小班教案西瓜籽反思

1、Word 小班教案西瓜籽反思 小班教案西瓜籽反思可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案西瓜籽反思 活动目标： 1.能感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 2.会画出半圆形的切片西瓜。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程： 一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。 1.师：老师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果? 2.师：这位小伴侣说是西

2、瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜) 二、播放课件，老师演示切西瓜。 将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1.引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 (1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么颜色的呢? (2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 (3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色) (4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引导幼儿观看小片的西瓜。 (1)师：老师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看

3、这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形) 3.师小结： 小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片) 三、讲解示范。 1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑

4、色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画) 四、提出绘画要求。 1.师：等一下老师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。 五、幼儿操作，老师巡回指导。 1.老师指导幼儿留意西瓜的外形和颜色。 2.按肯定的挨次进行绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。 六、展现作品，共享欢乐。 1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个

5、西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答) 2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 2、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步进展幼儿观看力量。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜爱参加美术活动。 4、大胆尝试绘画，并用

6、对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、老师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程与指导： 1、引入语：今日老师请来一位神奇的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一个难题请小伴侣看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块

7、。 师问：最终谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 活动评价与鼓舞： 小伴侣们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。

8、在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 3、小班嬉戏活动教案：切西瓜教案(附教学反思) 设计思路： 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔跑、追赶的乐趣，因此，我依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。 教学目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱关心别人，与同伴

9、友好相处。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点： 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 教学难点： 能依据指令做相应的动作。 教学预备： 西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。 教学过程： 1、带领孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，

10、老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。 5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜进行嬉戏。 6、放松活动。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 延长活动 师：毛毛虫和他的伴侣们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。” 自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很

11、高，活动目标完成得比较顺当。 活动反思 这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 4、小班主题活动教案：西瓜甜甜教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能通过观看、品尝说出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。 3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各

12、种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、观看西瓜的外形： 今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么颜色的?(幼儿自由观看、叙述) 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。” 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。 夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。 2、观看西瓜的

13、内部特征： 老师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。 5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟

14、识、感爱好，生活阅历较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。 5、小班美术活动教案：西瓜真好吃教案(附教学反思) 活动目标： 1.能感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 2.会画出半圆形的切片西瓜。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动预备： 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程： 一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。 1.师：老师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点

15、。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果? 2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜) 二、播放课件，老师演示切西瓜。 将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1.引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 (1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么颜色的呢? (2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 (3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色) (4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2

16、.引导幼儿观看小片的西瓜。 (1)师：老师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形) 3.师小结： 小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片) 三、讲解示范。 1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤?蚵?红色，?蚴币?留意从上往下?颉幼笸?右?颍?在下面留一点边，然后在西瓜

17、瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看老师?蚝玫奈鞴希?然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画) 四、提出绘画要求。 1.师：等一下老师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色?蛟诎朐残文凇? 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。 五、幼儿操作，老师巡回指导。 1.老师指导幼儿留意西瓜的外形和颜色。 2.按肯定的挨次进行绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更

18、新奇更好吃。 六、展现作品，共享欢乐。 1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答) 2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 6、小班音乐活动教案：大西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1.乐观参加唱歌活动，感受歌

19、曲中的愉悦情感。 2.进展音乐感受力和节奏感。 3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 有感情地演唱歌曲。 活动难点： 唱准歌曲的音高和节奏。 活动预备： 物质预备：教具：音乐光盘大西瓜、西瓜皮等。 心理预备：有过吃西瓜的阅历。 活动过程： 一、导入 谜语导入，引起爱好。(身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。) 二、绽开 1.发声练习。西瓜歌 2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。 (1)小伴侣，你们看这是什么?它的样子像什么? (2)西瓜外形是

20、圆圆的，怎么变成半圆的了?进行歌词理解，引导幼儿进行猜想，老师用歌词进行总结。 3.通过提问引出歌曲大西瓜，老师进行歌曲范唱 (1)小伴侣，你们喜爱吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首好玩的歌，我们一起听一下吧。 (2)老师范唱歌曲12遍，请幼儿说一说听到了什么。 4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，老师进行评价。 (1)引导幼儿理解并熟识歌词内容，跟随老师打节奏学歌词。 (2)请幼儿跟唱23遍，并通过分组、集体等方式进行练习。 (3)老师准时评价，鼓舞幼儿用自然的声音进行唱歌。 5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。 (1)引导幼儿感受歌曲中的好玩情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲

