初三下《与朱元思书》教案

1、 初三下与朱元思书教案 1.采纳诵读品析型课型，用整体赏析的方式处理教材。 2.引导学生诵读、品尝课文，并进展学习方法的指导。 教学内容和步骤 第一个教学板块 (先播放一段富春江风光) 一.导入新课 1. 导入：刚刚大家看到的是富春江的漂亮风光，感觉怎样?(美)下面我们就一起走进这描写漂亮的富春江风光的课文-与朱元思书。 2. 学习这篇课文，要突出六个字：诵读，品尝，积存。也就是：(1)课文要能当堂背诵;(2)品尝课文的一些美点;(3)积存课文的文言词语 (屏幕上出示：诵读 品尝 积存) 3. 发给同学们的“智能作业”，主要由同学们在听讲过程中自己完成。(“智能作业”课前下发。) 二.过渡 课

2、前我们进展了预习，现在检查一下最难点。大家看“智能作业三”，试一试，说出下面词语的意思： 望峰息心( )从流( )缥碧( )经纶( )横柯( )负势竞上( )鸢飞戾天( )天下独绝( )好鸟( ) 指出这9个词是这一课的重点词，是需要精确了解的词。 其次个教学板块 一.指导诵读 诵读 这一课，主要运用“口诵心惟”法，也就是在读背的时候，心中要想象文中的“画面” (屏幕出示：“诵读”二字后面出示“口诵心惟”) 二.第一轮诵读 请同学们大声地自由诵读全文。要求读时要在脑海中出现“画面” 1.全班大声快速诵读。 2. 请四们同学自告奋勇地分段诵读 教师简单评讲。 三.其次轮诵读 .1.要求学生大声地

3、字正腔地诵读。读时要想象“画面” .2.要求学生以“我读出了这样一幅漂亮的画面”领起，说话。 四，第三轮诵读 听读，看屏幕上的画面是否你也想到了。 第三个教学板块 下面 我们来品尝一下文中美点。学习的方法就叫“妙点揣摩”法。(在品尝二字后出示字幕“妙点揣摩”) 思索两个问题： 1. 全文在构造有什么特点? 2.用我发觉美，美在的句式，谈谈你对课文的美点品尝。 几分钟后开头组织争论。 第一个问题较简洁。 争论其次个问题，要求同学们快速记录大家的争论中的发言。 教师示范： “ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这句美，美在它抓住江水之色，江水之深，水中之物，来突出其清亮的静态美。 教师在学

4、生发言根底上小结：全文在写“景”上妙在把动与静，把声与色，光与影，把视与听奇妙，描绘了一幅布满生命力的大自然的图画。 第四个板块 诵读与答背 (过渡：大家品尝了课文，更加有利于我们背读) 1. 组织同学竞背课文 。 2.进展“答背”，教师点什么，学生就背什么。 (1)把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 (2)写出富春江的特点的句子是 (3)观景后给人的感受的句子是 (4)写出水之清亮的句子是 完毕： 感受富春江，(播放一段视频富春江讲解，写一段讲解詞。 附：与朱元思书课堂智能作业 这是一份词语学习方面的“智能作业”。练习题中，有的是对课文预习的检查，有的需要在课文进展过程中完成，有的则需要你去发觉，去探求。不管它们的要求如何，它们的“结果”都是一个板块。因此，你将学会一种积存文言文词语的方法-( )法-它将激发你的兴趣，让你联想，让你搜寻，让你 组合 一.指出用法特殊的词的意思。 俱净( )若奔( )任意东西( )相互轩邈( ) 二.你肯定能从课文中找出表示声音的词语。 _ 三.说说下面的词的含义 望峰息心( )从流( )缥碧( )经纶( )横柯( )负势竞上( )鸢飞戾天( )天下独绝( )好鸟( ) 四.解释词义之后，你认为题中的三个词属于( ) 1.绝 天下独绝( ) 百叫无绝( ) 2.上 负势竞上( ) 横柯上蔽( ) 3.直 直视无碍