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文档简介

我 等 13 个生字，读准多音字“强、吭”。设计意图：让学生联系生活说说自己对“男子汉”的认识，将学生已有经验带入本课的学习，与文中的“男子汉”形 成对比，从而激发学生对课文阅读的兴趣。看 (1)出示学习要求。 (2)学生自主朗读课文。(3)交流学习收获。”和“f， ()这篇课文：说说这两篇课文在格式 小英雄雨 ( (1)用较快的速度默读课文，一边读 (2)用表格的方式梳理课文内容。(1)什么都吃(3)对所；(4)为了去少林寺愿意在吃上做出牺(1)不愿让人牵他的手；(2)他要自己买东西(3)(1)接；(1)思考作者为什么会称这个男孩子(2)快速默读课文，结合三个小标题 (1)汇报第一部分内容，引导学生联 45 分 (2)汇报第二部分内容，引导学生联 (3)汇报第三部分内容，引导学生联 设 ” 设计意图：这个板块主要是体会小男子汉的可贵特点教学中让学生围绕三个小标题课文中找一找能表现出“男 子汉”特点的事例，联系学生自己的生活说说体会，学生能大致体会出来即可，不要求全求深设 我有点儿后悔起 来选(1)引用课文词句。(2)引用人物语言。(1)小组交流。(2)汇报交流。

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