人教部编版出师表公开课课件1

1、猜谜激趣仲尼，日月也（2字三国人名）孔明猜谜激趣仲尼，日月也孔明孔明诸葛亮（181年234年10月8日 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。 后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，又夺占荆州。建安十六年（211年），攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联

2、盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁 。刘禅追谥他为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。东晋桓温追封他为武兴王。 诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。孔明诸葛亮（181年234年10月8日 ），字孔明，号卧出师表诸葛亮部编人教版语文九下第23课出师表诸葛亮部编人教版语文九下第23课学习目标：1、理清作者的写作思路，把握文章结构

3、特点。2、积累并会运用文中大量的词语，特别是成语。3、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。4、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。5、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。课时安排：3课时学习目标：1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。课时安排第一课时（文学常识、疏通文义）第一课时（文学常识、疏通文义） 表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 诸葛亮写了两篇出师表，即前出师表和后出师表，我们学的是前出师表。解题 表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝

4、的奏章，用于向本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？宜付有司论其刑赏， 以 昭 陛下 平明 之理，古义:扩大; 今义:铺面开业诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。宫中 府中，俱 为 一体， 陟 罚 臧否，古义：用来今义：表示结果。（2020年辽宁省鞍山市中考题）建安十六年（211年），攻取益州。“临崩寄臣以大事”指的是什么事？3、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。古义：社会地位低微、见识短浅。“开张圣听”“

5、严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言。6）、此先汉所以兴隆也。先帝在时，每 与 臣论此事， 未尝不我认为军营中的事务，都拿来问问他，就一定能够使军队团结和睦，能力强的和能力弱的都各得其所，合理安排。注意文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。后来遇到兵败，我在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。出师表的时代背景： 这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占

6、有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝读准下列划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏cbbhngfisnzhzngbqupb读准下列划线字的音。cbbhn

7、gfisnzh郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu郭攸（ ）之 费祎（ ）yuyhng出师表（朗读节奏划分） 诸葛亮 先帝/创业/未半/而/中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚危急存亡之秋/也。然/侍卫之臣/不懈/于内；忠志之士/忘身/于外者，盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。诚 宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为/忠善

8、者，宜付有司/论其/刑赏，以昭/陛下平 明之理，不宜/偏私，使/内外/异法也。 侍中、侍郎/郭攸之/费祎/董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚/以为/宫中之事，事无/大 小，悉以咨之，然后/施行，必/能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/于昔日，先帝/称之曰/“能”，是以众议/举宠为督。愚/以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所。 亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣也，愿/陛下亲之信之，则/汉室之

9、隆，可计日/而待也。 出师表（朗读节奏划分） 诸葛亮 臣/本/布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐/之中，咨臣/以/当世之事，由是/感激，遂许/先帝以驱驰。后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年/矣。 先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当奖率/三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报/先帝/而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。 愿/陛下托臣

10、/以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告先帝/之灵；若无兴复之言，则/责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下/亦宜自谋，以谘诹/善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/不胜/受恩感激！ 今/当远离，临表/涕零，不知/所言。 臣/本/布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，疏通文义疏通文义先帝 创业未半 而 中道 崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡 之 秋 也。表判断，相当于“是”先帝开创（统一全国）的事业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三个国家，蜀汉贫困衰弱，这确实是国家危急存亡的关键时刻啊。表转折,却指刘备。因刘备此时已死，故称先帝。 指没完成帝业 半路 指皇帝死亡

11、借代用法，指蜀汉分裂成三个国家人力疲劳，物力缺乏确实时先帝 创业未半 而 中道 崩殂，表判断，相当于“然 侍卫之臣不 懈 于 内，忠志之士 忘身 于 外者，盖 追 先帝之 殊遇，欲报 之 于陛下也。表转折，然而懈怠朝廷中忠诚有志的将士不顾自身安危连词，表推断原因 追念优待，厚遇代词，先帝的恩情然而侍卫大臣们在朝廷中毫不懈怠，忠诚有志的将士们在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的优待厚遇，想要在陛下身上报恩啊。然 侍卫之臣不 懈 于 内，表转折，诚宜 开张 圣听， 以 光 先帝 遗德，恢弘 志士之气，不 宜 妄自菲薄，引喻失义， 以 塞 忠谏之路也。扩大 圣明的听闻连词，来，表目的V，发扬光大遗