21、。 (2)老师与幼儿一起依据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。 三、结束 老师总结，自然结束活动。 活动反思： 纲要指出，没有经受就没有阅历。可见已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。另外要想让小班幼儿观赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感颜色的音乐让幼儿充分，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，由于歌曲中有歌词，幼儿简单理解。因此，本堂课我们采纳了以大西瓜为题。西瓜对于幼儿来说并不生疏

22、，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。 7、小班健康活动教案：切西瓜教案(附教学反思) 设计意图 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔跑、追赶的乐趣，因此，依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。 活动目标 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 4、增加思维的敏捷性。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备

23、 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 3、毛毛虫的头饰。 教学重点难点 教学重点: 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 教学难点: 能依据指令做相应的动作。 活动过程 1、带领孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题。 师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜

24、切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。 5、放松活动。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 活动延长 在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增加嬉戏难度，当切到两位小伴侣中间的时候让这两位小伴侣沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。 活动反思 孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。 让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有

25、肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 8、小班科学活动教案：好吃的西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小伴侣，今日苏老师给小伴侣带来了一个礼物，它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么? 2.

26、集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?a.老师讲故事猴王吃西瓜。 b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把

27、西瓜切开看一看。 e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思： 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关

28、注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积累与总结，让自己的教学力量有更大的进步。 9、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思) 教材分析： 撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满意幼儿的探究爱好。通过撕纸活动的开展，意在关心幼儿在撕纸力量方面得到进展，激发幼儿对撕纸活动的爱好，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动圆圆

29、的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手力量也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜爱撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，削减活动的难度。通过熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的急躁，同时也可以培育幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手力量。 活动目标： 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 4、

30、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点： 撕圆形的西瓜。 活动过程： 一、出示西瓜，老师引导幼儿观看西瓜 1.老师：宝宝们，你们喜爱吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的? 幼儿沟通，老师小结。 通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有阅历，充分让幼儿说一说，并通过沟通总结出西瓜的形状特征。 二、探究断点式撕西瓜的方法 1.老师示范撕西瓜的方法： 师：看

31、，这里有一片西瓜地，西瓜地里有很多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里? 【情节创设，引导幼儿自主探究，进一步激发幼儿的爱好 师：我们来看看，这个西瓜有什么特殊的地方?(引导幼儿摸摸、说说) 师：怎样把西瓜取下来呢? 幼儿沟通，尝试取西瓜。老师总结并示范。 通过老师的肢体和语言引导幼儿观看，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸 师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。” 在幼儿已经阅历的基础上，示范总结撕西瓜的方法 2.幼儿尝试断点式撕西瓜 师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念

32、儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我们其他小伴侣一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导， 师：又取出一个西瓜了，我们发觉这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹 师：那你把西瓜送到水果店去吧。

33、三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜 1、师：后面桌子上还有许多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。 2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。老师展现操作材料，提出作画要求;鼓舞幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来 3、幼儿撕贴，老师巡回指导 了解幼儿撕纸的状况，关心力量弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 (1)提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕; (2)提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动： 展现幼儿作品，让大家相互观赏。 请幼儿说说：你最喜爱哪只西瓜?为什么

34、? 通过相互评价观赏，深深的体会到胜利的欢乐和活动的乐趣。 五、延长活动：品尝大西瓜 师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢? 为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓舞幼儿连续探究 活动反思： 1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观看、推断的实例(最少一例) 活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有阅历时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，关心幼儿归类总结。 2、 活动中的技能难点幼儿的把握状况如何?我怎样尝试让幼儿通过观看、比较、发觉等方法进行自主学习。 3、 在幼儿的座位支配上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿

