小学一年级班主任的工作总结

1、第 页 小学一年级班主任的工作总结 小学一年级班主任的工作总结 篇1 本学期是我踏上教坛近二十年来第一次当班主任，从起先的无比激烈兴奋，经过一学期的磨炼，让我深深感到当一名低年级班主任的责任。下面是我对低年级班主任粗浅的相识： 1、亲近学生，关爱学生。 小学一年级班主任“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，不仅关切学习，还要关切生活方面，再和他们进行密切的思想沟通，让孩子真正感受到老师和爸爸、妈妈一样对他的亲近和爱。例如开学第一天晚上好几个孩子都哭了，这个说想妈妈，那个说想爸爸，我拿糖块堵住了两个哇哇哭的嘴巴，还有的不吃糖，说肚子疼，于是我给揉

2、揉，哄好了，可能心里缘由，接着好几个孩子都说肚子疼，原来把我当妈妈了，想让我抱抱呢，我说听话的不哭的孩子我才抱，抱了一个又一个，最终哄好了。还有每天早上我都检查孩子的衣着，冷了？热了？洗脸了吗？给这个整整领子，给那个拉拉链。最难的是有些女孩子爱美，扎辫子歪七扭八，于是我教女生咋么分头杠，怎么扎不漏头发等等。这样我专心赢得了孩子的爱，再管理起来就简单多了。 2、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。第一天我去看班。孩子都在大声吵闹，任你嗓子喊破也不听，我寻思用音乐课上节奏模拟确定行。我说：“孩

3、子们，你们都有一双小耳朵，那你的耳朵灵不灵呢?小手巧不巧呢？下面我拍手你听听，你能仿照出来吗？咦孩子静下来了，我拍他们仿照，一遍、两遍、三遍，效果挺好，这时我有说：“孩子们，以后上课前或上课时我会随时拍出一条节奏，你们立刻把它仿照出来，看看谁的留意力集中，谁的耳朵灵敏，拍完后立刻做好吆。”接着模拟了一次，孩子们都做好了。另外利用晨检、品生课学习学校规章制度，提示学生做到三轻轻、四不要，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在黑板写出表扬。在日常学习中，渐渐培育学生仔细听课、仔细读书、中午、晚上好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 另外，一年级的孩子卫生习惯很差，乱扔东西，旋完铅笔沫不知道就

4、弄了一地，于是我把卫生分成了扫地、拖地、整理桌凳、擦墙壁、擦门窗、送垃圾等等，责任到人，孩子们这么小，在家都没干过，第一天放学后，我带领孩子们一起干，孩子们看我给他们一起干还挺卖力，于是我教他们怎么扫？怎么托？怎么把垃圾扫到扒机里？一会干完了，我告知孩子们要保持好。但是，其次天有些孩子一会就忘了，不到半天教室就满地都是纸屑，怎么办呢？我想最主要的是孩子的卫生意识、习惯养成，既然打扫费事，不如保持，于是我告知孩子们，有了垃圾短暂放桌洞里，课下送到垃圾桶，课前削铅笔时，用本子垫着，削完把铅笔沫送到垃圾桶。别说，这法子好多了，以后我就每天早上、大课间、中午按时到教室检查卫生，渐渐的，教室的卫生好多了

5、，孩子们望见地上有纸都能主动捡起来。 3、培育良好的班集体。 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛、拔河竞赛，跑操等。每天一大早，我就到校帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过古诗文竞赛、速算大王等展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 4、加强正、副班主任之间的沟通。 俗语说得好“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，我班不论有什么事情我都和李广飞商议，集思广益，找寻治班的最佳方式方法，

6、这样更有利于了我们班孩子的发展，使他们健康成长。 总之，通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 小学一年级班主任的工作总结 篇2 本学期，我担当了一年级xx班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结： 一、习惯的培育 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良

7、好习惯的培育，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。 鉴于以上这些相识，刚开学的时候，我的确也把它当成了教学工作的重点。从培育学生良好的学习习惯起先，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的xxx惯抓起；教化学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整齐但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才xxx、xxx岁的一年级孩子来说，须要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这须要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好 二、班干部的培育 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班xxx，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干xxx伍。低年级孩子的行为实

8、力都处于不稳定状态，尤其须要培育小老师来帮助班主任管理班级。 开学后，我陆接连续的选取了几位培育对象。让他们能帮助老师管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为由于一年级的孩子年龄小，各项实力有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训：如值日班长如何安排任务、检查卫生；老师不在时如何维持纪律；如何处理一些不良行为；小组长如何检查小组成员的作业完成状况。一学期下来，班干部有了很大的进步。 三、竞争意识的培育 对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地相识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。 教过低年级的老师都知道小红花的x