12、留的美德。 V，发扬扩大应该随意看轻自己 讲话不恰当连，以致，表结果阻塞忠言劝谏的道路（陛下）确实应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，弘扬有抱负的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。诚宜 开张 圣听， 以 光 先帝宫中 府中，俱 为 一体， 陟 罚 臧否，不宜 异同 皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。偏义复词。此处指异。“同”字无义一个整体都提拔惩罚善恶宫中 府中，俱 为 一体， 陟 罚 臧否若 有 作奸犯科 及 为 忠善者，宜付有司论其刑赏， 以 昭 陛下 平明 之理，不宜偏私， 使 内外 异法 也

13、。 如果有作奸邪事情、犯科条法令，和尽忠行善的人，应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当有偏袒徇私，使朝廷内外刑赏的法令不同。如果做奸邪事情、犯科条法令和做尽忠行善的人应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。显示 来公正 严明的治理偏袒，有私心 刑赏之法不同若 有 作奸犯科 侍中侍郎 郭攸之、费祎、 董允等，此 皆良实，志虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 we 陛下。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 侍中 侍郎这些adjn 善良诚实的人志向心思因此选拔给予来侍中侍郎 郭攸之、费祎、

14、董允等，此 皆良实，侍中郭攸之愚 以为 宫中 之 事，事 无 大小， 悉 以 咨 之 ，然后施行，必能 裨补阙漏， 有所广 益我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。古时自称，我不论全部介词，拿来咨询他们一定能弥补缺点和疏漏之处扩大好处愚 以为 宫中 之 事，事 无 大小，我认为宫中的事将军向宠，性行淑均， 晓畅 军事，试用 于 昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。性格品德善良平正。淑，善良。均，平正通晓，熟悉 在过去称赞有才能为，

15、是因此商议，推举做中部督将军向宠，性行淑均， 愚以为营中 之 事，悉以咨之，必能 使 行hng阵 和睦， 优劣得所我认为军营中的事务，都拿来问问他，就一定能够使军队团结和睦，能力强的和能力弱的都各得其所，合理安排。助词，的 军队团结和睦adjn 能力强的和能力弱的都各得其所（即用人得当） 愚以为营中 之 事，悉以咨之，我认为军营中的事务，都拿来问问亲 贤臣， 远 小人，此 先汉 所以 兴隆 也；亲小人，远贤臣，此 后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。adjv亲近疏远的原因兴隆昌盛倾覆，衰败 亲 贤臣， 远 小人，此 先汉

16、所以 兴隆 先帝在时，每 与 臣论此事， 未尝不 叹息 痛恨 于 桓、灵 也。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，感到痛心遗憾的。和没有不对痛心遗憾先帝在时，每 与 臣论此事， 未尝不 先帝在世的时候，每次和侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞 良 死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。坚贞善良，以死报国坚贞优秀为国而死的气节 那么可以连词，表修饰数着日子而等待。指为时不远侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞 良 死节之臣，侍中、尚书臣

17、本布衣，躬 耕 于 南阳，苟全 性命 于乱世，不求 闻达 于诸侯。我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显达。平民亲自耕种在adjv苟且保全在乱世里闻名显达臣本布衣，躬 耕 于 南阳，苟全 我本来先帝不 以 臣 卑鄙， 猥Wi自枉屈，三 顾 臣 于 草庐之中，咨 臣 以 当世之事，由是 感激， 遂 许 先帝 以 驱驰。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来拜访我，向我询问对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝为他奔走效劳。因为身份低微，见识短浅辱，这里有降低身份的意思 委屈自己降低身份 到拜访询问介词，拿“以当世之

18、事咨臣”因此有所感而激动于是答应奔走效劳来先帝不 以 臣 卑鄙， 猥Wi自枉后 值 倾覆， 受任 于败军之际，奉命 于危难之间， 尔来二十有一年矣。后来遇到兵败，我在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。遇到危难，指兵败接受任命在军事上失败的时候奉命出使在危难紧迫的关头从那时以来 “有” 同“又”，用在整数和零数之间了时候后 值 倾覆， 受任 于败军之先帝知臣谨慎， 故 临崩 寄 臣 以 大事也。受命以来，夙 夜忧 叹，恐托付不效先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。自从我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效