35、之间的相互学习。 考虑到了幼儿的座位支配，是以“动静结合”的方式，不简单宁静的幼儿和宁静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。 4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例) 在过程中，我发觉有个别力量弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到公路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提示幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而力量强的幼儿，我鼓舞他们尽量拿起画笔，将自己和好伴侣邀请到公路上来，我以榜样作用的方法告知幼儿：瞧，某某小伴侣把自己画到公路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，

36、许多幼儿都大胆尝试，效果很好。 5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。 在幼儿操作过程中，除了依据以往对孩子阅历的推断，我还依据活动中孩子实际消失的状况，准时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较焦急，我就用儿歌来提示帮组他。同上提示他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上美丽的衣服呢! 10、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步进展幼儿观看力量。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜爱参加美术活动。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、素描纸若干、黑色水彩

37、笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、老师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程： 1、引入语：今日老师请来一位神奇的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我 3、孙悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一个难题请小伴侣看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：最终谁吃了西瓜?答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观看西瓜图

38、片熟悉西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧! 7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 10、拓展 切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 11、评价与鼓舞 小伴侣们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，

39、在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 11、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事PPT、图片。 重点难点： 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读爱好。 1、师：这是什么?是什

40、么样的西瓜啊? 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢? 二、情愿大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 (1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢? (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它说了什么? 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 (1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢? (2)再请两个伴侣，怎么说? (3)看来四个伴侣不行，怎么办?来了那么多好伴侣。

41、快一起来搬西瓜吧。 (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动? 3、搬不动怎么办? 师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢?我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用? 师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢? 活动延长： 介绍绘本，引发连续阅读的爱好。 师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗? 活动反思： 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的

42、内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 12、小班主题西瓜教案反思 活动设计背景 天气酷热，本班小伴侣始终谈论西瓜，对西瓜特殊感爱好，亦发觉班上有几个小伴侣拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以打算以西瓜为题来设计活动方案。 活动目标 1、熟悉西瓜特征。 2、能乐观参加谈

43、话、擅长表达。 3、能用简洁地动作表现儿歌西瓜的内容。 4、知道西瓜的养分，但吃多对身体不好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：熟悉西瓜的特征。 难点：理解吃多西瓜对身体不好 活动预备 1、西瓜挂图一张 2、 新奇西瓜两只 3、 儿歌图片一张 活动过程 1、出示西瓜挂图、引导幼儿观看西瓜的外形和颜色(个别提问) 2、 学会用词又又(集体表述) 3、 出示新奇西瓜1只，让幼儿用一二句完整的话描述西瓜(先个别描述后集体描述) 4、 老师切开西瓜，让幼儿观看西瓜内部结构，引导幼儿把所看到的说出来。(瓤、汁、肉、瓜子) 5、 小伴侣品尝西瓜，真实感受西瓜的味道(又甜又

44、沙)，教育幼儿西瓜好吃但不要多吃，对身体不好 6、 出示儿歌图片一张 7、 老师朗读儿歌西瓜 青青藤， 满地爬 结出果子圆又大 瓤甜水多绿娃娃 又甜又沙乐哈哈 8、鼓舞引导幼儿尝试简洁动作、表现儿歌内容 9、幼儿有表情地朗读儿歌。 10、老师小结： 西瓜又圆又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有很多汁，味道又甜又沙：西瓜有养分、但不能多吃。 教学反思 1、幼儿对西瓜的外形、颜色基本能理解 2、 通过实物、图片让幼儿得到自主进展 3、 教育内容核心价值把握的不太好 4、 师幼互动不够协调，幼儿乐观性不是很高 5、 基本上能达到教学目标，但对吃多西瓜对身体不好，幼儿不是很理解。 6、 由于阅历不足，

45、水平有限，还望得到专家的教导，今后改进与完善。 13、小班嬉戏切西瓜教案反思 活动目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 活动预备： 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 活动过程： 一、争论西瓜的形状特征 1、西瓜长得什么样? 2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜? 二、手拉手变成大西瓜 1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：屈.老.师教案网; 三、嬉戏：切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。

46、我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏连续开头。 2、嬉戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 活动反思： 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 14、小班主题切西瓜教案反思 设计意图 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在

