小学数学西南师大五年级上册一小数乘法小数乘小数教案

1、课题小数乘小数教案教学内容例1、例2及议一议页码：6-7累计课时 3三维目标教学准备米尺、提前预习教材，回忆整数乘法和小数乘整数的计算方法教学课时1课时 教学过程：教学环节批注情景激趣同学们，我们的黑板不好写字了，老师想把它漆黑，就要买油漆，那么买多少合适呢？需要知道黑板的面积，那么怎样才知道黑板的面积呢？需要测量黑板的长和宽。自主活动二、动手操作1、请两名同学测量黑板（用分米作单位保留整数）记录：长31分米、宽12分米。怎样求黑板的面积？学生独立完成，指名回答。2、改数，把黑板的长和宽换成米作单位。（3.1米 1.2米）（1）、现在要计算面积，你能列算式吧。学生回答：3.21.2（2）、观察

2、两个算式（3112 3.11.2）你有什么发现？学生回答，板书课题：小数乘小数【设计意图：引导学生从旧知到新知，培养学生迁移能力。】二、探索新知1、学习例1小数乘小数该如何计算呢？你们能用“转化为整数”的方法来解决这个问题吗？学生4人一组讨论合作解决这个问题，作好记录。小组汇报，板书过程。3.11.2=3.7()3.1 扩大到它的10倍 3 1 1.2 扩大到它的10倍 1 26 2 6 23 1 3 1 3.7 2 缩小到它的 3 7 2小组内比较3112 3.11.2有什么相同？什么不同？小组汇报。师生共同小结计算方法。出示例1第二个问题，学生独立完成，指名板演，交流方法。2、学习例2出示

3、例2，学生独立解决，教师检查，并作提示，计算时要注意什么？（注意0）。指名板演，强调积的末尾有0怎样处理。3.学习例3出示例3，学生独立解决，教师检查，给予提示，计算时要注意什么？（补0）指名扮演，强调当积的小数数位不够时，用0补足，再点小数点。师生合作归纳总结小数乘法的计算方法，理解记忆。【采用自学，合学，互学的方式突破难点】点拨指导计算小数乘小数的乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，再点上小数点。积是小数时，末尾0的处理。在小数乘法中，当积的小数位数不够时，用0补足，再点小数点。展示应用基础题：提高题：A、教材第9页练习二1题，开火车口算

4、，说出口算过程。B、教材第9页练习二2题，独立完成，指名说说理由。C、教材第9页练习二3题，分组完成，小组汇报，总结规律。D、教材第9页练习二4题，学生独立完成，指名说说理由。评价反思今天这节课你觉得自己表现怎样？你学到了什么？理解并掌握计算小数乘小数的乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，再点上小数点。理解并掌握积是小数时，末尾0的处理。理解并掌握，当积的小数位数不够时，用0补足，再点小数点。板书设计小数乘小数（一）3.11.2=3.7()3.1 扩大到它的10倍 3 1 1.2 扩大到它的10倍 1 26 2 6 23 1 3 1 3.7 2 缩小到它的 3 7 2小数乘小数的方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，再点上小