19、，以致有损于先帝的圣明。所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。所以临终托付把白帝城托孤早 晚没有成效以 伤 先帝之 明 ，故五月渡泸，深入不毛。以致损伤明察泸水，即金沙江不长草木，指人烟稀少的地方先帝知臣谨慎， 故 临崩 寄 臣 以 大今南方已 定， 兵甲 已足，当 奖率 三军，北定中原，庶 竭 驽钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还 于 旧都。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当奖励率领三军，向北平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。平定武器装备奖励率领 全军希望竭尽才能平庸向北排除，铲除adjn 奸邪凶恶的敌人迁回介词，到今南方已 定， 兵甲

20、已足，当 奖率 三军，现在此臣 所以 报先帝 而 忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言 ，则攸之、祎、允之任也。用来的事连，并列职责除去 兴办、增加毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 此臣 所以 报先帝 而 忠陛下之职分也。至于用来的事愿陛下 托 臣 以 讨贼兴复 之 效， 不 效 则治臣之罪，以 告先帝之灵。若 无 兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢， 以 彰 其咎；希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就请治我的罪，来告慰先

21、帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。委托把任务把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我功效就来如果发扬圣德的忠言 责备怠慢、疏忽表明，显扬来揭示他们的过失告慰愿陛下 托 臣 以 讨贼兴复 之 效， 不 效 则陛下亦宜自谋， 以 咨诹善道， 察纳 雅言，深追 先帝遗诏。 臣 不胜 受恩感激。陛下也应该自行谋划，来征询治国的良策，听取正确的意见，深切追念先帝的遗命。我就受恩感激不尽了。自行谋划询问治国的好方法来询问考察采纳正言（正确建议）深切地追念遗命承担不了陛下亦宜自谋， 以 咨诹善道， 察纳 雅言 今 当 远离，临表 涕零，不知所言。现在我就

22、要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，不知说了些什么。将流泪面对不知说了些什么 今 当 远离，临表 涕零，不知所言。现在我就要远离陛下了第二课时（问题探究、合作交流）第二课时（问题探究、合作交流）阅读理解第一自然段阅读理解第一自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：思考1：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。作 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有

23、所为。 思考2： 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 这一段的主旨在于哪几句？思考3： 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜诚宜提建议妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 由本段 文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 思考4： 文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？

24、 第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜（正反）（广开言路）开张圣听第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于内阅读理解第二自然段阅读理解第二自然段作者提出的第二条建议是什么？ 思考：不宜偏私作者提出的第二条建议是什么？思考：不宜偏私第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之阅读理解第三,四自然段阅读理解第三,四自然段姓名特点好处原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良实,志虑忠纯先帝简拔,以遗陛下裨补缺漏,有所广益宫中之事,悉以咨之推荐宫中贤臣推荐营

25、中武将向宠营中之事,悉以咨之性行淑均,晓畅军事先帝称能,众议举宠行阵和睦,优劣得所姓名特点好处原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良实,志虑忠纯先帝阅读理解第五自然段阅读理解第五自然段本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。思考1：本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？思考2： 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的阅读第3、4、5段，思考：

26、作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？思考3：亲贤臣，远小人（亲贤远佞）阅读第3、4、5段，思考：思考3：亲贤臣，远小人（亲贤远佞）第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏先帝简拔之臣先帝称能之三条建议中，哪一条最重要？为什么？.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言。.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。.这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。思考4：“亲贤臣，远小人”三条建议中

27、，哪一条最重要？为什么？.“开张圣听”“严明赏罚提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之. 作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遗德阅读理解第六自然段阅读理解第六自然段 叙述作者身世的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。思考1：下文哪一句与划线句相照应？不以臣“卑鄙” 叙述作者身世的是哪几句

28、？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全 表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格。 作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格?思考2： 表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 第