9、xx力，假如奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上仔细听讲、好人好事、晨读表现好、做操仔细的同学可以上表扬栏，对上xxx次的同学赐予嘉奖，学生都表现的很主动。 四、与家长间的沟通 一个人的成长离不开xxx。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，通过与家长沟通、家长会这些途径，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。 一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生

10、活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 小学一年级班主任的工作总结 篇3 班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！ 惊慌的期中考试已经结束，回顾总结这次考试

11、的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注意培育学生的自主管理实力，勇于探究班级管理的新模式。现将几点小结如下： 一、利用班会组织学生学习 小学生守则小学生日常行为规范对学生进行美育教化，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。 二、思想教化方面 着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一样，相互帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教化学生勤学苦练。 三、建立和谐、同等的师生关系 在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是同等。班级内部人际关

12、系的同等首先体现在师生关系上。同等主要是指师生在人格上彼此敬重，思想上相互沟通。班主任在提倡集体成员同等相处的非常，要特殊关注“后进生”，班主任应当帮助他们发觉并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的同等意识。 为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我须要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现特性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应主动充当服务者的角色，努力为学

13、生发挥特性特长创建更多的条件。 四、创建合理规范的班级管理机制 我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的主动性，使学生能主动参加班级管理，相互同等的沟通。 五、适时的对学生进行防火、放电、防摔等平安教化，使学生的学习和生活得到了保证 因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必需努力提高个人素养，拓宽管理思路，用先进的

14、教化理念不断提高思想水平、管理实力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。 当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等。我将接着努力实行恰当的措施，变更现有的班级不足之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起

15、步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、变更它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分相识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它相识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大家一样遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前打算，然后进行早读；学具的摆放要有规则，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左

16、上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来简单，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和长久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一起先，我每天都要对班里遵守和落实的状况进行反馈。虽然刚起先的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要留意发挥榜样的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有精彩的表现，取得了优异的成果

17、，我在班里肯定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人主动努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，提倡同学们向他学习。 班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着干脆的或间接的教化意义。所以平常我特殊留意自己的行为表现，特殊是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的规范。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参加来完成劳动任务。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必需始终抓紧常常性的教化和训练，不行一日松懈。同时班风教化还有些简单

18、获得更大成效的时机，例如新学期起先，我引导学生懂得个人与集体的亲密关系，使他们为集体而努力，为集体的成果进步而高兴，为集体的困难、挫折而焦虑，培育他们“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。 最终我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满足，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思索，不做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜不骄，败不馁。 总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风深厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。 小学一年级班主任的工作总结 篇4 一挤眼一个学期又过去了，回顾这段时间的班务工作，有胜利的喜悦，也有失败的辛酸

19、。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成果，现将这段时间的班务工作总结如下： 一、开学来开展的工作及取得的效果 这学期，学校支配我担当一年(1)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙，但在这期间我能协作班主任陈老师做好班级的日常工作，并主动帮助班主任处理班级各项事务。让每个孩子生活在一年级(1)班这个集体中都感到是最华蜜的。 在平日里，我能够协作好班主任做好班级的各项工作，周一升旗的时候我会主动地早到小操场站好，在队伍后头监督管理，大课间期间也准时到班进行管理，在中午吃饭的时候我也总会刚好地去照看学生，留心学生中有没有奢侈粮食，不好好吃饭的，假如发觉立刻去制止，并对他进行思想教化。我

20、有空就会去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在这期间我也能协作班主任做好班级的日常工作，帮助处理班级各项事务。在卫生和纪律方面我引导他们从小事做起，比如：自己的桌椅下有纸屑时，不要问是谁的？捡起来，扔进垃圾桶里等。为孩子创建了一个干净、卫生、舒适的学习环境。对于班级里顾延昊、陈格静等喜爱跑的学生，我要求其他的同学时刻提示他们、帮助他们。平常还教化他们见到老师要主动打招呼，养成敬重师长、讲礼貌的好习惯。激励学生主动、仔细地参加每一项活动。在秋运动会上，我和班主任老师一起陪着孩子练习项目，选拔小运动员；在召开家长会时我和学生一起步入操场一起跳课间舞。作为副班主任我既是班级的管理者，更应当是孩子们的知心

