幼儿园大班语言教案给爸爸打电话

1、Word 幼儿园大班语言教案：给爸爸打电话 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班语言教案：给爸爸打电话，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 教学目标：1.理解故事内容，感受父子情深。(难点)2.熟悉常用电话，感受电话给生活带来的便利。3.认真观看画面，依据故事内容乐观思索，较完整清楚地表达自己的想法。(重点)教学预备：课件、音乐。教学过程：1.出示故事封面，观看猜想导入课题“你认为故事是发生在什么时候的?”“故事里可能会有谁?”“用一

2、句话说说故事可能会发生的事情。”“对于爸爸，你有什么愿望?”2.播放课件，分段叙述，理解故事内容(1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”“没有礼物的圣诞节是什么样的?”(2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的?”(3)引导幼儿说说熟悉的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。(4)引导幼儿依据生活阅历，说说自己的难过事。(5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。3.理解故事，发表看法，引导幼儿总结归纳“为什么是一个好长好长的电话?”“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?”4.爸爸亲临，配乐叙述，感受父子情深(1)播放电话录音，让

3、幼儿感受独特的惊喜。(2)配乐叙述，表达美妙祝愿，感受父子情深. 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园大班语言：我给春天打电话 引言：春天怎么还不来？都几月了，天气还是很冷，不行，我的给春天打个电话，让她抓紧来我们家。通过本次大班教案，让幼儿对“友情”有真实的熟悉和感受，从小培育幼儿对环境爱护的关注，从自身做起环保小卫士。 活动目标：能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。 活动预备：课件，头饰，一只玩具电话 活动流程： 一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”

4、演示新课件。 二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： 为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊给你留下什么印象？ 小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？ 它想到要做什么？为什么？ 师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。 连续叙述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。 幼儿园大班语言活动：我给春天打电话 引言：春天怎么还不来？都几月了，天气还是很冷，不行，我的

5、给春天打个电话，让她抓紧来我们家。通过本次大班教案，让幼儿对“友情”有真实的熟悉和感受，从小培育幼儿对环境爱护的关注，从自身做起环保小卫士。 活动目标：能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。 活动预备：课件，头饰，一只玩具电话 活动流程： 一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。 二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： 为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊给你留下什么印象？ 小熊醒

6、来后，发觉了哪些春天的变化？ 它想到要做什么？为什么？ 师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。 连续叙述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。 我会打电话（幼儿园大班语言教案） 引言：爸爸很晚了还没回家，妈妈让我打电话问爸爸是不是要加班，我拿起电话，拨通了爸爸的电话。通过本次大班教案让幼儿学会基本的接打电话。教会幼儿简洁的礼用语。 活动目标：体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事，理解莎莎从胆小到英勇的成

7、长过程。 活动预备：故事磁带、教学挂图。 活动过程： 1、结合挂图，完整观赏故事一遍。 2、提问：“莎莎为什么会一个人在家？妈妈临走时对莎莎说了什么？妈妈走后，莎莎心理感到怎么样？ 3、理解故事内容，重点观赏第四至十小节故事内容。 4、提问：“妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？你是从什么地方看出莎莎长大了？ 5、引导幼儿争论： “我能为家里做些什么？” 优秀教案推举 接打电话 基础目标：教会同学正确的接打电话的方法。 教学目标：把握接打电话的基本要求、留意事项，了解日常工作中接打电话的优点、原则。 提高目标：把握接打电话应留意的事项，学会文明、精确 的通话。 教学过程： 一、以老师

8、接电话，对方打错了导入课文。 老师叙述刚接到的错打电话的内容。 二、揭示课题接打电话 提问：我们同学平常接打电话有没有这样的错误？同学先谈，老师评析。 别看小小的接打电话，要想没有错误，还不简单呢？不信，你来试试！ 让两组同学上台表演接打电话，师生共同评析。 三、老师叙述案例，激发同学的听课爱好。 四、那么，毕竟怎样才能接打好电话呢？ 1、接打电话留意事项 为了达到办事目的，在通话时应当留意以下详细事项： （1）应当熟识通话学问，熟记有关部门的电话号码。 （2）通话时，不论发话或接听，必先问清对方所属部门和姓名，然后再谈话。如问不清对方是哪个部门，通话人是谁，就简单出错。事后如有查询将无法查找

9、责任人，最好使用机关电话配置“来电显示”功能，以便检查。 （3）发话应当事先明确发话意图，收话应当听清来话意图。 （4）发话应当精确 ，不得模糊其辞、模棱两可。 （5）一方提出问题，另一方回答时不得越权。 （6）重要通话除做电话记录外，还要做记事登记，以便汇报、查考。 （7）通话时要遵循保密规章，不得泄密。 2、日常生活中电话的独特优点： （1）便利 电话直接传达人的语言，不受文字、符号、距离的限制，通话双方说错了可以重说，听不明白可以询问，直到说完听清为止。 （2）快速 用文件，需要拟稿、审核、签批、印制、传递、收转、批呈等一系列环节，总得几天才能让对方看到，等到对方回复也需要一段时间。 3

10、、接打电话的基本原则 使用一般电话通话时，由于通话人双方只说话不见面，所以，通话时的态度、语气是很简单被对方留意的；又由于受通话时间、声音的限制，所以，通话人的头脑反应要快，办事力量要强。这就要求通话双方都必需遵循“态度和气、头脑灵敏、语言简练、办事精确 ”的原则。 大班语言教案及教学反思打电话 设计背景 遇到逆境该怎么办?该怎么样寻求关心，是孩子从小就应当知道的常识，也是孩子从小就需要学习的力量，这一主题就是从幼儿的这一需要动身的选择。 活动目标 1. 愿意学习句子“xx怎么了?”，“xx发烧了(晕倒了，着火了。).”,“怎么办?”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会关心你。” 2. 练习

11、体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。 3. 巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的熟悉。 4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 1. 重点：愿意学习句子“xx怎么了?”，“xx发烧了(晕倒了，着火了。).”,“怎么办?”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会关心你。” 2. 难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。 活动预备 情景图片 1. 房子着火了。 2. 兔爷爷的腿断了。 3. 老鼠偷东西。 4. 奶奶晕倒了。 5. 小伴侣掉到坑里了。 活动过程 1. 学习嬉戏规章。 两人一组玩嬉戏。 甲出示图片：“房子(草垛，商店)怎么了?” 乙边做动作，边说：“房子(草垛，商店)着火了。” 甲：“怎么办?” 乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。Xx，不要怕，我会关心你。” 2. 熟识嬉戏规章。 老师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个嬉戏。”教案来自：.老师与幼儿问答，让幼儿熟识嬉戏的规章。 老师：“老师请一位小伴侣，和我一起来玩这个嬉戏。谁想来?” 3. 幼儿两人一组玩嬉戏。 老师：“请小伴侣