六下综合实践活动

1、 综合实践活动难忘小学生活指导方案实施学校：修文县扎佐镇中心小学实施班级：六（2）班指导老师：王春花 胡荣萍活动时间：2014年3月-2014年5月初活动背景：小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学

2、生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动.3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力，培养小组合作意识和主体参与意识。活动准备：1

3、、 准备相关的表册。2、 搜集有关的资料。活动过程：一、活动准备阶段。（一）阶段目标：1、学生能在教师指导下提出问题，明确活动主题及小组活动主题-子课题；2、学生能在教师指导下组建活动小组，建立小组档案；3、学生能在教师指导下制定活动方案；（二）时间安排：2周（三）活动准备阶段的指导1、确定活动主题。2、指导学生将活动主题难忘小学生活进行分解，确定小课题。(1)成长足迹 (2)依依惜别3、组建活动小组。（1）学生根据自己选择的小课题自由组合。（2）根据学生的特长及开展活动的需要，指导学生进行分工。4、建立小组档案。5、聘请指导教师邀请教师、家长积极参与小组活动以及聘请小组活动指导教师。指导教师

4、要参与小组各项活动并作好指导工作。6、指导学生制定活动方案。（1）指导学生制定活动目标 活动是为实现目标服务的，决不能偏离目标，应该根据三维目标要求，在各个方面的达成度上，引导孩子们提出适度的目标，并用“我们计划学到的知识和本领”替换“活动目标”。以利用孩子们的理解。针对不同的小课题，应该制定不同的活动目标。（2）指导学生制定活动过程活动过程一般包括三个阶段。活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。（3）小组修改、确定活动方案。说明：根据活动的需要，可以对活动方案进行修改。（4）指导学生根据制定的小组活动方案制定小组的个人活动计划。7、进行阶段评价二、活动实施阶段（一）阶段目标1、学会搜集资

5、料。2、学会采访、调查。3、学会整理资料。（二）时间安排：5周（三）活动实施阶段的指导1、指导学生制定小组第二阶段的活动计划。2、指导学生学会采访、调查。指导学生制定采访、调查计划。指导学生作好采访、调查记录。3、指导搜集与小组活动主题相关的文字、图片、音像资料。4、收集资料的途径有：书籍、报刊、网络、调查访问、观察等。5、作好搜集资料的登记工作。6、指导学生整理资料。指导学生根据活动的需要，对搜集的资料进行整理。整理资料的常用方法有：剪贴、摘抄、打印等。8、让学生写出个人小结9、进行阶段评价三、活动总结（一）阶段目标1、指导学生将活动资料整理成册。2、学会交流汇报。3、指导学生写出汇报计划4

6、、汇报后让学生写出活动总结。（二）活动安排：3周（三）活动总结阶段的指导。1、让学生拟定出第三阶段的小组活动计划2、小组内整理各种活动资料，把文字、图片资料整理成册。3、全班交流汇报。交流汇报的内容，可以是文字、图片资料，也可以是现场表演、制作等。4、反思活动过程，学生写出自己活动的总结。5、进行阶段评价。6、进行总评。四、写出建议书。 “难忘的小学生活”综合实践活动共分四个单元第一单元：开题活动。1、确立活动主题，制定活动计划、提出探讨问题；2、活动分工第二单元：实践活动。1、师生共同学习与学习生活密切相关的难忘的事情；2、实践难忘的情感。第三单元：交流评价活动。1、学生列举出学习生活中一系

7、列难忘的事情。2、交流小学生活难忘的事情，感受对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。第四单元：成果展示活动。1、成果展示；2、课师生总结活动心得体会。【活动实施过程】第一单元：开题活动一、确立活动主题（一）回味，唤起眷恋之情，确立主题。1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?2、我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?4、今天，我们已经长成了一个“小大人”

8、，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?5、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?（二）成立小组，讨论各小组活动方案。1、围绕研究问题，师生共同归纳、整理以下出子课题。学生根据个人兴趣选择小组，成立了“荣誉组”（负责搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等等）、“师恩组”（挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间的感动的事情等）、“真情与祝福组”（写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。）、“留念组”（在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木

