思想基盘3、为学生提供”创造大舞

11、台善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点， 是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如 其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基 于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力， 在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的”辩析讨论会”的形式由现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。德育先进个人主要事迹三本学年我校德育工作以学校20XX年工作计划为指导，认真贯彻落实中共中央国 务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见和教育部颁发的中等职业学校德育大纲精神，实 施企业化管理模式，把社会主义核心价值观融入到各项活动 中，丰富入轨-成型-定型的管理

12、模式，使学校德育工作达到 实效立德树人，力争创办我校德育特色。 工作即将结束， 为了及时总结经验寻找不足，现将全年工作总结如下：一、企业文化的精神引领，打开了学生管理工作的新局 面。20XX年是我校省级课题中职学校企业文化进校园的 实践与研究结题年，也是成果推广和提升年，我们不仅仅 在形式上有所改进，而且在精神的内涵上更进一步的挖掘， 把铁人精神 三老四严”四个一样”等优良的传统灌输于日常 的管理中，收到很好的成效。（一）日常管理企业化我校各班级不仅从由勤情况建立员工病事假档案，而且 上理论课和实操课的完成的情况，再到走廊的行走和行为举 止，方方面面都充满了企业的气息，班级文化建设更是制度 上

13、墙，通过制度的学习更是思想入脑，让学生充盈在企业的文化氛围里，用企业的 “7颂范到每个角落，每个班级都有 自己独特的 经营”模式，班级月月考核，并且除了企业虚拟 工资外还能获得各种奖励。12旅游技能班的学生每星期一一 进班级就是一句 我没迟到吧！ 我第几个到的班级？”全员的 时间意识很重，再看到 14旅游二班的 祝您幸福！ ”等温馨话 语，让您无时无刻都感到一种质变。（二）宿舍管理标准化结合着我校企业文化中“ 7S里的要求和学校的统一部署，我校宿舍的管理方式在原有舍务老师的四查一登记”上，增加了董事检查”，就是上午下午，所有各班级的班主任（董 事长）分好小组，周一至周四每天两次检查督导员工”学

14、生）宿舍卫生，并与文明班级评比桂钩，由于各 公司”的 董事长” 亲临检查，很大的调动了员工”的积极性，在此基础之上，本学年宿舍管理在标杆寝室的基础上打造由温馨寝室”，12旅游技能班的216寝室还有12旅游高职的117寝室和现在 的13高职班222寝室和14旅游一班211寝室都已经达到了温馨”程度，为宿舍增添了靓丽的风景，同时也大大提高所 有寝室的标准。树标杆，学有标准。（三）制度管理规范化常态化1、本学年为了更好地进行规范管理，管理部门完善各种考核和管理制度，并组织学生认真学习领会，并结合“ 7S制定标准，将各个环节规范化。同时进一步建立日常管理和节点机制，明确学生的各个阶段，树立标准，强化考

15、核，还制定节点预案分别为：(1)开学初进行 预防新老生矛盾”专项教育，针对新生、 老生进行分年级的教育工作，预防新老生矛盾的产生。(2)4月中旬将进行“1驳就业班情绪稳定”专项教育。(3)5月中旬将进行高考班缓解压力”专项活动，帮助高 考班学生舒缓考试压力。(4)学期末将进行 暑假前学生稳定”专项教育。(5)9月份开学初进行 预防新老生矛盾”专项教育，针对 新生、老生进行分年级的教育工作，预防新老生矛盾的产生。(6)9月底将进行新生军训后于老生的磨合期的过渡沟 通。(7)10月中旬将进行小长假返校与校内正常生活的评为 过度。(8)12月份进行爱我中华教育，避免西方的节日对学生心 理状态的影响。

16、2、通过各种趣味有意义的活动，促进班级与班级、年 级与年级之间的竞争意识，尤其注意在竞争前后和之中存在 的各种问题的疏导。本学年，将继续开展 文明班级、文明寝室、文明学生 评选活动，每月按照统一标准，对班主任、学生及班级进行 定性、定量化考核，月初公布评比结果。每周三组织有益学生身心健康的趣味活动，知识竞赛等。从而通过考核与活动 共同激发各班级学生的竞争意识，建立健全的竞争机制。二、加强德育工作队伍建设，提高管理人员的育人能力和执行力本学年按照企业管理中 明确主体、职责统筹、部门协调、 全员参与”的要求，建立校领导对德育工作负总责、亲自抓， 基层部门领导具体抓，班主任和管理老师全面抓的责任体

17、系，确保德育工作层层有人抓， 处处有人管。并引入 体谅模 式教育”的概念，提高教师的育人能力，促进优秀班主任群体 的形成。武世鑫老师参加中心第四届班主任基本功大赛，经 过学校笔试、中心初赛、复赛、决赛多轮的比赛，最终以90.1 分的总成绩获得中心第二名。我们的舍务老师也克服了学生不好管理困难，积极主动 做学生思想工作，每天都会找一名学生进行思想上的沟通， 潜移默化的引导学生的正确的人生观。明确寝室各项标准， 经过各种的考核评比，评由 温馨寝室”三个，标准寝室三个， 生活技能能手八名。三、积极进行心理健康的培训活动，创建一支心理教师 团队。针对只有1名心理教师坐镇 心理咨询室 是无法满 足学生情

18、感诉求的现状，我们结合自身条件，多次组织心理健康小组活动，期霜主任通过各种方式为我们进行心理 疏导与案例分析，对全校各班级由现的个案大家进行研讨，建立了学生心理健康调查表，使班主任充分了解学生的心理 状态和心理动态。不仅仅为课题提供了有力的依据，而且有 效的提高了老师们对学生心理的把握。中职学生心理健康现状研究课题它不仅仅是一个课题，在以后相当长的一段 时间他将配合学生的各种管理与生活开展，这项课题的研究 成果必然对我校的学生管理工作能够起到科学的理论支撑 作用。四、加强学生素质教育，完善入轨 -成型-定性的管理体 系1、开学初，做好新生的军训工作，加强对学生的学 生行为规范考核标准、学生管理工作制度汇编的学习以 及习惯养成教育，同时抓好学生的仪表、服饰、发型等行为 规范，多课间巡视，多引导课间形式，逐渐使学生在走廊养 成靠右侧行走，不打闹的好习惯。敦促学生做到养成求规范， 规