著名儿童文学家金近的浙地情怀

1、著名儿童文学家金近的浙地情怀“浙派语文”薪火相传、世代为继，说起来似乎很抽象，也有点牵强。 事实上，它一直很具体、很合理地存在着。不说别的，浙籍的著名儿童文 学作家金近和绍兴的金近小学，乃至金近小学校长、语文特级教师何夏寿 的成长之路，就体现了“浙派语文”的这一特性。我第一次去金近小学是20世纪90年代。当时是应绍兴市首届语文名 师班学员何夏寿校长之邀前往的。车子进入上虞境不久，就在田畈中颠簸 前行。出人意料的是，车子进入一个小村庄后，在低矮的农舍间自然形成 的窄弄、小桥中“拐弯抹角” 了许久，才到了校门口，而校门外就是一片 开阔的农田。这可真是一所位置偏僻的农村小学。贫困农家孩子和浙地的乡土

2、文化大餐1915年11月7日，金近先生出生在绍兴市上虞区，今天的崧厦镇前 庄村。父亲金文高和母亲王爱真都是地道的农民，一家人过着贫困的生活， 以至在金近七岁时，家里为他的上学问题犯了难：到县城或镇上新式学校 去读书，家里没钱，因此只能去村上唯一的私塾。这也相当不易了，因为 那是设在陈家礼堂的私塾，是专供陈姓子弟读书的。金近对所学的百家姓之类的书籍并不感兴趣，但毕竟还是识了一 些字。这前庄村十分偏僻，穷村里当然也不会有书店、剧场可天无绝 人之路，私塾之外的生活还是丰富多彩的。这村有一座五龙庙，供奉着一 尊能保沿海一带风调雨顺的菩萨。由于海边的村民对于天灾都特别害怕， 人们纷纷到这庙里来祈求平安。

3、庙里的香火相当旺盛，经常有祭祀，还有 一年一度的菩萨出巡活动。每到这时候，不仅四乡八镇的老百姓会前来烧 香跪拜，还有一些戏班子被请来唱戏。什么三国戏、水浒戏、西游戏、包公戏、杨家将戏等，都会轮番上演。这可成了金近这些孩子们的盛大节日。 他从开始的只看热闹、只看长枪短刀的开打，到渐渐地看懂了这些人物和 故事，并对此产生了浓厚的兴趣。前庄村还有一种比看戏更为简单的东西，也吸引了金近的注意。那就 是大人们随时随地都能脱口而出的歌谣，念起来非常动听有趣。晚上躺在 竹榻上纳凉，看着天上从云朵里钻进钻出的月亮，大人们会念：“月亮婆 婆侬有几个囡？我有十个囡。一个囡，叫她去揩桌，揩了四个角”在 晒谷场或打麦

4、场上，大人们会一边念，一边教小孩子做拍手游戏：“一箩 麦，两箩麦，三箩开始打养麦，噼噼啪，噼噼啪，噼啪噼啪噼噼啪” 金近虽然读不到有趣的故事书，但从大人那里听到了听不完的有趣故事， 什么牛菩萨、蜈蚣精、老虎外婆、田螺姑娘浙地丰厚的民间文学，为童年的金近带来了乡土文化大餐，并在他幼 小的心灵里播下了文学的种子，使他后来渐渐长出了想象的翅膀他如 饥似渴地吮吸着越文化的营养，在不知不觉中接受了越地语文的抚育。“浙地文化”赋予了勤奋做事的品质金近12岁时，父母再也扛不起生活的重担。在上海亲戚的帮助引荐 下，金近去上海当了学徒。学徒生活是艰苦的。金近毕竟年龄太小，在两年多的时间里，竟被换 了四家店铺。苦

5、难的学徒生活实在难以为继。为了改变这样的生活，在上 海做小裁缝的二姐设法求人帮助，让金近进了一所学费可以减免的“华童 公学”读书。在这里，金近遇到了一位让他永生难忘的好老师：教国文的 方成章先生。方先生讲课时喜欢穿插一些小故事。这些故事大多都是励志 的。在方先生的影响下，金近学习更加勤奋了，而且逐渐有了写作的冲动。令人意外的是，他写的几个小故事，竟得到了方先生的赏识。方先生拍着 他的肩膀说：“写得不错呀，想象力蛮丰富的，可以投给报社试试呀。”1935年，二姐家的一位邻居黄一德和朋友何公超创办了一份儿童 日报，金近就到报社去做杂务。他一边勤奋地工作，一边努力地看书读 报。何公超先生当时已经是有一