47、嬉戏中体验奔跑、追赶的乐趣，因此，依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。 活动目标 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 3、毛毛虫的头饰。 教学重点难点 教学重点: 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 教学难点: 能依据指令做相应的动作。 活动过程 1

48、、带领孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题。 师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西

49、瓜嬉戏。 5、放松活动。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 活动延长 在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增加嬉戏难度，当切到两位小伴侣中间的时候让这两位小伴侣沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。 活动反思 孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。 让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 15、小班主题西瓜真好吃教案反思 设计意图 本次活动培育幼儿喜爱参与绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜爱的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆

50、、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了肯定的学问阅历。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手教导画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的外形和颜色之美。 活动目标 1、能感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 2、会画出半圆形的切片西瓜。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 活动过程 (一)嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。

51、1.师：老师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果? 2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜) (二)播放课件，老师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1.引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 (1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么颜色的呢? (2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 (3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色) (4)师：那西瓜

52、瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引导幼儿观看小片的西瓜。 师：老师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形) 3.师小结：小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片) (三)讲解示范。 师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用

53、红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画) (四)提出绘画要求。 师：等一下老师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净。 第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。 (五)幼儿操作，老师巡回指导。 1.老师指导幼儿留意西瓜的外形和颜

54、色。 2.按肯定的挨次进行绘画。 3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。 (六)展现作品，共享欢乐。 1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答) 2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 1

55、6、小班健康切西瓜教案反思 【活动目标】 1.情愿参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 2.能依据指令做相应的动作。 【活动预备】 熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 【活动过程】 (一)争论西瓜的形状特征 1.西瓜长的什么样? 2.想个什么好方法，让我们大家一起变成一个大西瓜? (二)手拉手变成大西瓜 1.变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 2.变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成小西瓜) (三)嬉戏切西瓜 1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留

56、在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状。然后，嬉戏连续开头。 2.嬉戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。 活动反思： 孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。 让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 17、小班主题好吃的西瓜教案反思 综合活动好吃的西瓜 荡口中心幼儿园 杨毓英 活动目标： 1、感知西瓜的基本特征，情愿用简洁的语言描述自己的发觉。 2、尝试用不同的方

57、法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。 3、提高认读汉字的爱好。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等 活动过程： 一、引起幼儿活动爱好： 师：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗?” 二、感知西瓜的形状特征 师：“瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!这里的西瓜可真多呀!那么这些西瓜长得什么样呢?我们一起去看看，好吗?” 幼儿相互叙述 个别叙述 老师小结西瓜的形状特征。 三、运西瓜 1、“这么多的西瓜肯定很好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这

58、些西瓜呀?” “那我们怎样把这些西瓜运回去呢?”“请你把自己的想法轻轻地和好伴侣说说。” 幼儿自由争论后个别叙述。 2、老师小结并提出要求：小伴侣真聪慧，想出了这么多运西瓜的好方法，那儿有很多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侣合作，现在我们就来运西瓜(出示字卡：运西瓜)运的时候要留意平安，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，当心别把西瓜弄坏了，先运到的小伴侣可以和好伴侣说说你是怎么运西瓜的? 3、幼儿听音乐运西瓜 4、请小伴侣叙述自己运西瓜的过程 “谁来说说你刚才是怎么运西瓜的?” 个别幼儿叙述，引导幼儿运用正确的动词进行叙述，并用动作仿照。 四、感知西瓜的内部结构 师：“

59、小伴侣真了不起，自己想方法把西瓜运回来了，那你们知道西瓜里面是什么样子的吗?我们把它们切开来看看好吗?” 老师切西瓜，幼儿分组观看。 集体沟通看到的西瓜是 什么样子的? 师：“呀!这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗?等会儿请你们一边尝一边和好伴侣说说是什么味道，吃的时候要留意卫生，瓜籽不要乱吐。 幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小伴侣说说，老师巡回指导。 老师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，养分多，所以大家都爱吃西瓜。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西

60、瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 18、小班美术好吃的西瓜教案反思 活动目标 1.学习曲线的画法，并尝试运用曲线。 2.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸 活动过程 1.老师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。 2.创设情境，激发爱好：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图)，让我们一起帮它们穿