9、浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。）“难以忘怀组”（回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等）、“特色组”（搜集学校的有特色方面，如：醒狮、合唱、击剑、乐器队、篮球、超市等等）这六个小组。2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。3方案的修改及分工。教师小结：本活动能充分调动学生的参与性，学生结合本次语文综合性学习“难忘的小学生活”活动，学生能从课外带到课内、课内带到课外，体现了语文综合性学习的趣味性，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解一些学习语文能力的重要性。第二单元：实践活动（收集与整理）（一）各小组根据自己设计的

10、方案，开展研究活动。（二）、指导老师对各研究小组的活动进行指导，帮助解决小组活动中出现的困惑。（三）感受“难忘”：以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。（四）实践

11、“难忘”：以小组为单位，学生为主体，由情转化为动，让每位学生都参与到本次活动中去，学生根据自己研究的子题，从学校、从社会、从同学、从老师等出发，多渠道去搜集有关资料，体现小学的生活给我们带来的“难忘”，对即将离开的学校、同学有一种依依不舍之情，并自我总结，然后交组长汇总，再进行小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。1、以小组为单位，记录本次活动开展的情况，组员之间互相监督记录情况。采用以下表格形式记录：活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果2、上交记录及总结，小组内进行交流讨论，根据各自实际情况制定改进方案。3、班级内进行交流总结，针对典型情况师生共同制定改进方案。教师小结

12、：本活动大大提高了学生的综合能力，且培养了学生的查找资料的方法，包括到图书馆找资料、上网找资料、访问等等；还有学生的课外知识得到了丰富，从而学生作文能力不同程度得到提高，这就体现了语文综合性学习的语文性。第三单元：交流评价活动一、谈话导入，回顾活动内容1、出示各活动小组开展活动时的图片以及活动评价表（PPT）。2、各活动小组在组长的组织下讨论前阶段的活动体验以及遇到的困惑进行交流，组长把小组的困惑写在老师发的卡纸上作交流准备。二、交流活动1、各小组在组内交流。2、小组代表把小组的体会与发现进行汇报，同组同学进行补充。3、各小组长把写在卡纸上的活动困惑贴在黑板上，其他小组共同商议，解决难题。三、

13、多元评价，更新活动评价表1、发放评价表，学生填写自我评价。2、老师和各小组间相互评价。3、小主持更新活动评价表。四、活动小结，形成构建1、老师总结：同学们，这次的交流活动，老师对你们的表现非常满意。你们在实践活动中努力探究，大胆设想，积极参与。希望同学们再接再厉，各小组将自己的资料好好整理，为成果交流课作准备。2、解决小组的困惑，帮助学生形成构建。3、学生写本次活动的收获。4、提出下阶段的活动设想。教师反思：本次活动学生交流了活动中心得体会，情感得到了进一步升华，更强烈地使学生之间感到时间匆匆，可惜即将离别了，难分难舍之间由然而生，同时学生在开展此次活动中，合作、探究、实践能力得到了充分锻炼。

14、第四单元：成果展示活动一、回顾导入：亲爱的同学们，我们在我们美丽的榄核中心小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们我想同学们的心情一定是复杂的。我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习以“难忘小学生活”为内容开展活动，在这段时间里，同学们通过从确定研究主题到今天成果展示，做了大量工作，包括搜集资料、整理资料等等。二、主题展示过程：各小组通过PPT、卡片、手抄报、漫画、活动手册等等，展示本组在活动开展过程中的成果。1、各小组展示自己的成果。（荣誉组、师恩组、真情与祝福组、留念组、难以忘怀组、特色

15、组）（1）开设“难忘的小学生活画展”。（展出与主题有关的图画和照片）（2）“留念组”组为学校同学们提出倡议附：“做一个有道德的小公民”倡议书亲爱老师、同学们： 在现代社会，社会公德已经成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。作为当代的小学生，我们要逐渐养成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德，在学校里我们要争做好学生，在家里争做好孩子，在社会上争做好公民。在全国第二个“公民道德宣传日”到来之际，学校大队部向全体同学发出倡议，遵守公民道德规范，做一个文明的小学生。一、我们提倡爱国守法。这是每个公民对国家最首要的道德义务。热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义；遵守国家的法律

