【最新】部编版六年级语文上册重要知识点汇总

1、课文15夏天里的成长参考答案一、给生字注音并组词棚：p6ng （棚架、工棚）苔：tai （苔痕、青苔）藓：xian （苔藓、青藓）坪：ping （草坪、坪坝）蔗：zh爸（甘蔗、蔗糖）瀑：pu （瀑布、飞瀑）增：zQng （增加、增添）缝：伯ng （缝补、裂缝）谚：yan （谚语、农谚）二、多音字蔓： wan （瓜蔓） man （蔓生）尽：jin （尽管）jin （尽头）缝：伯ng （缝隙）f6ng （缝补）三、近义词迅速一快速俗话一俗语飞快一飞速丰满一丰盈增加一增添尽量一尽力四、反义词迅速一迟缓丰满一干瘪飞快一缓慢增加一减少软绵绵一硬邦邦五、理解词语 迅速：速度高；非常快。苞蕾：指没有开放的花

2、骨朵。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒“三 个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。六、句子解析.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 的长。生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。这句话说明了这一特点。.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林

3、、高粱地里听声音，在叭叭的声响里， 一夜可以多出半节。这句话写“看见“听见了植物的生长，短短“一天“一夜的生长，更突出了植物长得飞快的 特点。.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾“鲜花“小果实几种 生长状态浓缩在“昨天“今天“明天这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的 特点。.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。“几天不见“长满“变成形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形 象。.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时

4、候， 赶热天，尽量地用力地长。这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能 力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。六、问题归纳.读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时 期珍惜时间。.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象， 说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的夏季 尽量地用力地长。.草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满一词，有什么好处呢？采用拟

5、人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。 从“丰满一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人， 表现了一种活泼、快乐的情绪。4人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话告诉了我们什么？在这里，“热天并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长不仅 仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验， 不能错过成长成才的最佳时机。5.又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用处暑不出头，

6、割谷喂老牛表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的 意思，语言生动活泼。七、课文分段第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。八、课文主题 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时 期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。九、教材课后习题.默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命

7、 的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最 后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季尽量地用力地长。.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物， 是怎样体现这一段的中心意思的。第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小 猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天 里飞快生长的状态。课文16盼一、给生字注音并组词袖：xiu （领袖、衣袖）篷：p6ng （帐篷、斗篷） 缩：suo （缩写、缩短） 疯：的ng （疯狂、发疯） 瓦：wa （瓦片、瓦房）

8、 柜：gui （柜子、衣柜） 喧：xuan （喧闹、喧哗） 甩：shuai （甩开、甩掉） 嚷：rang （叫嚷、吵嚷） 酱：jiang （酱油、果酱）唇：chun （嘴唇、红唇）蹦：beng （蹦极、蹦跳）楼：tT （楼梯、电梯）二、多音字兴：xTng（兴办）xing（高兴）嚷：吟ng（嚷叫）gng（嚷嚷）累：lei（劳累）1司（积累）lei （果实累累）三、近义词喧闹一热闹周围一四周兴奋一激动担心一担忧 遮盖一掩盖 嘟嚷一嘀咕逗引一逗弄不声不响一不言不语理直气壮一义正辞严小心翼翼一谨小慎微四、反义词打开一关闭喧闹一安静加快一放慢兴奋一失落 凉爽一闷热遮盖一公开理直气壮一理屈词穷不声不响一大

9、喊大叫小心翼翼一漫不经心五、理解词语斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。嘟囔：连续不断地自言自语。满满当当：形容很满。逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。六、句子解析.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明 的新雨衣。充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？“立刻说明“我的心情十分迫切。“怎么？ 表现出一副吃惊

10、的样子，问号把情感表达得更强 烈。.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。窗外空气清新，景色优美，“我更想穿上淡绿色的雨衣了。.每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报就总是晴呢？作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤表面上写出不下雨的原因是太阳太 毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最 美的事呢！“我盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 放慢脚步表现 了“我希望看到雨滴，盼望

11、雨滴洒落下来，表现了“我盼雨的急切心情。七、课文分段第一部分（1-2）：妈妈送给“我一件雨衣，“我迫不及待地穿上试试。第二部分（3-15）：写“我盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让“我穿着雨衣出去。第三部分（16-17）：写晚上雨停了，“我一心想着明天雨点儿打在雨衣上。第四部分（18-21）：写第二天雨停了，“我如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。八、课文主题本文写了“我有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后 终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的热爱之情。九、教材课后习题.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼的？（1）走在放学路上盼

12、着变天。（2）放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。（3）继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。.读读课文这些地方具体描写了“盼这一心理活动，说说这样写的好处。（1） “每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一 有了雨衣，天气预报总是晴呢?这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我为了 能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作对。于是“我便撒起娇来，责怪起太阳 和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天 吧。这一段心理活动是在“我的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“