29、六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：思考3：三顾茅庐“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：思考3：阅读理解第七自然段阅读理解第七自然段“临崩寄臣以大事”指的是什么事？思考1：白帝城托孤 章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。” 三国志-诸葛亮传刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。 “临崩寄臣以大事”指的是什么事？思考1：白

30、帝城托孤 章第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的思考2：出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡泸，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足。” 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？思考2：出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡泸，深入不毛思考3：出师的目的是什么？ （奖率三军） “北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” 战略目标思考3：出师的目的是什么？ （奖率三军） “北定中原，庶竭驽作者出师后的国内政事如何安排？推贤了

31、哪些贤臣？目的是什么？ 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 能点明全文感情基调的六个字是：报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事”思考4：“报先帝”呼应前文的哪两件事？能点明全文感情基调的六个字是：报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐阅读理解第八、九自然段阅读理解第八、九自然段第八段分析首先，严于律其次，严格要求最后，向 提出希望请命出师的决心思考1：己朝廷诸臣后主第三部分小结

32、第八段分析首先，严于律其次，严格要求最后，向 第9段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满了“不胜”的 之情。 思考2：（依依）不舍第四部分小结 第9段：结束语思考2：（依依）不舍第四部分小结理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。理清思路，把握结构部分 段落 主旨把握 出师表以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主

33、刘备的君志，开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不贰的品质。主旨把握 出师表以恳切的言辞，针对当时的局势，反本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集

34、中表现了他感恩图报的心情。 本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙1、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 斟酌损益 感激涕零 优劣得所 好聪明！复习巩固1、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾1、找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄：引喻失义：不知所言：作奸犯科：优劣得所：为非作歹，触犯法令。 过分地看轻自己。形容自卑。 指知人善任,使其得到适当的位子。不知道说些什么。一作“不知所云”。发表政见的时候放弃了原则。弥补缺漏、不足之处。裨补阙漏： 1、找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄：为非

35、作歹，触犯法令。计日而待：三顾茅庐：感激涕零：苟全性命：斟酌损益：可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。认识、采纳正确的言论。察纳雅言： 计日而待：可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一第三课时（归纳总结、训练巩固）第三课时（归纳总结、训练巩固）一,通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。一,通假字阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。中道崩殂。咨诹善道。功效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。道路。道理。效道二、一词多

36、义奏效、实现功效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。道路。道理。效道二、一词多遗： “以光先帝遗德”： “先帝简拔以遗陛下”：为： “俱为一体”： “若有作奸犯科及为忠善者”： “众议举宠为督”：论： “宜付有司论其刑赏”： “每与臣论此事”：遗留给予是担任 做 评判、评定评论遗留给予是担任 做评判、评定评论无： “若无兴德之言”： “事无大小，悉以咨之”：行： “然后施行”： “性行淑均”： “必能使行阵和睦”：任： “受任于败军之际”： “则攸之祎允之任也”：没有不论，无论实行品行、品德行列 委任责任,职责无： “若无兴德之言”：没有不论，无论实行品行、品德行列 三、古今异义词：1）、诚宜开张圣听

37、：开张2）、不宜妄自菲薄：菲薄古义:扩大; 今义:铺面开业古义:轻视,看不起自己; 今义:微薄.3）、咨臣以当世之事，由是感激：感激古义：感奋激发。 今义：感动感谢4）、今当远离，临表涕零：涕古义：眼泪。 今义：鼻涕三、古今异义词：1）、诚宜开张圣听：开张古义:扩大; 5）、晓畅军事：晓畅古义：精通；今义：流畅 6）、此先汉所以兴隆也。所以： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。古义：的原因 。今义：表示结果。 7）未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古义：痛心、遗憾。今义：很不满意或非常恨。8）、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古义：社会地位低微、见识短浅。今义：行为卑劣。古义：用来今义：表示结果。5）、晓畅军

38、事：晓畅古义：精通；今义：流畅 6）、此先以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，形容词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。四、词类活用以光先帝遗德。光，形容词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、祎、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶恶的人。慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。2020年宁夏中考题（一）阅读诸葛亮出师表选文，回答问题。（12

