小学数学西南师大五年级上册（2022年新编）四小数混合运算小数四则混合运算教学设计

1、小数混合运算教学设计 新乐镇中心小学 张国容【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教学重点】结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。【教学难点】体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教学准备】练习本 导学单【教学时间】1课时【教学过程】一、 课前检测 1，368+325-88 1

2、5（107-35+18） 30480（24-8）说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么2，玩中算（你来算，老师猜） 随便想一个数，先把这个数加上70，然后减去32，再减去所想得数，再乘5，最后再除以2. （板书课题）教师：小数混合运算的运算顺序是怎样的?二、教学新课1，八月桂花遍地开，在我们的纳溪区丰乐镇也有个万亩桂花香海公园，花海飘香惹人爱。这一天，我们学校也有三个孩子在家长的带领下来到了香海公园。 请注意听，记下关键词：他们乘坐的客人没人需要车费10元，他们三人乘车时，给了售票员100元，应找回多少元？ 你记住了些什么？口述说算式并口算？（抓住关键词 用数学的眼光看世界） 2， 游玩

3、了一会儿，他们感觉有点渴了，来到了超市。 (1) 请认真看图，从中你获得了哪些数学信息（水元一瓶 地图元一张） (2)根据这两条信息，我们能求出什么？（买一瓶水和一盒方便面一共要多少钱？一盒方便面比一瓶水多多少元？（3）如果胡宇他们要买3瓶水，你能求出一共要多少元吗？（求3个用乘法；单价*数量+总价，*3=（元） （4）追问：如果他还想买一盒方便面，那他一共要多少钱？（我们前面已经算出3瓶水的总价，再加上1盒方便面的价钱就可以了，所以+=（元） （5）根据现在已知的信息你又能提出哪些数学问题？ （6） 请大家拿出导学单，先独立思考，小组讨论后完成。 （7） 学生讨论后汇报，学生可能会有以下几种

4、解答： 学生1：我们先算出胡宇买3瓶矿泉水一共用了多少钱，算式是3=(元),再算买两样东西一共用了多少钱,算式是+=(元),最后算出还剩多少钱,算式是=(元)。 （板书出3个算式）学生2：我们写的是综合算式：。（教师板书：）教师：你们是怎么想的？学生2：我们是从20元里依次减去胡宇买两水和方便面分别用的钱。 教师：那你们在计算的时候准备先算什么？再算什么？学生2：先算乘法，再算减法。 学生3：我们也是写的综合算式：20-3+。 （板书：20-3+）教师：你是怎么想的？ 学生3：我们先算出胡宇一共应付的钱，再算出剩下多少钱？ 教师：你为什么要加这个括号呢？ 引导学生回答出，因为在整数四则混合运算

5、里，如果不加这个括号，计算了乘法以后，就应该计算减法，要使这个运算顺序由先减后加改变成先加后减，就要加上括号。整数四则混合运算是这样规定的，我想小数四则混合运算也应该这样。 教师：也就是说加上这个小括号是为了改变运算顺序。在计算的时候，也应先算括号里面的。这与我们之前学习的整数四则混合运算顺序是相同的。3，归纳小结 （1）观察这两个综合算式，都是求还剩多少元，它们有什么异同？ （都是小数混合运算 ，一道带小括号。） 教师：这种计算的顺序、方法与整数四则混合运算的运算顺序有什么联系？ 学生：我们发现小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是一样的。 （板书）4，“好朋友的QQ”号 胡宇在丰乐碰到个朋友，想加个QQ一起交流交流，你能帮他计算出胡宇朋友的QQ号吗？教师：那么请同学们凭借你掌握的整数四则混合运算的运算顺序，说说这个算式我们又应先算什么,再算什么,最后算什么？ 学生：这道题应先小括号里的减法,再算中括号里的乘法,最后算除法。 三，巩固练习胡宇的朋友知道我们五一的孩子很厉害，还想考考大家，没问