小班数学活动三角形的魔术教案反思_第1页
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文档简介

1、小班数学活动三角形的魔术教案反思小班数学活动三角形的魔术教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，评价要素，活动建议，活动反思等内容，初步感知三角形的特征，学习观看并找寻三角形、圆形和方形，情愿观看、比拟，体验发现的欢乐，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三角形的魔术教案吧。活动目标1、初步感知三角形的特征，学习观看并找寻三角形、圆形和方形。2、情愿观看、比拟，体验发现的欢乐。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备1、经验准备：幼儿已熟悉了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备熟悉这两种外形的经验）2、

2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。指导要点1、活动重点：初步感知三角形的特征。2、活动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。3、指导要点：引导幼儿通过摆布、观看、比拟感知三角形的特征。活动过程1、操作探究，初步感知三角形的特征。（1）三点连线变三角形。在黑板上画不在同始终线上的三个点，老师扮魔术师：方形是方的；三角形是三个角的。评价要素1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。活动建议在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。活动反思：本节活动的主要目的是要让孩子

3、熟悉三角形了解三角形的特征，并能辨别吃圆形、方形、三角形。幼儿在课前对圆形、方形两种图形已经有熟悉的经验，因此辨别三种图形的力量还是比拟好的。在游戏环节，明显孩子表达了天性，玩得很开心，并且在游戏中稳固了对图形的熟悉了解。同时，活动也存在着以下缺乏：1、摆图形环节，老师给幼儿提供的教具没有难度。老师要求幼儿用三根长度不一的棒子拼出三角形，但事实上提供的棒子长度都是一样的，这对力量强的幼儿来说不具难度。2、让孩子熟悉生活中的三角形，缺乏实物，这样孩子就不能进一步感知三角形。3、游戏环节的挨次不合理，游戏一，是让孩子依据指令跑到相应图形的圈圈里。游戏二是让孩子找图形宝宝，游戏一的活动量很大，幼儿玩得满身大汗，游戏二幼儿消耗的体力小，需要孩子很高的留意力，因此，幼儿玩完游戏一处在很亢奋的状态，很难有心去完成游戏二。解决策略1、在活动前要依据本班各个幼儿的情况准备教具，因材施教，做到各个水平的幼儿都能得到进展。2、在熟悉图形的活动中，可以让幼儿搜集三角形的物品带

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