针对生物医学工程专业的《智能仪器》课程改革

1、针对生物医学工程专业的?智能仪器?课程改革针对生物医学工程专业的?智能仪器?课程改革一、我国医疗器械产业开展现状及问题近年来，我国医疗器械产业一直处于快速开展的时期，销售额自2001年的179亿不断攀升，截止至2022年，销售额已上升到2556亿元1。鉴于政府政策的扶持以及人民安康意识的不断增强，我国医疗器械市场的开展仍有很大的增长空间。在这样的开展趋势下，先后涌现出一批优秀的医疗器械公司，国产医疗器械的市场占有率越来越高。尽管如此，我国的医疗器械产业仍然存在很多问题。首先，国产医疗器械多为技术含量较低的仪器，医院内使用的高端医疗设备主要依赖进口。其次，高端医疗仪器的核心技术仍掌握在国外厂商手

2、中，国内多数厂商处在产业链下端。最后，国内相关专业的大学多注重于理论研究，研究成果不能尽快转化，这也是我国医疗器械设备技术落后的一个原因2。要晋级、优化我国医疗器械产业构造，加强自主创新，必须调整产业人员构造，解决创新型人才急缺的问题。二、生物医学工程专业人才开展生物医学工程以下简称BE专业是电子与医学结合的混合专业学科，以培养具有医学与工程穿插研究才能的，能在生物医学工程领域以及医疗器械领域从事研究、消费、设计等工作的高级工程技术人才为目的3。每年都有大批BE专业学生投入到医疗器械产业，是我国医疗器械产业从业人员的重要组成局部。为了理解本科专业教学对BE专业的教学效果，以我校BE专业的四届毕

3、业生为调查样本进展了问卷调查。将回收的调查问卷做统计分析后发现，BE专业教学存在的问题主要为以下几点：第一，所学知识过于理论化，缺乏实际动手才能。很多毕业生反映，在工作后发现很多知识用不上，甚至已经落伍，需要从新学习。所开设的实验课程多是在实验箱上进展，无法培养学生解决实际问题的才能。第二，缺乏查阅资料、单独解决问题的才能。在我们传统的教学方法中，学生在课堂上一直处于被动承受的状态，甚至形成了为老师学习的观念，在学习过程中有很强的惰性。第三，团队合作精神差。现阶段的大学生个性张扬，缺乏团队合作精神，尤其表如今学习、科研方面，缺少团队合本文由论文联盟搜集整理作的想法及行动。三、?智能仪器?课程的

4、重要性及教学中的问题?智能仪器?课程将工科根底类课程内容整合应用，与产品研制过程严密结合，具有较强的综合性以及实用性的特点。通过本课程的学习，学生可以解决现代电子仪器开发过程中的实际问题，掌握智能仪器软件及硬件的设计方法，可以对学生的研究或工作起到积极的促进作用。因此，?智能仪器?课程对BE专业学生的培养具有重要作用。就近4年教学效果看，在我校该课程的教学存在较大问题：学生根底差，积极性差，无法快速承受课堂教学内容，并且教学内容与实际情况脱节，知识点陈旧。四、?智能仪器?课程改革措施为了有效的进步?智能仪器?的教学效果，经过反复的研究，我们拟实行工程化、层次化的教学方法4。工程化教学是由学校和

5、企业共同组成工程小组，深化实际，在解决问题的同时，使学生应用已有的知识，在理论的第一线培养解决问题的才能，非常合适对动手才能要求高的专业。?智能仪器?课程的应用型很强，合适工程化的教学方法。但这种教学方法对学生自身自学欲望有所要求，容易出现学生两极分化的情况，因此我们增加了层次化教学的局部，从以下几个措施改革目前的教学方法：一调整课程内容。改革前教学按照智能仪器的硬件、软件算法、产品性能以及产品指标的制定的顺序进展，改革后按照产品的市场调研、研究、消费过程进展教学，更加贴合实际研发流程。二改变老师和学生角色。传统教学方法完全由老师主导整个教学过程，将知识解释灌输给学生，学生在这种形式下形成了惰

6、性心理，缺乏独立考虑、单独解决问题的才能，并且缺少对知识学习的热情。教学方法改革后，老师负责问题的提出，引导考虑方向，学生翻阅资料、集体讨论等方法解决问题，促使学生养成独立考虑的习惯，学习方式由被动转为主动。三制定合适的教学方案及内容，分层次进展。为所有学生设计必选工程，保证根本功能的实现；另外开设选修局部，以便于高程度的学生进步。学生在产品研发过程中，不断查阅资料，有助于承受新技术。研究过程中，有利于创新意识的培养。小组共同完成一个产品的研发，每个人根据自身特点，做合适自己的工作，有利于团队合作。四校企结合，制定针对工程化教学的考核方法。各模块及样机作为成绩评定一句，并邀请公司的检验人员进展真正的产品检验，给学生以更真实的教学环境，鼓励学生不断地进步。对于一些优秀的产品，可以与企业商讨其商业化。五、总结工程化、层次化的教学方法可以极大地增强学生的学习积极性，进步他们翻阅资料，单独解决问题的才能，在增强学生团队意识的同时，使其可以找出在团队中的角色，对后期的