幼儿园美术大泡泡小泡泡教案反思

1、Word 幼儿园美术大泡泡小泡泡教案反思 幼儿园美术大泡泡小泡泡教案反思可能是您在查找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园美术大泡泡小泡泡教案反思 小班美术大泡泡、小泡泡教案(附反思) 活动目标： 1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 6.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 7.体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。 活动预备： 幼儿

2、熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.老师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的爱好. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1.老

3、师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 活动反思： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基

4、础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。 2、小班美术大泡泡小泡泡教案反思 活动目标： 1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验1.老师出示吹泡泡的嬉

5、戏材料,引发幼儿活动的爱好. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现1.老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;

6、鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 教学反思： 活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。 总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力

7、学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 3、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思 活动目标： 1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.老师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的爱好. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉

8、戏,体验嬉戏的乐趣. 老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1.老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示

9、幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 活动反思： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。 4、幼儿园小班美术优质课小鱼吐泡泡教案反思 设计意图： 在我园课

10、题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画力量及动手力量，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。 2.在此基础上能够进行颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重

11、点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的基础上进行颜色配对。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。 2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 1、师：今日老师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐

12、得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、老师示范画 1、师：老师先来画，小伴侣们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，老师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(屈.老师.教案网出处)(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小伴侣也想画，现在老师请小伴侣到后

13、面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹

14、配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。 5、幼儿园音乐小老鼠和泡泡糖教案反思 活动目标： 能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐的表现力。 活动预备： 小老鼠和泡泡糖音乐磁带，录音机。 生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 活动过程： 引导幼儿回忆自己喜爱的有关小老鼠的故事图书或动画片，相互沟通故的事或动画片中好玩的情节，如猫和老鼠、舒克贝塔历险记等。 观赏故事小老鼠和泡泡糖，并依据故事情节创编动作。 (1)听第一遍故事，提问幼儿： 小老鼠静静跑出来玩，跑几步就会怎么样啊? 小老鼠是怎样玩泡泡糖的? (2)

15、请幼儿依据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。 请幼儿观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容， (1)完整听一遍音乐小老鼠和泡泡糖，幼儿自由表演。 (2)分段观赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景;B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。 (3)引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的夸张一些。 (4)幼儿观赏老师的表演。 幼儿和老师共同表演。 (1)嬉戏时，引导幼儿留意观看老师夸张的表情和动作。 (2)鼓舞部分幼儿在集风光前大胆表演。 活动评析： 幼儿们的表演与想

16、象力量很强，可是李一鸣小伴侣有点大方，他不敢上去表演，盼望他以后可以大方一点，表演给全部的幼儿看。 教学反思： 幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较精确 ，所以活动开展得还是比较顺当，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能乐观参加，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提示下也还是能“收得住”。 6、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我

17、就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。 活动目标： 1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和颜色。 2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3.培育幼儿对美术活动的爱好。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 2.1张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 1.出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观看泡泡的大小、颜色、外形。 二、出示小鱼图片 师：小伴侣你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们

18、看它们是谁。(小鱼) 师：和小鱼打招呼。(小鱼你好) 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小伴侣帮我吹一些泡泡，你们情愿吗? (情愿)个别小伴侣吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗?(个别小伴侣吹泡泡) 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹) 三、幼儿作画，老师指导。 出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提示小伴侣不要把颜料吸

19、到嘴中) 1.老师交代作画要求：老师预备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2.幼儿操作，老师指导，关心幼儿把握吹泡泡的方法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。 3.准时确定幼儿的吹画作品。 4.和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等) 四、结束语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。 小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美

20、丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的。 在小鱼吹泡泡这个看似一个简洁的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热闹，每个孩子都乐观参加。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画

21、的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同力量进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以欣赏、鼓舞为主。 7、中班美术活动泡泡大变身教案反思 活动目标： 学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡，并尝试在吹好的泡泡上进行添画活动。 乐观参加，大胆尝试，体验创作的乐趣。 3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 范画若干。 吸管、颜料每组一份，操作纸人手一张。 活动过程： 谈话导入，激发幼儿绘画的爱好。 小伴侣