21、挚友。在工作中，我始终要求自己要站在孩子的角度看问题，理解孩子的想法，走进他们的心灵，给他们做好榜样，成为他们的挚友。在我的记忆中恒久储存着班里孩子身上的优点，用表扬、激励去确定学生的进步。用期盼发展的眼光看待那些尚须要改进的地方，并主动帮助班主任做好相应工作。对于班主任外出听课或开会时，我会主动代替班主任管理好班级，让班主任无后顾之忧。茶余饭后我和陈老师也总是探讨班级状况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在与班主任老师的沟通和合作的过程中，让我更加深化地了解了班级状况，而且也让我学会了许多管理班级的方法和技巧。 二、存在的问题 第一次担当一年级的副班主任，在这过程中，我发觉自己

22、有不少缺点，一个良好的班级班风建设并不简单，在新接手一个班级，肯定要花大量的精力去经营这个班级的班规或者一些可行的机制，让学生学会有章可循，同时，做错了有相应的处理依据，可这些方面是我没有做好的。在班级管理上参加得不够多，也不够深化细致 ；虽然热忱度较高，但与学生的沟通不够广泛，对学生了解也不够全面深化。 三、今后工作准备 在工作上还须要更主动主动一些。我希望在接下来的日子里能够有所改进。在今后的工作中，我会更加努力，不断进步，把班级的方方面面建设得更好。 小学一年级班主任的工作总结 篇5 时间总是匆忙而过，惊慌的复习后，转瞬又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有缺憾，但看到自己

23、的学生在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，依据这一学期的班主任经验，作一简要的总结、概括。

24、一、树立正确的学习观念，形成深厚的学习氛围。 1.抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，刚好了解反馈。对于违纪的同学赐予肯定的惩处，并确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去培育建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。 2.班主任工作特别辛苦，事务繁忙。

25、怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，探讨备课，探讨课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任肯定要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，这样既培育熬炼了学生的实力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这须要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日支配，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动支配检;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。 二、以身作则，为人师表 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相

26、处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里；学生出教室下楼做课间操、上体育课，临出教室我都静静把灯关上，锁好门；早上进教室打开窗户。学生看在眼里，记在心上，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过

27、这种无声的教化，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“感谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。 三、加强学生思想品德的教化 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我充分利用语文教材和思想品德课上的教学资源，结合学生现实生活中遇到的实际问题，每周五的班队会课，结合国旗下演讲的内容，事先做相应的支配。此外，对

28、待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增加为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常常常与学生沟通，做好学生的思想工作，加强对学生的纪律教化和平安教化。 四、加强班级管理，培育学生的管理实力。 良好习惯的培育始终是本学期的教化重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为 班级管理的主子，同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法： 1.激励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者。只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以探讨.。这样一来发挥了班干部的主体性,调

29、动了班干部的主动性,工作起来轻松很多,而且效果也较好。本学期我班5个同学参与的庆”六一”活动水果拼盘竞赛荣获一等奖。还有一些同学参与科技竞赛、书信大赛等均获嘉奖。除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。. 2.清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。 3.激励学生展示自我，树立自信 小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们

30、更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：手抄报评比，说相声，讲童话故事竞赛，谈读书心得等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。 五、培育学生的爱好，发展学生的特长，为班级争荣誉。 1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我留意有意识地引导培育各方面的人才。平常多多留意学生的特长爱好，多多留意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们主动的参与培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，实行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成

31、果。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成果，这样的成果在全校各班中都是不曾有过的。 2.注意学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有爱好的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起沟通，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的. 六、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励

32、他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题，比如：遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。 小学一年级班主任的工作总结 篇6 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏

33、实地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面是本学期工作总结： 一、学生方面 、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生起先，从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种嘉奖措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，进行培育、

34、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：曾嘉豪同学做小动作的频率少了，上课仔细听讲，思索问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的杨蕾也能集中精神仔细听一段时间了；曾经让人头大的望家祥也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得快乐和傲慢的地方！ 2、信任，培育，孩子的实力。 世界上聪慧的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自己明白”，这是信任孩子的一种表现。一位教化家也曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。而我

35、借用“你自己明白”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们常常会遇到这样那样难以确定的问题，在学校他们最便利的求助对象就是老师。这时老师不应当干脆去帮助学生确定他们的选择，而应当把他们看作是有实力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对老师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要信任自己的孩子！ 二、家校联合方面 和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但