16、法规、维护国家和民族的尊严；遵守校规校纪、维护学校的安定、团结、稳定的局面。二、我们提倡明礼诚信”。同学间彼此讲文明、讲礼貌，要约束自己不文明的行为，要尊重自己、尊重他人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；要诚实守信，言行一致，表里如一。三、我们提倡团结友善。同学间应彼此团结，友善他人，和睦相处；要尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，要严律己、宽以待人。己所不欲，勿施于人。四、我们提倡勤俭自强。我们推崇勤劳，反对好逸恶劳，反对奢侈浪费和享乐主义的生活方式；要自强不息、不断进取，保持健康向上的精神风貌。五、我们提倡敬业奉献。大力倡导不断钻研、求实创新、积极向上的优良校风、班风，立志高

17、远，勇攀知识的高峰。反对学业上的不思进取的消极态度。让我们一起行动起来，努力学习、严格遵循公民道德建设实施纲要，为祖国繁荣、社会进步做出自己的贡献！ 榄核中心小学六年2班留念组同学 二一年六月二日2、在六个小组中评出感恩之星。 通过各小组同学讨论交流，评出8位同学“难忘小学生活”感恩之星。这是班上的六位文明礼仪之星：符思琪、梁志辉、潭力源、霍绮华、冯世浩、冯丽华、关昭、朱海基。3、记录宣传成果和学习心得体会。附：难忘的小学生活体会六年（2）班关昭同学们，我们即将要离开我们亲爱的学校，离开我们的老师，离开我门的同学、朋友，也要离开学校里一切的一切。我非常舍不得同学们啊！我多么希望有一条时光隧道，

18、让我回到一年级的时候，过着和同学们过个生活的日子，可那时童话啊！我的梦永远都不会实现。再见了，亲爱的老师，敬爱的同学，充满笑声的教室，充满2活力的校园，再见了！还记得吗？黄慧桢同学。在二年前我跑步摔跤时，是您扶我起来，是您帮我擦干净身上的灰尘。我永远都不会忘记您关爱我、帮助我的那一刻，我永远都忘不了这样的事。还记得吗？陈少霞老师，这段快考试的时间，你总是问我：“关昭，有没有题目不会做啊？有的话要第一时间问我噢。”这或者是件很简单的话语，但这却告诉了我你在关心我。我永远都忘不了你细心关爱我、细心照顾我的那一刻。我喜欢被别人关心的感觉，更喜欢被老师与同学宠爱的感觉。或许我这辈子都不会相遇到如此关心

19、我的同学，也不会遇到一位如此关心我，照顾我，呵护我的老师了，你似乎把我当成您的女儿一样对待。你花了这么多的心血栽培我，我将用一生去回报您。这就是我的小学生活，谢谢您，是您让我拥有一段如此美丽的回忆。榄核中心小学一切的一切，我爱您，我的童年是在您这个地方度过的，我永远爱着您！四、整理活动材料，交流活动收获1、把积累的材料整理好。2、展开评价工作：自评、互评、老师评、家长评相结合。附活动评价表活动过程评价表姓名年级组别活动主题评价项目达到的程度学生自评小组互评老师评价家长意见活动态度积极一般不感兴趣收集整理信息能力很强一般学习收集、整理合作的情况很好较好一般交流的情况乐于学习能够分享学习分享活动的收获很多一般收获少自己评：我认为在这次活动中我能（达到目标接近目标继续努力）。小组评：我们欣赏你在活动中的表现，认为你能（达到目标接近目标继续努力）。老师说：我高兴你能在活动中付出自己的努力，认为你能（达到目标接近目标继续努力）。爸妈说：我想对你说，这次活动你能（达到目标接近目标继续努力）。在这次活动中我一共获得了颗星星，我会继续努力的。注：评价为得3颗星，评价为得2颗星，评价为得1颗星。教学反思本次活动