幼儿园中班综合教案打电话

1、Word 幼儿园中班综合教案：打电话 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园中班综合教案：打电话，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 活动目标：1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特别电话号码，初步了解电话与人们生活的亲密关系。 2.会用向中心对折的方法折纸电话。 3.有主动与人交往的意识，情愿与更多的伴侣交往。 重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。 活动预备：1.正方形纸人手一张。 2.ppt3. 【幼

2、儿园ppt课件制作】幼儿画册（第1册第48页） 活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。 1.师：小伴侣你们听听，是什么声音啊？（老师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小伴侣的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？ 2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小伴侣爸爸妈妈的电话号码，小伴侣你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？ 3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小伴侣请举手，你们来说说看。 4.小结：有了电话真便利，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。 二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台1

3、10，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些便利。了解电话与人们生活的关系。 四、组织幼儿争论怎样接听电话，并通过老师与幼儿互打电话，学习打电话时的常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，感谢，再见五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个伴侣联系打电话。 教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能仿照故事中的对话，与同伴进行沟通。在设计活动时设想让幼儿打电话来引出故事，在本次活动中开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好深厚，乐观参加整个活动。在活动中孩子愿意表现自己，达到了活动目标：，所以学具

4、的供应满意了孩子的动手需要。 幼儿园小班说课稿：打电话 说活动设计：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伴侣。点名后，我们老师会和小伴侣说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伴侣心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身

5、体验和很多伴侣打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。 说活动目标 一、三大目标1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 三、活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 说活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。 1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦？ 2

6、、观赏打电话情节老师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标 （1）“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标 （2）“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。 环节三：

7、通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参加音乐活动的动机） 2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思：在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点

8、，向好的老师学习，在教学上要有创新力量。 幼儿园小班教案：打电话活动领域：艺术、语言 活动目标： 1、理解歌曲内容，喜爱上幼儿园。 2、乐于进行歌曲表演。 活动预备： 1、布娃娃两个。 2、玩具电话一台。 3、歌曲打电话。 活动过程： 一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。 出示布娃娃和玩具电话，告知幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打电话，请小伴侣们仔细听歌曲中都唱了些什么？ 老师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。 老师：这首歌叫什么名字？ 老师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，老师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。 请幼儿再次观赏歌曲，关心幼儿感

9、受歌曲中的欢快心情。老师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们兴奋吗？ 二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜爱幼儿园的情感。 老师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜爱的事情呢？鼓舞幼儿大胆表达，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 三、鼓舞幼儿随着音乐进行表演 老师：咱们一起来表演打电话这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？ 请幼儿做一做自己想的动作，老师对幼儿的表现做出确定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！ 老师演唱歌曲，和幼儿一起表演。 打电话 2022幼儿园教案 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“打电话”！ 运动方案理念: 儿园教导运

10、动引导纲领指出,各范畴的内容应相互渗出,从差别的角度增进幼儿心情、立场、本事、常识等方面的生长,尤其科学范畴的目的指出:“让幼儿对四周的事物、征象感爱好,有奇怪 心和求知欲,能应用种种感官、着手、动脑、能用恰当的方法表达、交换摸索的历程和效果”。 本班开展的主题运动是“风趣的声音”,运动以幼儿喜好的多种情势睁开,勉励幼儿应用种种感官谛听和表示种种声音,引起幼儿对科学运动的爱好和摸索的愿望.在一次与家长的发言中,我相识到幼儿对打德律风很感爱好,并经常想打德律风给先生或小朋侪,于是,这个关于声音的小子题便如许孕育发生,本次运动的目的、运动内容、讲授要领等都充实表现了课程的整合性，运动始终以打德律风

11、为线索，贯串于全部历程,希望经由过程开展这个运动,引发幼儿种种努力的心情和摸索的声音的爱好,学会打德律风的根基要领和法规用语,造就幼儿说话表达本事,着手操纵本事等。 运动目的: 1、享受打德律风的爱好。 2、愿意表示本身的心情。 3、学会打德律风的根基要领和法规用语。 运动内容方案: 中班主题运动“打德律风”幼儿园教案 运动预备: 台式德律风2部、一次性纸杯、毛线、牙签多少。运动历程: 1、创设情境,引出运动内容。 (1)先生口袋里放着一部手机。铃响,先生接听,说法规用语,挂上。 师:“先生适才在做什么?” （2）勉励幼儿说出本身打德律风的履历。 :“你们平常打过德律风吗?”“喜好打给谁?”