36、是生活是很充溢的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，

37、对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个漂亮的世界！ 小学一年级班主任的工作总结 篇7 本学期，我担当一年级五班的副班主任，由于教学阅历不足，我仔细学习，向带我的班主任郁老

38、师和各位前辈虚心请教。经过一个学期的努力，所付出的努力终于有了一点点小小的收获。以下是我在本学期的工作总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读

39、书等方面作了努力。 （一）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （二）抓好

40、读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生示范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。 三、课前仔细备课，努力上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，既备学生，又备教材，不断

41、提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。 总之，本学期虽取得了一点点成果，但还存在着一些不足：比如教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，多向其他老师学习。在以后的工作中，我会接着努力做好每一件事情，关切爱惜每一个孩子，让他们健康欢乐的成长。 小学一年级班主任的工作总结 篇8 时间飞逝，转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

42、 一 、学生方面： 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我强化以下工作： 1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、班团纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，刚好监督，刚好管理。 3、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间

43、，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、拍球、唱歌”等活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 二、家校联合方面 和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，

44、但是生活是很充溢的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度

45、，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 小学一年级班主任的工作总结 篇9 一、了解学生基本状况 回忆起接到班级第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从相识学生，了解学生，了解教学状况做起。 二、看教学视频，听课，提升自我教学质量。 听周丽老师，颜敬老师的讲课，从中吸取阅历，学会如何做好基本教学。每天坚持看教化视频，从而提升自已。当领导们听了我的课后，我又找到他们询问我的不足之处，从而改善自己的不足之处。 三、加强常规教化，培育学生的自觉性。 从扫地，

46、摆桌子等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作安排，利用课间操、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，并且对学生进行针对性的了解，为接下来的管理打好基础。 四、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。 每天的早读课，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师嘉奖的“大拇指”。学生主动性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。 五、增加凝合力，培育良好的班集

47、体 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 六、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常

48、和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好地、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 七、我的改变 我也从一个什么都不懂的外行人，“入了门”。知道在做好以上几点的同

49、时，老师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有安排、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意老师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，刚好了解学生对已学学问的驾驭程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要赐予激励，培育学生的学习爱好。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。 小学一年级班主任的工作总结 篇10 一（1）班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友

50、好、相互帮助的温馨和谐的班集体。”一年来，我始终带领着学生努力朝这个目标前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教化。其中，我最深刻的体会就是对学生的养成教化肯定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听一个家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。”的确，我在教学中也遇到这样的问题，假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎

51、样做，结果做出来的事情事与愿违。终归只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟接受实力呢？下面我就通过几个实例来详细说一说我的做法。 一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。平常在家里都是珍宝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二非常钟时间内打扫好教室，就有了肯定的难度。往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没打扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我特地花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按依次扫地。刚起先几天，肯定要在旁边指引，有时必需和他们一起打扫，几个星期过后，他们就能根据要求打扫了。而且我每天还对他们的劳动成

52、果就清洁程度和完成时间两方面进行评比表扬，增加了学生的责随意识和劳动的主动性。因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，然后大家都可在早读课读书了。 再比如整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特麻烦，因为里面一团糟。为什么会这样呢，不是因为他们懒，也不是他们有意。他们其实很想根据老师的要求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的状况，我特地找了一个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开放，留意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法特别胜利，以后他们整理起来可仔细了，还相互竞赛呢，更令人兴奋的是拿的时候也快速便利了。同样，教室里物品

53、的摆放，学习用品的摆放，只要把要求的细微环节说到位，学生们就很乐意根据老师的要求去做。比如我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。学生通过视察仿照，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会出现收发本子时乱糟糟的现象呢？每个老师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片热闹，直到老师走进教室以后，学生才渐渐宁静下来。为此，我没少发火，严厉地指责训斥，但全部的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。采纳怎样的教化方式才能变更这一现状

54、呢，我始终在思索。一次，同平常一样向教室走去，又一次在热闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都宁静下来，我才走进了教室。此时，我发觉大家的视线全部集中在我身上，好像在等待着我说话。顿了顿，我说：“你们知道为什么老师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？”大家纷纷揣测，有的说：“老师累了，要休息一会儿。”有的说：“老师想让我们多玩一会儿。”学生终归是学生，他们的回答让我哭笑不得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：“因为我们太吵了，老师生气呢，我们可不能给自己班抹黑呀！”我惊奇，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微笑着走过去，说：“同学们，大家乱哄哄的样子，会破

