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文档简介

1、除数是整数的除法叙师附小 何仁红教学目标:1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一：复习引入师：孩子们，在学习新知前，老师想考一考大家以前的知识，敢接受老师的挑战吗？请看：师出示复习题。谁来填一填？你能用竖式计算这道题吗？学生算后指名汇报是怎样算的。二、探索新知1、师：孩子们，认识她是谁吗？今天佩奇将和我们

2、一起学习。周末佩奇一家去逛商场，刚到门口，佩奇就惊讶地说：“啊，这个商场好漂亮啊！”爸爸告诉佩奇，这个6层的商场高23.4米。这时，佩奇雯爸爸，那平均每层楼的高度是多少呢？你会解决这个问题吗？谁老列式？师板书：6你知道为什么要用除法吗？这个除法算式和刚才的除法算式有什么不同？师：这就是我们今天要研究的内容除数是整数的除法那怎样计算6呢？课前，老师让孩子们预习，请孩子们在小组内交流自己的预习情况。交流前请看活动提示。师出示活动提示：生读。2、汇报交流指名小组上台展示。转化的方法。竖式计算的方法。对于这种算法你还有不明白的地方吗？请孩子们观察这个算式中商的小数点和被除数的小数点的位置，你有什么发现

3、？我们一起来回忆刚才我们是怎样计算6的按照整数除法的法则进行计算商的小数点要与被除数的小数点对齐。你能用这种方法计算这道题吗？12吗？3、师：走进商场，佩奇来到文具区，它想买一些铅笔分给班上的同学们，佩奇一共买了62支铅笔，共用去元。这时佩奇的弟弟跑过来问：“姐姐，平均每支铅笔多少元呢？”孩子们，你能帮乔治算一算吗？怎样列式呢？62你会计算吗？指名汇报。学生上台展示讲解。对于他的讲解你还有什么不明白的吗？那算的对不对呢？我们可以用什么方法来验算？通过刚才的这些计算，你认为怎样计算除数是整数的小数除法？小结方法，学生齐读。现在孩子们会算除数是整数的小数除法了吗？请你试一试：25三、练习佩奇在商场逛着，逛着，看到商场里正在搞积赞的活动，佩奇非常想换礼品，但是必须闯过一道道关才能积赞兑换礼品。孩子们，让我们一起帮佩奇积赞好吗？第一关 竖式计算。第二关 火眼金睛第三关 问题解决。四、小结：孩子们，你们

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