3b三年级下课程教学设计等_第1页
3b三年级下课程教学设计等_第2页
3b三年级下课程教学设计等_第3页
3b三年级下课程教学设计等_第4页
3b三年级下课程教学设计等_第5页
已阅读5页,还剩40页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、语 文 课 程 教 学 设 计 课程名语 文 课 程 教 学 设 计 课程名语文(小学三年级下授课年三年牛敏 内蒙古师范大 内蒙古呼和浩特 HYPERLINK mailto:861491093 2016520所在学地址邮联系电电子邮设计时201611语 文 二 班 第 一 组 ( 共 1 人 学 号姓 名负 责 内 容2 0 1 3 1 1 0 5 1语 文 二 班 第 一 组 ( 共 1 人 学 号姓 名负 责 内 容2 0 1 3 1 1 0 5 2 9 牛 敏三 年 级 下 一 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 9 王 娥三 年 级 下 二 单 元2 0 1 3 1 1 0 5

2、2 9 折 亚 宁三 年 级 下 三 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 9 李 莹三 年 级 下 四 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 9 孙 雪 茹三 年 级 下 五 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 9 李 佳 艺三 年 级 下 六 单 元2 0 1 2 1 1 0 4 5 4 白 雁三 年 级 下 六 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 8 迟 静三 年 级 下 七 单 元2 0 1 3 1 1 0 6 0 7 谢 洁三 年 级 下 七 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 7 李 守 宏三 年 级 下 八 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 3 8

3、康 易 悦三 年 级 下 八 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 2 7 刘 敏三 年 级 下 九 单 元2 0 1 3 1 1 0 5 3 7 安 海 珍三 年 级 下 九 单 元课程教学设计表22小学语文课程教课程教学设计表22小学语文课程教 小学语文课程教 350 篇(段)。350 篇(段)。 14会使用先进的技术手段(如网络)获取学习资( )会使用计算机、录像机(DVD、VCD机)、录4200420030022001600(1-2- 3-ABCD 在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋 5册课5册课听 说 读 写 6单元,进一步加强教材的整合性

4、强化导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的联系(四)着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变 改进课文的导学系统,引导学生6单元,进一步加强教材的整合性 强化导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的联系(四)着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变 改进课文的导学系统,引导学生丰富语文园地的内容和形式,增设“趣味语文”“成语故事” 两个栏目。7814(一)7814(一)(二)50 篇(段)。(三)(四)(五)83B1单课学 习 目 标 层 次83B1单课学 习 目 标 层 次内 113223()9三91421333441552内 172网 HYPERL

5、INK / HYPERLINK / ()9三91421333441552内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / 3B2单课学 习 目 标 层 次内 听说读写516273845内 12网 HYPERLINK / HYPERLINK / 学 习 目 标 层 次内 听说读写516273845内 12网 HYPERLINK / HYPERLINK / 81481402写02写作知识03B3单课学 习 目 标 层 次内 9132334352内 172学 习 目 标 层 次内 9132334352内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / 12-814(一)12-8

6、14(一)(二)50 篇(段)。(三)(四)(五)3B73B7单课()9122学 习 目 标 层 次内 1323334152内 172()9122学 习 目 标 层 次内 1323334152内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / (一)(一)(二)50 篇(段)。(三)(四)(五)写作知识03B5单课学 习 目 标 层 次内 句1323324写作知识03B5单课学 习 目 标 层 次内 句1323324154617()84内 1723547网 HYPERLINK / HYPERLINK / ()84内 1723547网 HYPERLINK / HYPERLINK / 谜

7、谜我旨在引导学生发现多音多义词教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象;日积月累包括 读读认认和读读背背两项内容,读读认认的内容和调味有关,采用了韵语的形 、册8课8听 说 读 写 学 习 目 标 层 次分认情内 句册8课8听 说 读 写 学 习 目 标 层 次分认情内 句132333418123 5262内 15 HYPERLINK / 27 HYPERLINK / 310 HYPERLINK / 42 HYPERLINK / 网 HYPERLINK / HYPERLINK / 8123 5262内 15 HYPERLINK / 27 HYPERLINK / 310 HYPERLINK /

8、42 HYPERLINK / 网 HYPERLINK / HYPERLINK / 学习让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。 另外,科技类的文章可以激发学3B6单课学 习 目 标 层 次内 12学习让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。 另外,科技类的文章可以激发学3B6单课学 习 目 标 层 次内 1222324151814(一)(二)内 1721网 HYPERLINK / 814(一)(二)内 1721网 HYPERLINK / HYPERLINK / 50 篇(段)。(三)50 篇(段)。(三)(四)(五)而学生对此并不是十分了解。WTO 和成功举办奥运会以后

9、,中国将更快地融入世界一体化进程,这3B7单课学 习 目 标 层 次内 132333B7单课学 习 目 标 层 次内 1323334152内 814(一)(二)50 篇(段)。(三)(四)172814(一)(二)50 篇(段)。(三)(四)172网 HYPERLINK / HYPERLINK / (五)而学生对此并不是十分了解。WTO 和成功举办奥运会以后,中国将更快地融入世界一体化进程,这(五)而学生对此并不是十分了解。WTO 和成功举办奥运会以后,中国将更快地融入世界一体化进程,这3B7单课学 习 目 标 层 次内 1323334152内学 习 目 标 层 次内 1323334152内 1

10、72网 HYPERLINK / HYPERLINK / ()84一)(二)()84一)(二)50 篇(段)。(三)(四)(五)学习领域标注:.识字与写字;.阅读;.口语交际;.写作;.综合性学习学习领域标注:.识字与写字;.阅读;.口语交际;.写作;.综合性学习是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。(23-C-写字课本毛4文讲授写字课本并练习读课文进度可根据情况()学 习 目 标 层 次内 1332333334115内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / ()学 习 目 标 层 次内 1332333334115内 172网 HYPE

11、RLINK / HYPERLINK / 84一)84一)50 篇(段)。(三)(四)(五)学习领域标注:.识字与写字;.阅读;.口语交际;.写作;.综合性学习是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。(23-C-写字课本毛4文讲授写字课本并练习读课文进度可根据情况学习领域标注:.识字与写字;.阅读;.口语交际;.写作;.综合性学习是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。(23-C-写字课本毛4文讲授写字课本并练习读课文进度可根据情况学 习 目 标 层 次内 ()521220030022001600133233333411

12、5内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / ()5212200300220016001332333334115内 172网 HYPERLINK / HYPERLINK / 关于写作的评价,这一学段是习作的起始阶段,要鼓 注:斜体字部分为2011学 习 目 标 层 知 识 认 知能 力能 力句听说读写112234155内 1识 字 与 写3本单元分为五个复习领每个复习领域均与课本课文及栏目内容(复习内容与本册书课程学 习 目 标 层 知 识 认 知能 力能 力句听说读写112234155内 1识 字 与 写3本单元分为五个复习领每个复习领域均与课本课文及栏目内容(复习内容与本册书课程语文能力和三个维度目标,在教学中应全面复2.4.()521220030022001600243()521220030022001600243445与本单 元相关 的学习 HYPERLINK / HYPERLINK / 关于写作的评价,这一学段是习作的起始阶段,要鼓 注:斜体字部分为2011学 习 目 标 层 知 识 认 知能 力能 力句听说读写112234155内 1识 字 与 写3本单元分为五个复习领每个复习领域均与课

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论