小班数学区别大小教案反思

1、小班数学区别大小教案反思小班数学区分大小教案反思主要包含了活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏，熟悉区分物体的大小，能主动参与，体验数学活动的乐趣，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看区分大小教案吧。活动背景：本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来完成，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿一直，活动游戏性强。活动注意幼儿操作性，在活动中让幼儿从熟悉、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的把握活动内容。设计意图：这个活动是能让幼儿熟悉辨别大小，小班小好友的思维是详细

2、形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的学问有点过于单调，抽象。因此依据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感爱好。设计此活动，能让幼儿大胆参与。活动目标：1.通过游戏，熟悉区分物体的大小。2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。3.熟悉大小标记。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。活动过程：一、导入，引出大小熊老师出示大小熊的图片老师：今日，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小好友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）二

3、、游戏：装扮大小熊（熟悉大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声响有大小的改变）老师：小好友们想不想明白这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也大大的。老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也小小的。老师：如今小好友熟悉这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿答复它们叫什么）2.帮忙大大小小装扮穿衣服，了解比拟大小的方法老师：老师今日给大大小小准备了两件衣服，小好友告知老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？老师：如今我们来给熊宝宝穿上衣服，大

4、大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）穿裤子和鞋子，让幼儿感知大和小是通过比拟得来的。用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。三、游戏：送礼品给大大小小1.熟悉大小标记老师：小好友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展现，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。2.给幼儿随机发玩具，做游戏老师：老师今日准备了一些玩具要请小好友送给大大小小，小好友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）老师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小好友将自己手里的玩具分别送给大大小小游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了四、活动结束，进行总结老师：今日小好友们熟悉了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小好友们开心么？那我们今日就玩到这里，请小小好友跟大大小小说再见吧。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活泼，幼儿主动参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，