中班春天响亮的大鼓教案反思

1、Word 中班春天响亮的大鼓教案反思 中班春天洪亮的大鼓教案反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班春天洪亮的大鼓教案反思 幼儿教学活动来源于生活，敬重于幼儿爱好，孩子对观看、了解春天的隐秘很感爱好，因此设计此次活动，活动中运用故事洪亮的大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。结合幼儿的以往阅历，借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。运用多种方式了解春天的隐秘。 【内容与要求】 1、通过故事洪亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比较、争论等

2、方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 【材料与环境创设】 1、老师：改编新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历 【活动背景】 1、活动来源及整体思索 主题活动春天来了正在开展中，班里的孩子对观看、了解春天的隐秘很感爱好。我们发觉他们对四周生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、

3、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、查找四周的动物伴侣等一系列活动。 我们认为春风、春雨、春雷是特别能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又打算了他们较简单忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探究中去呢?正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较相宜的契机。既可以对前期探究进行提升，进一步激发幼儿了解春天的爱好，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继进展。比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探究活动。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我们预备尝试开展的活动。 2、教材分析 我选择运用新教材中的故事洪亮的大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。为

4、了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有阅历(小班开展过主题活动小兔乖乖、中班开展过主题活动我爱动物伴侣)，分析了他们的进展水平(熟悉一些常见的动物，初步了解它们的形状特征、生活习性，对动物伴侣有较深的情感等)对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为亲密地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生进展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物伴侣共同查找答案。 3、教学法介绍 多媒体技术是我很感爱好也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性讨论，我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的阅历

5、。并在进一步的实践探究中，更好地发挥其帮助教学的优势。 班上的孩子们也特别喜爱这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参加的乐观性更高，对提高留意力、倾听力量等特别有好处。 本次活动中，老师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的消失方式上，需要孩子们依据肯定的条件，运用观看、比较、争论等方法推想出每种动物。比如青蛙关注于对形状特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思索的方法即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推动的，从最简洁的对形状特征的了解、到细节的观看、到听觉

6、的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的胜利体验也越来越剧烈。 【活动过程】 一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘 1、引出话题今日，金老师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘? 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结(注：加粗部分为幼儿即时回应)我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。 二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 (1)幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁? (2)依据逐步给出的形状特征猜这个

7、伴侣有四条腿这个伴侣有四条腿，大嘴巴这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3)演示出课件，并用儿歌小结 2、争论：你们喜爱小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课件，叙述故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 其次段 1、边演示课件边叙述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子猜伴侣 (2)放大头部特征后猜想 (3)演示课件验证 3、连续叙述故事 第三段 1、边演示课件边叙述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)听脚步声猜想 (2)

8、演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续叙述故事 第四段 1、边演示课件边叙述，引出故事第四段 2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟这个伴侣是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示课件验证 4、引导幼儿参加叙述故事青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它? 乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：金老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种

9、自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要留意哪些问题? 雷公公来了，谁也会跟着来? 教学反思： 本次活动中，老师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘;共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找，了解不同动物的冬眠方式绽开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的剧烈 2、中班春天主题洪亮的大鼓教案反思 【内容与要求】 1、通过故事洪亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中

10、遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、老师：改编新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历 【活动背景】 1、活动来源及整体思索主题活动春天来了正在开展中，班里的孩子对观看、了解春天的隐秘很感爱好。我们发觉他们对四周生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、查找四周的动物伴侣等一系列活动。 我们认为春风、春雨、春雷是特别能反应季节

11、特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又打算了他们较简单忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探究中去呢?正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较相宜的契机。既可以对前期探究进行提升，进一步激发幼儿了解春天的爱好，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继进展。比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探究活动。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我们预备尝试开展的活动。 2、教材分析我选择运用新教材中的故事洪亮的大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有阅历(小班开展过主题活动小兔乖乖、中班开展过主题活动我爱动物

12、伴侣)，分析了他们的进展水平(熟悉一些常见的动物，初步了解它们的形状特征、生活习性，对动物伴侣有较深的情感等)对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为亲密地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生进展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物伴侣共同查找答案。 3、教学法介绍多媒体技术是我很感爱好也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性讨论，我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的阅历。并在进一步的实践探究中，更好地发挥其帮助教学的优势。 班上的孩子们也特别喜爱这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们

13、参加的乐观性更高，对提高留意力、倾听力量等特别有好处。 本次活动中，老师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的消失方式上，需要孩子们依据肯定的条件，运用观看、比较、争论等方法推想出每种动物。比如青蛙关注于对形状特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思索的方法即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推动的，从最简洁的对形状特征的了解、到细节的观看、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的胜利体验也越来越剧烈。 【活动过程】 一、回忆、沟通

14、发觉的春天的隐秘 1、引出话题今日，金老师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘? 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结(注：加粗部分为幼儿即时回应)我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。 二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 (1)幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁? (2)依据逐步给出的形状特征猜这个伴侣有四条腿这个伴侣有四条腿，大嘴巴这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌

15、来呱呱呱。 (3)演示出课件，并用儿歌小结 2、争论：你们喜爱小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课件，叙述故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 其次段 1、边演示课件边叙述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子猜伴侣 (2)放大头部特征后猜想 (3)演示课件验证 3、连续叙述故事 第三段 1、边演示课件边叙述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)听脚步声猜想 (2)演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续叙述故事 第四段 1、边演示课件边叙述

16、，引出故事第四段 2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟这个伴侣是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示课件验证 4、引导幼儿参加叙述故事青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它? 乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：金老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要留意哪些

17、问题? 雷公公来了，谁也会跟着来? 教学反思： 本次活动中，老师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘;共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找，了解不同动物的冬眠方式绽开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的剧烈爱好。 3、中班数学春雷敲大鼓教案反思 教学意图： 数学作为一门培育和熬炼思维力量的基础课，人们形象地称数学是人类思维的“体操”。数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中到处有数学。 教学

18、目标： 1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着数完全部”的方法进行数数，积累数数阅历。 2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、让孩子们能正确推断数量。 教学预备： PPT课件，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。 教学流程： 引出故事观赏故事,集体尝试幼儿操作，个体练习共享沟通。 教学过程： 一、 引出故事1、简洁沟通春天的隐秘。 2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放我们发觉了这么多春天的隐秘。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物伴侣有些什么变化。 二、观赏故事(一)叙述故事第一段数青蛙(6只青蛙，方位区分)

19、1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。 2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么?轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙?你是怎么数的?先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个方法快一点呢?我们一起用这个好方法来数一数。 (二)叙述故事其次段数乌龟(8只乌龟，大小区分)1、青蛙们预备找伴侣问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜爱冬眠的动物。 2、提问：猜猜是什么动物?一共有几只乌龟?你用了什么好方法数出来的?他先记的是哪一部分的乌龟?有几只? 3、请幼儿关心青蛙询问乌龟：“是你们在敲大

20、鼓吗?”放录音回答：“ 不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。” (三)叙述故事第三段数狗熊(7只狗熊，大小，颜色，方位区分)1、青蛙们连续往前走，观察了一群狗熊伴侣。 教学反思： 把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们乐观的去想、说、做。激发幼儿学习数学的爱好，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。让小伴侣在玩中学，趣中练，乐中长才能。 总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活阅历，创设思索操作的问题情景，把抽象的数学概念详细化、好玩化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热忱

21、和心情去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、好玩的嬉戏。 4、中班主题大鼓与小鼓教案反思 活动目标： 1.区分音的强弱。 2.学会唱大鼓与小鼓这首歌。 重点： 辨别区分声音的强弱。 难点： 会正确表现声音的强弱。 活动预备： 大鼓、小鼓。 活动过程： 1.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。 2.熟悉强弱记号。 老师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小伴侣f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。 3.学习歌曲大鼓与小鼓 (1)小伴侣敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。 (2)观赏并学唱大鼓与小鼓，小伴

22、侣用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。 4.用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1.在活动室里放置强弱记号f、p。 2.表演唱大鼓与小鼓。 评量： 能用动作、音量表现声音的强弱。 分析： 此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小伴侣在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小伴侣的音乐感知力量。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 5、中班音乐活动打击乐大鼓小鼓教案反思 设计

23、意图(可写可不写)： 可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。 活动目标： 1.在熟识旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。 2.能听辨大鼓和小鼓的声音。 3.感受xxxx x两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。 活动预备： 1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。 2.歌曲大鼓小鼓，播放器。 活动过程(含开头部分、基本部分、结束部分等环节)： 一.观赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。 二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观看大鼓和小鼓的形状，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。 引导语： 1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样? 2、老师敲敲大鼓和小鼓

24、，你们仔细听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵) 三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。 敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。 第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。 其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。 四.老师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。 第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。 引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?小鼓发出什么声音? 其次遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。 引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样? 第

25、三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。 当老师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当老师唱到小鼓嗵嗵嗵的时候，幼儿按节奏拍腿。 五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。 幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。 播放音乐，老师带领幼儿边唱边演奏乐器。 六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 6、中班春天主题春天的电话教案反思

26、活动目标： 1.了解春天的季节特征。 2.尝试按号码正确拨打电话。 3.感受同伴相互关怀的美妙情感。 活动预备：图片、电话模型。 活动过程： 1.观赏故事春天的电话。 老师叙述故事春天的电话，让幼儿观赏。 老师：故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里可以听出春天来了? 看图观赏故事，进一步理解故事。 2.分组仿照小动物打电话。 幼儿分别扮演故事里的5种动物，根据故事进展的挨次，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告知大家春天来了。 3.嬉戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。 用电话模型给小伴侣打电话。 活动延长：在区角活动中尝试记录小伴侣家的

27、电话号码，用玩具电话和好伴侣玩打电话的嬉戏。 故事：春天的电话 轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了!它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码-1，2，3，4，5喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧! 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码5、4、3、2、1喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、3、2、1、5喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码3、4、5、1、2。喂，小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小狐狸听