55、坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。为这事，老师没少发火，你们也没少受指责啊！试试看，老师信任你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。”可能是这不同以往的一次谈话收到了效果。 从那以后，上课铃声一响，大家便能宁静地坐好等候老师。间或有些同学淘气捣蛋，立即会有人提示，指责他不该给班级抹黑。特殊是做眼操时，一听到音乐响起，不管老师在不在，学生们就自觉地起先做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这的确有些出乎我的意料，但细致想想也在情理之中。我们实行某种教化措施的时候必需充分考虑学生对这种措施的反映，只有学生乐意接受的方式才能达到最佳的教学效果。改以往狂风暴雨般的指责为和风细雨般地探讨明理，良

56、药不再苦口，不是更利于病吗？ 一年级学生都用铅笔写字，我的讲台上，常常会扔满学生拾到后交上来的铅笔。长的、短的、新的、旧的常常抓起一大把，大声问：“谁丢了铅笔？上来领！”学生们早已熟识了这种叫喊声，有的充耳不闻，有的不太情愿地上来看一眼，说声不是我的，又走下去了。孩子们对待铅笔的行为，折射出他们身上的不良习惯：奢侈现象严峻。唉，他们就那么不在乎自己的学习用品。处理这些铅笔，竟成了一件头疼的事。细看手中的铅笔，我思索着，走上讲台，神情肃穆地说：“同学们，我觉得老师的讲台成了收留所！”“什么是收留所，谁的收留所？”学生们都睁大眼睛，惊奇地问道。我没有回答，抓起一把铅笔高高举起，说道：“你们看，这些

57、铅笔，就像一个个流浪在外的孤儿，好几天没有回家了，真可怜！它们多想回到暖和的家啊！”学生的目光转向了“孤儿们”，投来了怜悯的目光。“哪位好心人情愿帮这些孤儿找个家？”学生们争先恐后，但找不到失主了。于是，我就让一学生分给班里的每个同学。我接着说：“孤儿现在到你家了，你可要好好照看爱惜它呀！可不能再让它离家出走了！”我针对此事还开说了自己小时候的事，因为节约，有些同学用的铅笔直到手再也捏不住才换新的。听我讲完后，我发觉原先停留在孩子们脸上的笑容不见了。我问学生，听了老师的话你们知道了什么？学生们回答：“我们应当爱铅笔”“我们不要乱花父母的钱”“我们应当要节约”。看来，一个一般的话题在孩子们心中激

58、起了涟漪。趁热打铁，我再让学生说一说他们手中铅笔的遭受。我说：“铅笔虽不值钱，但它却帮我们写了那么多的字，而自己一每天变矮了，这么好的学习伙伴，你又是怎么对待它的呢？”从今，讲台上很少有铅笔尺子之类的学习用品了，一旦有，也会立刻被好心的主子领回家。从这件事中，我体会到老师应当刚好地有针对性地开展主动有效的教化，从小事抓起，正确把握孩子们的思想脉搏，不空洞说教，要实行生动活泼、丰富多彩的方法，使教化深化到学生的心坎里去，使学生的思想潜移默化地发生转变。 这事虽小，却是教化的极佳切入口。学生丢了学习用品，不知道找，不知道认领，是一种极坏的生活习惯，从另一个角度也反映了学生自理实力的欠缺。但假如用传

59、统的方式，向低年级学生讲解并描述铅笔来之不易的制造过程，又不太贴近他们的生活，未必能达到预期的目的。于是我创建了童话般的情境，给非生物于生命，激发学生对“孤儿”的怜悯和爱，产生爱护它们的渴望，轻而易举地达到了教化的目的。但是，教化只是以事论事是不够的，重要的是教化的延长培育学生自理的好习惯，爱惜学习用品的好品质，这才是教化的真正目的。面对低年级的学生，老师肯定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，到处皆教化。作为一个班主任，每天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中潜在的教化因素，挖掘一下，就可成为一个很好的教化契机。学生良好

60、的行为习惯和思想品德就是在这些微小的教化契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯，我们的教学工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果。 养成教化是一种道德行为习惯的教化，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益。以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深化教化、强化训练，在实践中反思，在反思中进步。 小学一年级班主任的工作总结 篇11 一学期结束了，本班各项工作顺当完成，在此感谢校领导的大力支持，感谢家长们的全力协作，感谢各位任课老师的帮助，现将本学期班务工作总结如下： 一、孩子们的成长 20 xx年9月，新学期伊始，我班从学前班升入一年级，原有22人，新入4人，共计26人，其中女生