三年级英语下册全册教案

1、Word 三年级英语下册全册教案 写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。我细心为小伙伴们共享了三班级英语下册全册教案【最新3篇】，盼望能够给伴侣们的写作带来一些的启发。 三班级下册英语教案 篇一 教学目标： 学问与力量： 1、听、说、认读water，milk，juice，Coke，coffee，tea. 2、饮料句称的区分；Lets do 内容的理解和动作的仿照。 过程与方法：通过老师提问复习上节课所学学问，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。 情感态度价值观： 培育同学合作学习的习惯。 重点： 单词：water，milk，juice，Coke，

2、coffee，tea. 难点： 饮料句称的区分；Lets do 内容的理解和动作的仿照。 教具预备： l.老师预备 water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。 2、老师预备Lets do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。 3、同学预备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。 教学过程： 1、热身复习（ Warmup Revision） （1）日常口语会话活动。 （2）老师播放歌曲“Lets have a picnic today”，同学一起拍手演唱。 （3）嬉戏：找一找，拍一拍 老师将本课A、B部分所学单词的图片卡

3、贴在黑板上，找两个同学各手持一把新苍蝇拍，老师读出一个单词，同学就要立刻找出来并拍立一下。第一个拍的同学获胜。 （4）老师预备一个小场景：将全部学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请同学依据A、B部分的Lets talk进行自由会话。 2、新课展现（Presentation） （1）本课时Let s learn中的单词认读教学，可连续采纳A部分其次课时的教学方法，利用课件，让同学利用已把握的拼读规章，认读和学习新单词。 （2）让同学听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一组连贯的。动作教Lets do中的动词Pour

4、，smell，taste，drink。首先，老师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im pouring the tea.Pour the tea.（边倒茶，边说两遍）。接着，老师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea.（两遍）接着说 taste the tea.（说两遍，边说边做尝味道的动作）最终，老师说： MmGood Drink the tea。老师演示完，请同学说出这几个动作的意思。 （4）让同学一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。 三班级下册英语教案 篇二 教学目标： 1、听懂、会说 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等

5、情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培育同学乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello.-Bye.Im.。.为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。同学对于打招呼和道别用语Hello.-Bye.的发音比较熟识，而对于自我介绍用语Im.。.的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。 教法建议： 通过谈天、争论还可以让同学了解一些学习英

6、语的作用和意义。可利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为同学呈现我们生活中已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发同学想学英语的爱好。引导同学自主学习变要我学为我要学。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，老师可实行交谈的方式与同学谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等嬉戏来练习。最终老师可引导同

7、学创设生活情景，实现真正的语言沟通。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello.-Bye.Im.。.。 教学难点： 自我介绍用语Im?的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。 教具预备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Letsplay中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具 3、教材相配套的录音带 教学过程： （1）先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（MagicEnglish-Hello）同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看

8、卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告知同学卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 （3）由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现

9、的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发同学学习爱好与学习愿望。 2呈现新课(Presentation) （1）在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）老师利用这个机会准时向同学介绍自己Hello,Im?/Hi,Im? （3）老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老师在示范时，应定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，体态语言和手

10、势语可关心他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。） （4）给同学带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展现Letstalk部分的教学内容 3趣味操练(Practice) （1）嬉戏 玩Letsplay中的嬉戏击鼓传花。首先，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello,Im?/Hi,Im?（这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。）

11、 在做此嬉戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错误的发音。特殊是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要留意，老师不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性。老师可依据同学状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若同学已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级同学人数不多，可在此为同学起英文名字。 三班级下册英语教案 篇三 教学目标： 1、学问目标 a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its b、能运用句型What pet do you have ？ I have / Whats i

12、ts name ？ Its name is进行实际沟通。 2、力量目标 能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简洁的沟通。 3、情感态度与价值观 教育同学喜爱小动物。鼓舞同学用英语沟通，营造和谐的课堂教学氛围。 教学重点： 学习有关宠物的单词和交际用语，能简洁的描述自己的宠物。 教学难点： 1、单词：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含义 3、句型Whats its name ？ Its name is 的表达 教学策略： 多媒体帮助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动支配

13、本课教学。 学习方法： 在课堂中运用多种方法促使同学多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，同学在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的欢乐，得到相关的学问，培育同学对英语运用的实践力量，让他们成为学习的仆人。 评价方法： 以表扬激励为主，鼓舞同学大胆表达，爱护同学的自尊心，提高同学学习英语的乐观性，使每个同学都享受胜利的欢乐。 课前预备： 多媒体课件、动物卡片 教学流程： 一、启动热身 T:Hello ！ Boys and girls ！ T:At first lets Chant OK ？ ChantFollow Me 二、复习激活 T：Some animal friends come

14、 to our class 。 Who are they ？ 嬉戏：猜动物 cat dog rabbit chicken monkey fish 设计意图：通过猜动物这个嬉戏复习以前学过的学问，活跃课堂气氛。 三、学问新授 1、T：They come from Pet Shop.他们来自宠物店 Guess “ Pet Shop”Whats meaning ？ 设计意图：通过猜想宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。 T：So ，“pet” whats meaning ？ Ss:宠物 T:Yes 。Do you know “my pet”whats meaning ？ Ss:我的宠物 T：板书课题 2、T:There are many pets there 。Look they are coming 。 Oh ，whats this ？ T:Yes ，its a turtle 。 练习单词turtle的发音 3、学习单词parrot 4、学习单词goldfish 5、嬉戏巩固单词 设计意图：猫捉老鼠的嬉戏关心同学进一步巩固新学习的三个动物名称单词。 6、T：This is my pet shop 。Which one do you