师德反思-教师素质师德为本

1、第 第 页师德反思:教师素质，师德为本 师德反思:老师素养，师德为本 师德，是老师工作的精髓，可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。老师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先需要是一个文化人，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。从某种意义上讲，老师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。一、喜爱每个同学，尊敬每个同学。听过许多教育专家的教育阅历报告，教育家们在谈到他们的阅历时都说，其实只有一个字：爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个同学。老师对同学的爱要以理解和尊敬为

2、基础，要持之以恒，更要一视同仁。我认为最重要的是爱还要因材施爱、因生施爱。既要关爱各类问题同学的微小处，也要关爱优等生微小处，更要关爱广泛层面上的悄悄无闻的同学微小处。老师要用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、尊敬同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更耐烦、更细心地对同学进行教育。爱源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人健康成长的一个动力。老师是人类灵魂的工程师，言传身教很重要。古人云亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，同学如影随形般地追着走；老师是路标，同学毫不迟疑地顺着标记前行。在学校教育中，老师是人师，教育是一

3、种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。二、传道授业，一丝不苟。学校完成传授知识技能，培育人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，仔细教好功课，这是对老师最基本的要求。当然在课程改革深入进展的新形势下，教好功课的内涵更丰富。老师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程，这是培育合格加特长人才的需要。所以，老师要积极讨论教法，指导学法，圆满完成所任学科的教学任务。三、以身作那么，为人师表。捷克闻名的教育家夸美纽斯曾提出：老师的急务是用自己的榜样来诱导同学。老师的世界观、道德品质，甚至一言一行都会给同学留下深刻的潜移默化的影响，特别对中学校生影响更大。所以，为了培育同学良好的品质，老师需要从严

4、要求自己，做到用自己美妙的人生抱负和信念去启迪同学，用纯净的品德去感染同学，用自己美妙的心灵去塑造同学。四、团结协作，共育新人。团结协作、共育新人是调整老师与老师、老师与其他人员相互关系的师德要求，也是顺当完成教学任务，实现教育目的的重要条件。由于老师的劳动是个人劳动和集体劳动的辩证统一；从老师的劳动方式来讲，是个体式的心智劳动。一个同学的成长、成才，只有靠老师集体的共同劳动才能完成。同时，老师的个体劳动也需要在老师集体的支持和协作下才能获得胜利。所以，新时期的老师既要有竞争意识，更需要有团结协作、共育新人的精神。五、勇于探究，开拓创新。勇于探究，开拓创新是时代对老师提出的新的师德要求。面对二

5、十一世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术进展快速，这对教育提出了更高的要求。这就需要广阔老师以马克思主义为指导，不断树立新观念，讨论新问题，提出新方法，查找新规律。当然，在教书育人工作中，我还存在不少缺陷。针对自己工作中存在的问题，今后教育工作中我要对同学少一点斥责，少点绝望，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系。这样才能感化每位同学，同学就会信服于你的道理，同学才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个同学是一个老师的职责，应尽职尽责教育同学进步。今后要刻苦钻研业务知识，不断提高自身的知识修养，在教育教学过程中，我除了面对同学外，还要与同学家进步行沟通与协作。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀积极协作其他老师的教学，从而使各学科、各班级的教学有机融合、相互促进。坚持科学的立场和求实的精神，兢兢业业地做好教育