提高声乐教学有效性初探

1、进步声乐教学有效性初探内容摘要：声乐教学的有效性影响到高校声乐教学的开展和音乐专业人才的培养质量。文章阐述了影响声乐教学有效性的因素，并从三个方面讨论如何进步声乐教学的有效性，试图为声乐老师的教学理论提供一些借鉴。关键词：声乐教学有效性教学才能师生关系所谓声乐教学的有效性，是指在声乐教学中，老师对学生传授知识、培养才能和学生掌握有效知识量即掌握演唱方法和技巧的程度到达了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度地挖掘学生的声乐潜能。注重声乐教学的有效性是每一位声乐老师应该追求的目的。而在现行声乐教学中，不仅存在着一些教学效率低、学生成才慢的低效教学，而且还存在着学生声乐程度停滞不前的无效教学

2、，甚至导致一些学生声乐程度倒退和坏嗓的教学失误现象。造成低效教学、无效教学以及教学失误的原因很多，主要原因有三点：一是声乐老师没有掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因此无法引导学生顺利地进展声乐学习；二是声乐老师不熟悉声乐教学心理知识，缺乏行之有效的教学方法和训练手段；三是学生不具备学习声乐的嗓音条件。针对以上三种情况，笔者认为，施行有效的声乐教学应从以下几个方面入手。一、重视声乐“选苗是有效教学的根底要施行声乐有效教学，首先必须重视“选苗。为了确保选准声乐“苗子，首先，必须合理设置考试科目，改革考试内容。一方面在专业上不能过分强调演唱程度、形象等条件，要重视考生的音乐素质和音乐根本

3、素养；另一方面要加强对考生文化成绩的要求，因为文化知识的贫乏必定会扼制学生艺术才能的开展。其次，招生学校要把好专业面试关。一是要坚决刹住招生考试中找关系、走后门等舞弊行为，把“关系生“后门生拒之门外；二是要加强对考生思想品质和心理品质的考察，真正选拔出文化素质和专业素质俱佳，思想品德优良和具有良好心理素质的考生作为将来的培养对象。近几年来，由于高校大量扩招，生源质量呈下降趋势，有些学生的专业素质和文化素质较差。二、进步声乐老师的教学才能是有效教学的关键要施行有效教学，拥有好的声乐师资队伍是关键。意大利女高音歌唱家莱泰巴尔迪说：“学习歌唱的机密就是找到一位好老师。声乐教学的抽象性又使得它不能像其

4、他学科一样可以自学。声乐老师要努力学习、钻研，不断探究和积累，进步声乐教学才能。笔者认为，声乐老师应具备以下五个方面的才能：第一，声乐老师要有正确的歌唱艺术观念，掌握正确的歌唱方法。假如老师本人尚未弄懂正确的演唱方法，学生也将陷入盲目学习的境地。因此，声乐老师尤其是刚毕业的年轻老师，要通过各种渠道的学习，进步歌唱艺术观念，掌握多种风格的演唱才能和灵敏多样的教学方法。第二，要有良好的声音区分才能。声乐教学这门艺术主要通过听觉来进展，声乐老师必须借助敏锐的听觉去准确地判断学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、吐字等情况，并及时对学生的发声和演唱做出调整。老师不应只是掌握方法，方法固

5、然重要，假如耳朵不灵，声音概念区分不清，就不知道方法往哪里用，甚至可能将学生引导到错误的方向上去。转贴于论文联盟.ll.第三，声乐老师必须具有“对症下药的才能。每一位声乐学生在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题。声乐教学的过程实际上就是师生合作的过程。及时发现问题和运用有效的训练手段逐步解决问题，是声乐老师需要认真研究的教学课题。我们不妨把声乐老师比喻为医生，把学生比喻为患者，老师用听觉去判断学生的歌唱发声，就相当于医生通过望、闻、问、切和运用先进的仪器为患者诊断出病因。声乐老师用有效的训练手段解决学生的问题那么相当于“对症下药。第四，声乐老师应具有较强的舞台演唱才能

6、和一定的钢琴伴奏才能，“善歌者使人继其声。具备示范歌唱才能的老师可以使“言传与“身教有机地结合起来，使教学更具魅力，更令人信服。一位具有较高舞台演唱才能的声乐老师必定同时具有很好的范唱才能，而好的范唱不仅是激发学生兴趣最有力的手段，还能使老师从僵硬和枯燥的理论讲解中解放出来。学生通过聆听老师的范唱，不仅可以直接领悟歌唱的方法，还可以体会老师对歌曲的理解和艺术表现，到达对作品深层次的理解和把握。意大利的巴拉、吉诺贝基，我国的沈湘、周小燕等都是集演唱与教学于一身的“双料大师。较强的钢琴伴奏才能是声乐老师上好声乐课不可或缺的组成局部。好的伴奏可以为学生带来作品情绪的提示、意境的衬托与情感的交融，使学

7、生更好地进入音乐，投入到声乐作品的二度创作中去表达作品。第五，声乐老师必须具有综合的文化艺术修养和相关的科学知识。声乐演唱是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术。好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和深沉的文化底蕴的根底之上。因此，作为老师必须从“重技轻艺的误区中走出来，使自己具有较宽广的文学、美学、语言学、音乐理论修养，同时还需具备相关的生理学、心理学和教育学理论。总之，声乐老师的知识构造越完备，修养越全面，越有可能培养出优秀的声乐人才。三、构建平等、和谐的师生关系是有效教学的保障教学是师生共同参与完成的，声乐教学更离不开师生间亲密的配合、良好的互动。多年的教学理论使笔者认识到，老师给予学生的关心能帮助学生克制困难，鼓励学生努力学习。传统的声乐教学往往强调老师的权威性和主导作用，在课堂教学中，学生的主体作用有时无法得到表达。因此，要施行有效教学，需要明确声乐老师与学生是合作伙伴关系。师生在课堂中的平等交流和及时沟通，是实现有效教学的重要因素。其次，要塑造和谐的教学气氛。在教学中，老师应引导学生积极参与，鼓励学生大胆提问。声乐老师还要加强师德修养，增强效劳意识，努力成为学生所期待的良师益友。和谐的师生关系也将有助于声乐教学效率的进步。在教学理论中影响到声乐教学的因素还有很多，其中积极的教学反思也是促进声乐教学有效性的重要因素。只要我们在详细的教学理