12、2、幼儿交换履历:奈何打德律风? （1）小朋侪交换履历，先生在适其时树模。 （2）请小朋侪做打德律风的嬉戏，试验利用法规用语(用手做打德律风状)。 (4)小朋侪自由试验打德律风。 师:“适才小朋侪都说了平常是奈何打德律风的,如今小朋侪们来尝尝吧。” 3、幼儿体验打德律风的心境和爱好。 师:“小朋侪适才都很醒目,如今我们一路来唱首歌吧。” (1)全部幼儿一路温习一遍。 (2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师:小朋侪唱得都很好,如今我们来对唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我们看女孩和男孩谁醒目! (3)女孩和男孩互换脚色。 （4）师总结:男孩和女孩都很

13、醒目,来,我们来表彰一下本身。 4、幼儿制造德律风,嬉戏:打德律风。 (1)师:“小朋侪都说了是奈何打德律风的,如今小朋侪来着手做德律风,跟好朋侪一路玩嬉戏。” 要领:把毛线从杯子上面的小洞穿已往,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,德律风就如许做好了。小朋侪来尝尝吧。 (2)幼儿两人一组制造德律风,玩嬉戏。 师:“请小朋侪找一个好朋侪跟你一路制造德律风,幼儿园教育随笔做好了就一路玩打德律风的嬉戏.打德律风的小朋侪把发话器放在嘴上,接德律风的小朋侪把听筒放到耳朵上,语言的时间悄悄的说,看看你的好朋侪是不是能听见。” 附歌曲:两个小娃娃呀,正在打德律风呀,喂、喂、喂,你在那里呀?

14、哎、哎、哎,我在幼儿园。 运动反思: 在本次运动开展的历程中,由于德律风是小朋侪常见的而感爱好的,以是全部历程孩子的热忱高涨,爱好很浓.努力到场全部运动,情愿的表示本身,到达了运动目的,学具的供应满足了孩子着手的必要。尤其在运动历程中,孩子还创造了要把线系牢在牙签上,而且牙签要横放,德律风线才不会断。总的来说,全部运动是乐成的。但应付中班的孩子来说，运动的深度可以更深一些,在着手制造部门,先生可以先供应质料,让幼儿本身想想怎么样可以制造成德律风,并着手操纵,然后先生再总结树模。在末了一个环节,可以激发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目的也得以表现。 引导考语: 能跟随幼儿的爱好

15、开展运动，在运动总勉励幼儿不停摸索、体验、交换对德律风的熟识，较好地综合了说话、社会、科学、艺术等范畴的常识，寓教于乐，合时地勉励幼儿表示本身、呈现本身，在运动中留意幼儿自信念的造就，是一个切合幼儿年事特色的、活泼、生动的教导运动。 关于“打电话”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园中班数学活动教案：打电话 活动目标: 1、了解打电话的过程。 2、学会0-9的数字。 3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。 活动预备: 电话1部、号码记录卡、笔。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。 师：小伴侣们，家里是不是只

16、有你一个孩子呢？ 幼：是/不是 师：大多数小伴侣家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？ 幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里 师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告知他一声吧？ 幼：对的。 师：所以，我们可以用什么方法呢？ 幼：打电话。 师：真聪慧。打电话多便利呀？现在呀，老师就要打一个电话 拨号,老师拨打,通话,挂上。 师:老师刚才在跟谁打电话?听得出来吗？展现拨打的电话号码 （2）师：这里有两张电话号码卡，一张是小男孩的，一张是小女孩的。可是，卡上没有数字，只有点。你们来告知我是几个点好吗？ 幼：好 按点认读。 师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢？把它们都写下来吧。 幼儿看点数写数字 （3）小女孩家里电话是多少？ 看点数写数字 （4）师：那你们家里的电话号码是多少呀？能告知我吗？ 鼓舞幼儿说出自己家里的电话号码。 画点数，并对比点数写数字 2、幼儿沟通阅历:号码是多少? （1）小伴侣沟通自己家电话是多少？ （