6、定影响力的儿童文学作家了，看着勤奋好 学的金近，就鼓励他写写童年故事去投稿。于是，童年生活的回忆像涓涓 泉水，不时涌上心头：在浙东沿海的海滩上捡海螺、捉螃蟹;在桥头田边 听大人讲老话（故事）；在庙里看大戏、听说书;在旷野做游戏、放纸 鹞特别是放纸鹞，小伙伴们亲手制作了瓦片鹞、蝴蝶鹞、老鹰鹞、蜈 蚣鹞自己在成长道路上不就像一只风筝一样，全靠奋力向上飞升吗？ 于是，金近创作了他的第一篇童话故事老鹰鹞的升沉。几天后，这篇 童话故事居然刊登出来了，题目下方还署着他的大名：金汝盛。多年的奋 发拼搏，第一次有了收获。从此，金近更加坚定了勤奋读书、做事的意志， 也开启了成为一个著名儿童文学作家的人生征途。冥

7、冥之中，浙地文化的 血脉其实一直流淌在这位来自浙东沿海海涂的农家少年的肌体里。怪不得 他的很多童话作品都是以浙地的自然环境和人文社会作为背景的。著名的 小鲤鱼跳龙门中就有新安江水电站高大的拦河坝的影子。最亲近小孩子的大作家1942年的春天，金近正式踏入报界。抗战时期的重庆是大后方，许 多进步的文化界人士、名流都集聚在那里，其中也有不少浙江人。当时的 老报人陈翰伯先生和金近一同在时事新报社工作，金近在那里受到了 许多教益。他一边工作，一边“补课”。其间，他大量阅读了各种文学作 品，探索文艺理论，还花工夫自学了英语。学习开阔了他的视野，他开始 思考：是继续写儿童文学作品呢，还是改学人文学？好在他能

8、常常见到文 学大师茅盾先生，于是就去请教他。茅盾先生热情地告诉他：“你能写儿 童文学作品很好，为孩子们写东西最难，也是最重要的。你应该继续写下 去，不要间断。要有信心。现在的儿童报刊很少，以后会有很多的。再说 成人报刊也会发表儿童文学作品的”茅盾的细心开导，坚定了金近继 续写儿童文学作品的信心。功夫不负有心人！从此，金近一步一步地登上了儿童文学的殿堂。1952年，凭借在儿童文学领域取得的业绩，他被调入了中国作家协 会。于是在文学创作的同时，他又为创作的组织工作忙碌。这也是金近取 得创作丰收的一段岁月。他提出了自己的一系列童话创作理论，认为： “如果还承认儿童文学作家就是儿童灵魂的工程师，那么就

9、应该抱着严肃 的工作态度，怀着热情关怀的心情，写出真正有教育意义的童话作品来， 使儿童明确辨识善与恶、是与非、美与丑。”在这种正确理论的指导下， 他写出了小鲤鱼跳龙门等深受儿童喜爱的童话故事。他还多次下农村体验基层百姓的生活，关心农村孩子的生存状态。他 曾在浙江临安任县委宣传部副部长。其间有一户人家父母不幸去世，只剩 下三个孤儿。金近坚决要求到三个孤儿家落户。这三个孩子中，老大王洪 义才14岁，老二是女孩，才12岁，老三就更小了，仅10岁，还在上学。 金近住到了他们家，既是他们的朋友，又是他们的父辈。虽然三个孩子都 很勤快，但毕竟生活困难，连洗脸擦身都只有一条三人合用的又黑又破的 毛巾。金近立

10、马掏钱去买了三条毛巾，分给三兄妹他就是这样关心爱 护着这三个孤儿，自然深切地了解少年儿童的心理特征和思想感情。怪不 得在作家圈里，人们都称他是“最亲近小孩子的大作家”。对家乡小学的特别情怀浙地的语文血脉、前庄村的文化生活，哺育了金近，支持他立了事业， 成了作家。可远在北京的金近，又怎么把文化教育的血脉传回绍兴家乡的 小学？这里是有故事的。这之后，一位上了年纪的大作家和一个代课的小青年竟成了忘年交。1989年，金近先生很想回家乡看看，便把这个意思告诉了何夏寿。何夏寿立即向乡政府领导作了汇报。大家准备迎接金近先生返回故里，却 只等来了一位青年作家：也是上虞人的谷斯涌同志。原来，金近先生患了 脑溢血

11、，正在康复中，不宜出行，只好请他带来亲笔题写的校名“前庄小 学”。这是准备放在新校舍的大门上方的。可惜的是，这“庄”字的“土” 边加了一点，成了 “错别字”。这事被金近知道了，他检讨了自己的粗心， 又重写了一遍，还给学校图书馆送来了许多新书。可是，不幸的事发生了。 7月9日，金近先生因脑溢血再度复发而离开了这个他十分留恋、感激的 世界，而回家乡看看的心愿最终也没有实现。在和金近先生交往的日子里，何夏寿心中的童话种子也发芽、生长， 有了果实，他的不少儿童文学作品相继发表，本人也加入了浙江省作家协 会金近先生去世后，何夏寿当了校长。在他的竭力坚持下，前庄小学 正式改名为“金近小学”。童话成了学校推行素质教育的重要手段，读童 话、画童话、唱童话、写童话成了全校师生最喜欢做的事就这样，金近先生把来自童年的文化教育血脉回传