39、分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察

40、纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。2020年宁夏中考题（一）阅读诸葛亮出师表选文，回答问题2020年宁夏中考题9.解释下面句中加点的字词。臣本布衣，躬耕于南阳（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 故临崩寄臣以大事也（ ） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ） 亲自 身份低微、见识短浅 把 效命的任务 【解析】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：我本来是个平民，在南阳亲自种地。躬：亲自。句意：先帝不因为我身份低微，见识浅陋。卑鄙：身份低微、见识短浅。句意：所以临终的时候，把国家大事

41、托付给我。以：把。句意：希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成。效：效命的任务。2020年宁夏中考题9.解释下面句中加点的字词。 亲自 2020年宁夏中考题10.翻译句子。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 这是我报答先帝、忠于陛下的职责。 陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把

42、省略的成分补充完整。重点词：此，这。所以，用来的。之，的。句意：这是我报答先帝、忠于陛下的职责。重点词：亦，也。宜，应当。以，来。诹，询问。察，明察。雅言，正确的言论，正言，合理的意见。句意：陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。 2020年宁夏中考题10.翻译句子。 这是我报答先帝、忠于陛2020年宁夏中考题11.请用“/”符号给划线的句子断句。猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。 【解析】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析

43、。句意为：委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。故断为：猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。2020年宁夏中考题11.请用“/”符号给划线的句子断句。猥12.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面？接受托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损损伤先帝刘备的英明；出师北伐之前做好了充分的准备，认为当时已经具备了出师北伐的先决条件；北伐之前明确各方面责任，首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能

44、力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从文中“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可以知道，诸葛亮接受刘备托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损伤先帝的英明，足见诸葛亮的“谨慎”。从“五月渡泸，深入不毛”“南方已定，兵甲已足”可以看出，诸葛亮出师北伐之前做好了充分的准备，觉得已经具备了出师北伐的先决条件，才上表出师，足见其“谨慎”。从“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可以知道，诸葛亮在北伐之前明确各方面责任。首先，

45、他以“不效，则治臣之罪”严于律己；其次，他以“若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”严格要求朝廷诸臣；最后，他向后主提出“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”的希望。12.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”（2020年山东省东营市中考题）（二）（8分）（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明

46、之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。出师表（乙）宋人有沽酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高，着然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”（2020年山东省东营市中考题）（二）（8分） 夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。故桓公问管仲曰：“治国最奚患？”对曰：“最患社鼠矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，

47、鼠穿其间，掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君，内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉，如此，主焉得无壅，国焉得无亡乎？韩非子猛狗与社鼠注：升概，这里是指用器具量酒。县，通“悬”。迓（y），迎接。社鼠，在社坛下掘穴而居的老鼠。涂阤（zh），（木板周围的）泥崩塌。塞，堵塞、蒙蔽。 夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，【乙】【参考译文】宋国有个卖酒的人，他量酒很平准，待客很殷勤，酒

48、又酿得香醇。店铺门前的酒幌子高高挂着，但是美酒卖不出去，酒变质发酸了。他感到很奇怪，就去问他所知道的乡里年长的叫杨倩的人。杨倩说：“这是因为你店铺里豢养的狗太凶恶了。”他问：“狗凶猛，但是酒为什么卖不出去？”杨倩说：“人们都害怕狗呀!有的人让自己的小孩装上钱拿上壶去买酒，可是你的狗却迎上去咬他，这就是你的酒变酸而卖不掉的原因。” 国家也有这样的恶狗。有才能的人怀着治国的策略想要告诉给君主，那些大臣却像恶狗样迎上去咬人，这就是君主之所以被蒙蔽和挟持，而那些有才能的人之所以不能得到重用的原因啊。 所以齐桓公问管仲：“治理国家最担心什么？”管仲回答说：“最担心社鼠啦！”齐桓公说：“为什么担心社鼠呢？