22、都喜爱吹泡泡，泡泡吹到空中会怎样? 假如把泡泡吹在纸上，你们猜猜会发生什么事?我们来试一试? 学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。 你们看这是什么?(吸管和颜料)老师示范吹单个泡泡。 自选吸管，蘸点颜料。 对着白纸吹泡泡。(要求：吹的时候要轻轻的，吸管与白纸离开一段距离。)请个别幼儿尝试吹泡泡。 请幼儿上来尝试。他胜利了吗?你们真棒。 观看比较泡泡的不同。 (出示课前吹好的连接在一起的泡泡)泡泡一会飞到东，一会飞到西，它们很淘气，看看这张与刚才的泡泡有什么不一样? 怎样将泡泡吹的连接起来呢?(幼儿争论)谁来试一试?(请个别幼儿上来尝试)他们胜利了吗?(胜利了)小结：吹出连接的泡泡我们要一个紧挨着

23、一个吹。 老师即兴添画，激发幼儿想象力。 这些泡泡可奇妙了，除了会在纸上吹，我还会让泡泡大变身。看，泡泡变成了什么?(老师现场添画)请幼儿观看范画，看一个个的泡泡变成了什么?(小鱼)连接在一起的泡泡，能变成什么?(幼儿说，老师即兴添画)那泡泡除了变成海底世界和XX之外，你还想将泡泡变成什么?(幼儿争论回答)幼儿作画，体验创作的乐趣。 提出作画要求：提示幼儿要轻轻的吹，在添画的时候，要依据泡泡的位置、外形合理的添画。 幼儿操作，师巡察指导。(播放背景音乐)展现作品，进行讲评。 请幼儿上来介绍一下自己的作品，你将泡泡变成了什么?你是用什么方法吹出这个图案的? 你最喜爱哪幅画，为什么?请说说理由。

24、活动反思 在详细的教学活动中，我首先以幼儿感爱好的吹泡泡，玩泡泡的嬉戏形式导入，大大提高了幼儿的学习爱好。整个活动中，通过嬉戏启发想象实际操作等形式，让幼儿动手动脑体会创新的过程和欢乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感爱好，都能乐观参加到活动中来，较好的培育了幼儿的思维力量和创新力量。 我认为本节课的不足之处是课前预备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最终的展评活动中，应尽量照看到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。 8、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题

25、。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画力量及动手力量，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。 2.在此基础上能够进行颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的基础上进行颜色配对

26、。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。 2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 1、师：今日老师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画

27、看。 三、老师示范画 1、师：老师先来画，小伴侣们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，老师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小伴侣也想画，现在老师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你

28、最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。 9、小班美术活动教案：漂亮的泡泡教

29、案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师每天说都没有效果;一天一个小伴侣把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力，同时也达到了培育幼儿学习英语爱好的目的。 活动目标 1、学会念单词： bubble。 2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 3、在活动中培育幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。 4、让幼儿体验

30、自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 活动预备 物质预备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 活动过程 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，你们知道吗?泡泡有一个特别好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住? (老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。) 2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(

31、泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了) 3.老师:这些漂亮的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照) 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好 1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的bubble。 (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管) 2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubbl

32、e消失了。) 3.请幼儿作画，老师巡回指导。 (1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 (2)关心幼儿把握吹泡泡的方法。 (3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 (4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等) 延长活动： 投放材料于美工区，请幼儿连续创作。 教学反思 1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都乐观主动地参加了。 2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。 3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。 4、这是一节双语课，让孩子们

33、在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲乏，是培育孩子学习英语爱好的有效方法之一。 10、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。 3、培育幼儿对美术活动的爱好。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 巩固学习画圆的技能。 活动难点： 能应用线条、颜色进行装饰。 活动预备： 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、

34、作画工具人手一份。 活动过程： 一、嬉戏：“吹泡泡”(室外) 1、引导幼儿观看泡泡的特征。 师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?” 师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗?” 2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?” 3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!” 过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?” 二、引导幼儿添画泡泡。(室内) 1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想关心

35、它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?” (引导幼儿运用已学过的线条、颜色进行装饰。)老师 边说边依据幼儿意愿演示。 2、幼儿作画，老师指导。 三、幼儿自主评价： 老师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。 活动反思： 陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳

36、“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。 本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。 11、幼儿园小班嬉戏吹泡泡教案反思 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发觉和嬉戏的

