科学《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案(两套)

1、6用显微镜观察身边的生命世界(二)教案(一)【教学目标】科学概念：1、生物都是由细胞组成的。2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不 同的。3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与方法：1、观察几种植物、动物及人体的细胞。2、画图记录显微镜下的生物细胞。3、阅读资料了解细胞对生物的作用。情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、发展观察研究生物细胞的兴趣。3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。【教学难点】能认真细致观察、记录。【教学准备】分组

2、实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。【教学过程】一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。(展示图片)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。2、分组观察并将观察到的图画到科学记录本上。3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。4、交流我们的发现观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读

3、16页资料。二、细胞的作用1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状 图。3、集体交流，完成细胞作用的网状图如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、 细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种 的特征延续到下一代。三、小结：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。 板书设计：6、用显微镜观察身边的生命世界（二） 一切生物体都是由细胞组成6用显微镜观察身边的生命世界（二）教案（二）教材简析：在上一节课对显微

4、镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物 细胞进行观察研究，发现生物由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。通过一系列生物细胞的观察，对学生思维的发展有一个质的飞跃。本课分成5个别部分：第 一部分观察大蒜叶片表皮细胞，第二部分观察多种不同的生物细胞，第三部分观察大量生物 细胞的图片，第四部分了解17-19世纪科学家们对细胞研究的情况，第五部分收集并交流有 关细胞的资料。二、教学背景：细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅 仅观察洋葱表皮细胞是不够的。所以本

5、单元继续指导学生观察更多的生物细胞。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：生物都是由细胞构成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同 的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。科学词汇：细胞构成形态多种多样 基本单位（二）过程与方法：通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力。画图记录显微镜下的生物细胞。阅读资料了解细胞对生物的作用。科学方法：观察记录收集资料（三）情感 态度 价值观：进一步认识到细致观察、详尽记录的重要性。继续发展观察研究生物细胞的兴趣。进一步懂得由于工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密。 核心价值

6、观：研究细胞的兴趣改进工具的意义教学重难点重点：了解生物细胞结构的多样性。难点：仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。教学准备教具学具说明与提醒课件、显微镜、电子目镜洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、 放大镜L小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全；在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光。教学流程活动过程基础设计个性设计复习导课复习导入师：上节课我们学习了用显微镜观察洋葱表皮细胞，谁能说说使用显微镜的步骤。生：回答要点，对光、放片、调焦。师：请一个同学上来给大家示范一下。学生操作（多媒体投影，用电子显微镜检验结果）复习洋葱表皮细胞的观察师：请你具体说说洋葱表皮细

7、胞的结构。生：像一个个小房子似的结构。（洋葱表皮细胞投影）揭示课题师：显微镜除了能够观察洋葱表皮细胞以外，还可以观察许多身边的事物。这节课我们继续 学习用显微镜观察身边的生命世界（二）（板书课题）大蒜叶片表皮细胞的观察确定观察方法师：你打算怎样来观察大蒜叶片表皮细胞？提示：你打算观察什么？怎么观察？学生讨论要点：打算观察大蒜叶片表皮细胞；观察的顺序是从整体到部分，显微镜观察顺序从低倍到高倍；观察时可以抓住大蒜叶片表皮细胞的形状、颜色等方面；正确使用显微镜了解观察记录表课件出示记录表，教师指导填写学生边观察边填写观察记录表。汇报交流教师指导学生整理好汇报内容。学生汇报交流有关大蒜叶片表皮细胞观察

8、到的内容。（投影记录表）教师有机地结合学生的汇报内容，投影有关细胞、叶绿体、气孔的知识。04大蒜表皮细胞与洋葱表皮细胞形态的比较。小结大蒜和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的形态是不一样的。各种生物细胞的观察过渡：通过对大蒜和洋葱的表皮细胞的观察大家会想到什么呢？有什么困惑？各小组交流一下，引导学生提出问题：是不是生物体都由细胞构成的？ 构成生物体的细胞形态是不是都不一样？确定观察的方法和注意点师：你打算怎样观察？生回答要点：准备多种细胞的标本；正确使用显微镜；边观察 边记录边比较。强调比较的重要性，了解观察记录表。学生开始观察、比较各种细胞标本，并填写其中两种细胞标本观察记录表。汇报交流用实物投影

9、展示细胞的图像，学生读记录表，学生介绍自己的观察到的细胞特征。小结通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现？教师引领要点：骨骼、血液、神经等生物都是由细胞组成的；各种细胞的形态是不一样 的。四、观察收集的多种细胞图片过渡师：我们在课堂上的观察到的细胞种类是有限的，老师收集了一些细胞的图片（包括5种植 物细胞图片和5种动物细胞图片）供大家欣赏，一边欣赏，一边比较，想想你发现了什么？ 学生观看图片小结师：通过对大量细胞的观察，你发现了什么？各小组先讨论一下，等一下请同学汇报。 学生回答要点：生物都是由细胞组成的；细胞的形态是多种多样的。了解17-19世纪科学家对细胞研究的情况过渡师：以上是我们

10、通过观察发现的，这太了不起了。那么17-19世纪的科学家们也在研究细胞, 他们发现了什么呢？请看录像。学生观看录像。交流有关“细胞”的资料过渡师：看来如果我们处在19世纪的话，大家都是一个个了不起的科学家。但现在是21世纪, 现在科技发达了、工具先进了、信息交流更快捷了，人们对细胞已经有了更多的研究。收集知识的途径师：获取有关细胞的知识的途径有哪些？生：查阅书籍资料、查阅网上资料等请大家看资料库，一边读、一边划出有关细胞的作用。看哪一位同学发现得多？小组内交流一下，等一下汇报。看哪一小组发现得多？汇报、交流，完成细胞作用的网状图师：请同学们用最概括的词语填写细胞作用的网状图。课件出示细胞作用的网状图，教师根据学生的回答，即时填到网状图上。小结：师：细胞的作用有很多的，在本节课内我们只是初步了解了细胞的作用。七、结课总结师：通过这节课的学习，有什么收获？生回答要点：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功 能。延伸师：刚才大家回答的收获，只是我们研究细胞的开始，我们在下一节的科学课中继续研究有 关细胞的知识，相信大家会有更多的收获。推荐一本书细胞与遗传供大家课外阅读。整理器材教师和学生一起整理显微镜、载玻片等器材。板书设计用显微镜观