49、”管仲回答说：“您可见过那建筑社坛的情形吗？立起木头做成塑像的架子，再给它涂抹上泥灰塑成社神，老鼠穿行在里面，挖个洞托身其中。用烟火熏它却恐怕烧坏了木板，用水灌它却恐怕泥土崩塌，这就是社鼠不能抓获的缘故。现在国君左右的人，在朝廷外谋求尊权重势而从人民中搜刮财富，在朝廷内互相勾结而对国君隐瞒他们的罪恶，对内窥探国君的情况而告诉在外的权臣。内外都有控制，造成厚重的权势，靠诸臣百吏的贿赂而变得富有。官吏不诛罚，他们就会破坏法令制度，诛罚他们就会使国君不安。国君左右的人依靠国君握有重要的权势，这也是国家的社鼠啊！” 那权臣成了猛狗来咬有才能的士人，身边的奸人又成了社鼠来窥探君王的心思，国君还不察觉，像

50、这样，国君怎么能不被蒙蔽，国家怎么能不遭灭亡呢？【乙】【参考译文】宋国有个卖酒的人，他量酒很平准，待客很殷勤10.解释下列句中加点的词。（2分）此诚危急存亡之秋也秋： 此酒所以酸而不售也所以： 而狗迓而龁之龁： 此社鼠之所以不得也 得： 时候 的原因 咬 被杀除（被俘获或被逮住）解析：本题考查对文言实词的理解能力。注意文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。句意：这真是危急存亡的时刻啊。秋：时候。句意：这就是你的酒变酸而卖不掉的原因。所以：的原因。句意：可是你的狗却迎上去咬他。龁：咬。句意：这就是社鼠不能抓获的缘故。得：被杀除（被俘获或被逮住）。10.解释下列句中加

51、点的词。（2分）时候 的原因 咬11.概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。（3分）明辨忠奸，任用贤能。甲文：不辨贤佞，亲佞远贤，则不能修明政治，使国家兴隆；只有政治清明，政局稳定，才能为北伐中原提供可靠保障。乙文：有“猛狗”“社鼠”擅权作乱，须去蒙蔽，辨贤侯，除奸邪，拨乱反正，使贤良得以任用。广开言路，接纳忠谋。甲文：国势已至“危急存亡之秋”，文臣武将上下同心，修明政治十分紧迫，且可能、可行，故须开张圣听，避免“引喻失义”，“阻塞忠谏之路”。乙文：可使“有道之士怀其术”“以明万乘之主”，使“人杰”看清“猛狗”真面目，以挽救危局。严明法度，赏罚分明。甲文：开启忠谏之路，法度公正便有

52、了前提。诸葛亮担心刘禅宠信宦官，忽视创业勋臣，会赏罚不明，内外异法。乙文：佞臣妒贤嫉能，堵塞进谏任贤之路；近臣握有重权扰乱法度，国君投鼠忌器，有法难依。 解析：本题考查理解文章内容。甲文，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”诸葛亮提出了亲贤远佞的建议，希望后主刘禅能够明辨忠奸，任用贤能，修明政治，使国家兴隆，以达到“兴复汉室，还于旧都”的目的；乙文，管仲把权臣比作“猛狗”“社鼠”，他们蒙蔽君主，致使“主焉得无壅，国焉得无亡乎”，从反面说明了君主应辨贤佞，除奸邪，拨乱反正，使贤良得以任用。因此两文都阐发了要明辨忠奸，任用贤能的主张。甲文，“诚宜开张圣听，以光先帝

53、遗德，恢弘志士之气”提出了广开言路的建议；乙文，“有道之士怀其而欲以明万乘之主”却被权臣阻挠，导致国家灭亡的结局，也是给桓公提出了应广开言路，接纳忠谏的建议。甲文，“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”是诸葛亮提出的又一条建议，即严明赏罚；乙文，“吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”管仲说出了如果不严明赏罚的严重后果，从反面也向桓公提出了要严明法度，赏罚分明的建议。 11.概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。（312.简要说明两文在写法上的不同之处。（3分）示例：甲文寓情于理，融议论、叙述、抒情于一炉。以大量谦辞敬称显情于外，以深挚感人的议论使情寓文内，以理服人、以情动人。 乙文叙议结合。先叙寓言，再揭寓意。前一寓言后紧跟议论，后一故事寓意则由文中人物对话揭示，叙议融为一体。而作者嘲讽、贬斥、憎恶之情溢于言外。解析：本题考查文章写法。可从体式功用方面、选用材料方面、行文技巧方面、表达方式方面辨析两篇文章写法