人教版选修31-第三章磁场章节复习课件

1、磁场第三章磁场第三章知识网络磁场的产生磁体周围产生磁场电流周围产生磁场安培分子电流假说磁场的描述定量描述：磁感应强度形象描述：磁感线几种典型磁场的磁感线分布条形磁铁蹄形磁铁匀强磁场直线电流环形电流通电螺线管地磁场磁 场知识网络磁场的产生磁体周围产生磁场电流周围产生磁场安培分子电磁场对电流的作用大小I B ，F安=0I B ，F安=BIL方向：左手定则电流表的工作原理磁场对运动电荷的作用大小vB，f洛=0vB， f洛=qvB方向：左手定则带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动轨道半径运动周期重要应用质谱仪回旋加速器直线电流间的相互作用同向电流：相互吸引异向电流：相互排斥磁场对电流的作用大小I B ，

2、F安=0I B ，F安=B1、磁场的产生磁体周围存在磁场（与电场一样是一种特殊物质）电流周围存在磁场奥斯特实验南北放置导线通电后发生偏转(3)磁现象的电本质安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部存在一种环形电流分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。解释磁化、消磁现象磁化消磁总结：一切磁现象都是由电荷的运动产生的一、磁场的描述不显磁性显磁性1、磁场的产生磁体周围存在磁场（与电场一样是一种特殊物质）2、磁场的基本性质对放入其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用.同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引磁体对电流的作用电流对电流的作用总结：磁体间相互作用的本质磁体磁场

3、磁体磁体或电流磁体或电流磁场同向电流：相互吸引异向电流：相互排斥2、磁场的基本性质对放入其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用（1）磁场的方向：规定为小磁针N极在磁场中的受力方向。 或小磁针静止时N极所指的方向！（2）磁感线用来形象地描述磁场中各点的磁场方向和强弱的假想曲线 磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向，即小磁针N极在该点的受力方向或静止时的指向 磁感线的疏密表示磁场的强弱 磁感线是封闭曲线（和静电场的电场线不同） （3）几种磁场的磁感线(注：内部还有磁感线)3、磁场的描述（1）磁场的方向：规定为小磁针N极在磁场中的受力方向。（2）通电直导线判断方法：环形电流判断方法：立体图纵截面

4、图横截面图通电直导线判断方法：环形电流判断方法：立体图纵截面图横截通电螺线管地磁场判断方法：通电螺线管地磁场判断方法： 例1：如图所示，直导线AB、螺线管C、电磁铁D三者相距较远，它们的磁场互不影响，当电键S闭合后，小磁针北极(黑色一端)N的指向正确的是( ) A.aB.bC.cD.d 例1：如图所示，直导线AB、螺线管C、电磁铁D三者相距4、磁感应强度描述磁场的强弱与方向的物理量定义：在磁场中垂直磁场方向的通电导线，受到的安培力跟电流和导线长度的乘积的比值。表达式：单位：特斯拉（T）矢量：方向为该点的磁场方向，即通过该点的磁感线的切线方向例：有一小段通电导线,长为1cm,电流为5A,把它置于

5、磁场中某点,受到的磁场力为0.1N,则该点的磁感应强度B一定是 ( )B =2TB 2TB 2T以上情况都有可能C4、磁感应强度描述磁场的强弱与方向的物理量定义：在磁场中垂二、磁场对电流的作用力1、磁场对电流的作用力安培力方向：左手定则判断下列通电导线的受力方向 二、磁场对电流的作用力1、磁场对电流的作用力安培力方向：左判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向 大小F=BIL（BI）（BI）（B与I成角）F=BILsinF=0注意：F不仅与 B、I、l 有关，还与夹角有关；l是有效长度，不一定是导线的实际长度弯曲导线的有效长度l等于两端点所连直线的长度，所以任意形状的闭合线圈的有效长度l0.

6、判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向 大小F=BIL2、通电导线在安培力作用下的定性判断2、通电导线在安培力作用下的定性判断 变式题如图所示，通电直导线ab质量为m，水平地放置在倾角为的光滑导轨上，导轨宽度为L，通以图示方向的电流，电流大小为I，要求导线ab静止在斜面上。 (1)若磁场的方向竖直向上，则磁感应强度为多大？ (2)若要求磁感应强度最小，则磁感应强度如何？ 例、 变式题如图所示，通电直导线ab质量为m，水平地放置在倾角洛仑兹力三、磁场对运动电荷的作用力1、大小：当v B时，电荷不受洛仑兹力当v B时，F洛=qvB 洛仑兹力最大当v与B成角时，F洛=qvBsin2、方向：用左手

7、定则判断F洛+v注意：四指的方向为正电荷的运动方向，或负电荷运动的反方向。3、特点：洛仑兹力始终与电荷运动方向垂直，只改变速度的方向，而不改变速度的大小，所以洛仑兹力不做功。4、洛仑兹力与安培力的关系洛仑兹力是安培力的微观本质，安培力是洛仑兹力的宏观表现洛仑兹力三、磁场对运动电荷的作用力1、大小：当v B时，电2、运动方向与磁场方向垂直，做匀速圆周运动洛仑兹力提供向心力轨道半径：周期：与v、r无关四、带电粒子（不计重力）在匀强磁场中的运动1、运动方向与磁场方向平行，做匀速直线运动人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习2、运动方向与磁场方向垂直，做匀速圆周运动洛仑兹力提

8、供向心b、一个速度方向的垂直线和一条弦的中垂线的交点O半径的确定应用几何知识来确定！运动时间：圆心、半径、运动时间的确定圆心的确定a、两个速度方向垂直线的交点。（常用在有界磁场的入射与出射方向已知的情况下）VO人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习b、一个速度方向的垂直线和一条弦的中垂线的交点O半径的确定例. 如图所示，两电子沿MN方向射入两平行直线间的匀强磁场，并分别以 的速度射出磁场。则 是多少？两电子通过匀强磁场所需时间之比 是多少？ 人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习例. 如图所示，两电子沿MN方向射入两平行直线间的匀强磁场，例、

9、一质量为m、带电量为q的带电粒子以某一初速射入如图所示的匀强磁场中（磁感应强度为B，磁场宽度为L），要使此带电粒子穿过这个磁场，则带电粒子的初速度应为多大？人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习例、一质量为m、带电量为q的带电粒子以某一初速射入如图所示的应用1速度选择器带电粒子在复合场中运动的典型应用应用2、质谱仪应用3、回旋加速器人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习应用1速度选择器带电粒子在复合场中运动的典型应用应用2、质应用4、磁流体发电机带电粒子在复合场中运动的典型应用dba导电液体应用5、电磁流量计应用6、霍尔效应共同点：稳定条件相

10、同人教版选修31第三章磁场章节复习人教版选修31第三章磁场章节复习应用4、磁流体发电机带电粒子在复合场中运动的典型应用db1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国

11、“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出