28、了电话，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高兴奋兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：感谢你，给我打电话，告知我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应当感谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应当感谢小熊,是它第一个给我打电话的!小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。 教学反思： 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活

29、动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更

30、好的体现在活动中。 7、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思) 活动目标 1.把握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。 2.通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。 3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.教学课件。 2.纸杯花范例。 3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。 师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的

31、?(纸杯。) 二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的漂亮与独特。 师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。 (1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。 师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢? 将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。 (2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。 师：刚才我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出

32、来的呢? 三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。 幼儿进行操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的平安。 四、展现作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。 师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么? 活动反思 通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学学问。

33、 8、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动目标： 1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2.培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.示范画。 2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 活动过程： 1.观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： (1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿争论)然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美

34、丽。 (2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的? 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 (3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿争论) 幼：是用小手印出来的。 老师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2.争论法 请幼儿说出手指印画。 (1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫 (2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树 3.操

35、作法 幼儿分组印画，老师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 老师巡回指导，准时赐予幼儿关心。并提示幼儿留意画面干净，准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4.观赏评价 老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美?为什么? 老师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活动结束： 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧! 活动延长： 1.幼儿在印画基础上进行添画。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 活动反思

36、： 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标。 9、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思) 教学目标： 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重点难点： 教学重点： 娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。 教

37、学难点： 幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 教学预备： 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 活动过程： 1.通过提问关心幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，老师朗诵诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成

38、的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了 师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日老师来教小伴侣用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我

39、们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗?老师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，老师巡察指导。 4.作品观赏 (1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时

40、间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人老师说再见吧! 活动反思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 10、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思) 活动意图： 春天是万物复苏的季

41、节，在幼儿四周的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处布满春天特有的景象。带着亲近和宠爱大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然奇妙的同时逐步地情愿亲近数学宠爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地促进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。 活动目标： 1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。 2、从不同的现象中把握春天的季节特征。 3、进展幼儿观看力量及思维抽象概括力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼

42、儿规律思维力量。 活动重难点： 尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活动预备： 1、 多媒体课件。 2、 操作材料包。 活动过程： 一、再现情景：(PPT1-PPT3) 最近一段时间我们都在查找春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣? 老师依据幼儿说的进行小结归类： 1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。 2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。 3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。 二、观看图片：(PPT4) 它们都是怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方

43、法可以数得精确 呢? 小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状排列)的物体时，肯定先要确定一个起点(可以去观 察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。 三、尝试操作： 春天到了，天气温和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伴侣，你们能帮忙数一数吗? 幼儿操作要求： 1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子? 2、数好后圈出相对应的数字。 3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的? 四、共享沟通： 1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭

44、司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的? 小结：原来数这样圆圈式(呈封闭状排列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、颜色等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。 2、出示没有任何特征的圆圈式排列： 这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢? 小结：像这些特征一样的物体，我们可以有许多种方法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点;也可以用做标记的方法进行数，这样就能做到不漏数、不重数了。 活动延长： 生活中有很多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小伴侣能不能数对。 活

45、动反思： 春天是一个特殊美妙的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理力量和抽象力量。活动中孩子对排列挨次好像也明白了许多。作为老师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿依据自己已有的学问阅历来引导观看发觉实物有规律地交替排序，并能叙述出排列的规律。依据中班孩子认知特点及进展水平。在操作活动中，进一步提高孩子发觉问题、解决问题的力量及发散性思维力量。 11、中班美术活动教案：春天的颜色教案(附教学反思) 设计背景 春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告

46、知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在关心幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天进行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。 活动目标 1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比 5.引导幼儿

47、能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点 1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2.学习创编.体验创编的乐趣。 活动预备 春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春

48、天是跳跳的白色呢? 老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 2.大胆绘画，表现春天颜色。 (1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验胜利欢乐。 (1)幼儿沟通创编。 师：

49、画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4.结束活动 师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 教学反思 策略一：创设情境.激发幼儿的爱好。 孩子年龄小

50、，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件.营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿

51、绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。 12、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动设计背景 昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?似乎要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪 !我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪 与活力呢?怎样为他们的学

52、习供应支持和关心，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢? 活动目标 1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。 2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。 3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 理解春天的景象，并以画的形式表现出来。 活动预备 1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。 2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。 活动过程 1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。 老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什

53、么时候开放的，春天是什么样子的? 2. 让孩子回忆： (1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉) (2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜想) 3. 今日我们来说说春天，画画春天。 4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。 5. 共享幼儿的作品。 老师

54、：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延长： 以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在

55、纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 13、中班数学活动教案：春天的电话亭教案(附教学反思) 活动背景和设计意图： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比较全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我

56、们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形，正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其基本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘(

57、关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、老师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位伴侣，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们熟

58、悉我身上的哪些图形呢? 幼儿自由沟通。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发觉了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。) 3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的熟悉) 1、T：请你在春姑娘伴侣的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伴侣的哪里有椭圆形。 活动延长： 结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活

59、动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘;猜猜春姑娘的伴侣及找找伴侣身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的伴侣，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 14、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活

60、动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天