37、欢乐。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体验、发觉嬉戏的欢乐。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动预备 泡泡水一瓶 活动过程 一、嬉戏：捉泡泡。 老师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。(老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡) 二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话: (1)刚才老师在干什么? (2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的? (3)泡泡有什么本事?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作) (4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。 老师小结：刚才小

38、伴侣都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了! 三、幼儿学念儿歌吹泡泡。 老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗?那好，先听老师念一遍。 1、老师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、结束活动： 老师：我们连续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 12、幼儿园小班科学泡泡从哪里来教案反思 设计思路： 前几天，我班的陆思为小

39、伴侣带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，四周孩子立即沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡没想到，其次天，更多的小伴侣带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很快乐，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想或许是小班幼儿的年龄特点喜爱新颖、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简洁联系，运用动作、语言表达自己欢乐的心情，感受到探究的乐趣。 于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，很多孩子的泡泡水用完了，无法连续玩泡泡嬉戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探究的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子

40、们感爱好的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简洁了解事物之间的简洁联系,充分调动孩子运用以有的阅历乐观思维，尝摸索索，体验胜利的欢乐。 活动目标： 1、 能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。 2、 情愿在同伴面前沟通自己的发觉。 3、 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、 乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 活动预备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活动过程： 一、沟通材料，回忆阅历。 这几天，我们小伴侣对吹泡泡特殊感爱好，大家还找到了很多会变泡泡的东西，跟好伴侣说说你都找到

41、哪些会变泡泡的东西? 二、 分类介绍，丰富阅历。 1、谁情愿给大家介绍一下你带来的是什么?你发觉它什么时候变泡泡出来的? 2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露? 三、 运用阅历，乐观探究。 1、(探究前)材料介绍。 老师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。 2、(探究时)留意点：(1)观看孩子们使用材料的状况;(2)准时依据孩子们的探究状况赐予指导和关心;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓舞孩子表达自己的探究发觉;(4)

42、发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿传递信息。 四、 沟通共享，体验欢乐。 1、当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。 2、嬉戏：吹泡泡 我们一起去玩吹泡泡吧! 评析：(浦东新区教科所 王正可) “泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，转换而成的一个预设活动。老师依据小班幼儿对四周事物布满奇怪 和探究的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受心情支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参加的爱好，增加对事物变化的有意行性关注。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 反思 不足

43、之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我熟悉到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 13、大班美术泡泡泥教案反思 活动目标: 1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 2、通过观看泥塑过程图片、争论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。 3、体会制作立体泥工的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、学问阅历预备： a.已经把握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的阅历。b.熟悉并了

44、解熊的外部特征。 2、物质材料预备： a.材料包。b.面人工艺品一个，老师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、观赏面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进行争论，激发幼儿对中国民间传统艺术的爱好。 老师：今日老师给小伴侣们带来了一件奇妙的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗? 2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 老师：美丽的小面人究竟是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)3、观赏老师自制作品，争论小泥熊的制作方法。 (1)师：这是老师做的小泥熊，美丽吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢? (2

45、)展现小泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)老师引导幼儿观看小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，关心幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。 (1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试? (2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间; 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢; 最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。 5、幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回

46、指导。 (1)引导幼儿依据小熊身体各部分的大小，进行分泥。 (2)提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。 (3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿势。 6、展览观赏与评价结束活动。 (1)鼓舞幼儿展现自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。 (2)观赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊嬉戏一起创编故事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。 反思 泥塑活动应注意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历;通过沟通可

47、以将自己的阅历进行综合、丰富和充实，同伴的好方法可以完善自己的想法或构建新观点。 14、小班美术泡泡鱼教案反思 活动目标 1.学习对折圆形彩纸并剪贴。 2.能依据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。 3.喜爱参与手工剪贴活动。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备泡泡鱼操作单(见幼儿操作包)。 将彩纸剪成大小不同的圆形。 水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。 活动与指导变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。 老师：今日，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出很多的小鱼。 把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随便剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。 剪一剪指导幼儿剪很多条小鱼，并粘贴到操作单泡泡鱼上。 老师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。 画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓舞幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。 老师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。 大海里面还有什么?也试着画画吧。 说一说展现幼儿作品，鼓舞幼儿相互沟通、观赏。 老师：说一说，你剪了几条小鱼?是什么颜色的? 你的海底世界里还画了什么? 活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