转化后进生的几点做法

1、转化“后进生”的几点做法 为了提高学生整体素质，组织培养良好的班集体，做为班主任，做好“后进生”的转化，既刻不容缓，又是一项艰巨的工作。几年来通过实践，有如下几点体会：找出根源，对症下药小学生可塑性强，正是培养良好品质的关键时期。班主任如果忽视了这一点，就是对学生、对社会不负责任。在班级管理中，要善于调查研究，找出“后进生”差的原因，然后对症下药解决问题。记得刚接四年级班不久，有位从邻村转来的学生，成绩不好，纪律性差，上课精力不集中，还时常影响别的同学。通过几次批评，收益不大。后来我经过调查才知道该生是留守儿童。父母无固定职业打零工，家境困难，居住条件差，整天忙于生计，无时间管教孩子。他和年迈

2、多病的爷、奶在一起生活，又加之爷、奶的溺爱，使他养成了任性，容易冲动，自控能力差，散漫任性；有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气；有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。课后我多次家访、找他谈心，充分肯定相信他的同时并耐心帮他分析错误的成因及危害。每次愉快的谈话后，我都要善意地提出一个只须他稍一努力就能改正的缺点。几周后，他的纪律明显好转，对班级的事情也表现出了极大的热情。可好景不长，几位科任老师告诉我，虽然这段时间他不影响别人了，可他上课只能坐稳十五分钟，然后就听不进去，成绩太差，还经常抄袭别人的作业听了这些，我心里很不是滋味：他虽然头

3、脑不笨，但基础太差，如果不让他在学习上产生兴趣，仅靠他的意志来维持较好的纪律，是决不可能持久的。 我决定尝试“降低要求，增强信心，循序渐进，逐步提高”的方法并召开了“不让一个同伴掉队”的主题班会，发动全班学生一起来帮助他，班干部针对其辅导的内容留作业，帮助他批改。我也常利用午休或周六为其对所教内容提前进行辅导。这样他每天都有事可做了。也和其他同学一样，忙碌的学习、发言，在语文期末考试中他竟然考了80分，分数不高，但对于他却无疑是巨大的进步。二、动之以情，晓之以理对待“后进生”要做细致的思想工作，对他们不良的作风，不要轻易放过，要动之以情，晓之以理。当他们遇到困难时，要伸出援助之手，帮助一把。现

4、在有的学生在家娇生惯养，犯了错误老师批评轻了，他不以为然，批评重了，容易产生对立情绪。上学期我班有几位学生，成绩较差，产生了破罐子破摔的思想。合着气干一些违纪的事，有时上课好讲话，有时和老师顶撞。对他们的教育，我首先找出核心人物，然后采取逐个攻心的办法。以减少对班级的负面影响。用耐心细致的教育，替代了简单粗暴的训斥；让他们明白老师对他们的爱、对他们的希望，从而使他们自我悔悟。这几位学生现在都很优秀，老师的心也得到安慰。三、一视同仁，重在鼓励班主任要客观公正地对待学生，对待所有的学生都要一视同仁，公正无私，不薄此厚彼。特别是“后进生，”发现其闪光点要及时鼓励，激发他们的自尊心、自信心、上进心。“后进生”在进步过程中，常常出现反复，这是正常现象。做为班主任要坚持不懈地耐心细致地做好思想工作，了解反复的原因，尊重他们的人格，决不能灰心、急躁，