2020-2021学年部编版语文七年级下册第13课 《卖油翁 》习题练习二

1、人版语文七年下第三元 第 课 油翁 习题习二附答） 一、选择题选出面各句中加词的意错误一项是（ ）A (1)公亦此自 (夸) (2)释而立 (放)B (1)之而不 (斜眼看文形容不在意样) 但微颔 (只)C (1)安敢轻吾 (你 乃一葫置于地 (就)D (1)以杓酌油沥 (慢慢地 (2)曰我亦无” (接) 下列语，有错别的项是 ）A 目不睛 白过隙 弹指瞬B 茫然失 津津味 小心翼翼C 一视仁 谈笑风 不折不扣D 曲径幽 耳目一 无忧无虑3 下句子部表陈尧咨骄傲满一项( )亦以此自矜 微颔 安轻吾射不亦精乎 肃笑遣之A B D 提取面句子的主信,正的一项是（ ）长沟景区内紫色岩上中山谷地貌与茂

2、的热带生常阔叶交织而成的尘貌 森景观保存了见古韵真的然风光。A 中山谷地与亚带原生常绿叶交织成。B 中山谷貌与热带原生常阔林保了自风光。C 长嵌风区内森林观保存了古纯真的自风光D 长嵌风景区内中山谷地与原生常绿叶保存古韵真的然风光。二、语言表达这个事也告诉我要心地待自和别人的长，这让你起哪相关名言警句？排列列句子的顺，语言贯。实，这个难并难解，这是尽可能多掌一些书的巧。样在有限的命更快更好更多地掌握识识的海洋是限，而的生却是有限的是摆在我们个面前难题排后的顺序是（写句子序）三、文言文阅课精选美文阅。知不知楚有生而不识者曰 :“ 此树结成。 ” 或 “ 从土地成。 ” 人固己见曰 :“请子十 人

3、质，以所乘为。 已而遍十人皆曰 :“里也。 其哑然色， “则付，姜树。 ” 北生人而不啖者于南席上菱并入口。或曰“ 咬菱去壳 ” 其人自护所，曰“非知，并壳者欲清热问曰 北亦此物?”曰前后山何地不有” 夫产于土，而树;菱于水，而曰产皆坐不知为之也。(选江盈科雪小)（1）下列组句子中，下线词意思同的一组是 )A.或曰厂/或命急 B.菱去壳/日荔枝百颗 欲以清热/清心寡 D.皆强知以之 故/温而知请给中画线句子句北人而不淡菱仕南方上啖并壳人口结合文，说说楚和人的事对的启示。阅下文，完成题欧修苦读欧公四岁而孤家无资太夫以荻画地，以。多诵古人章。及其长，家无 读就闾里人家而读之，或而录。至昼忘寝，惟读

4、书是。幼所诗赋字， 下已如成人。注：写里：邻。士人古代人知识分子统。（1）10.解释下列中线点字。岁而_贫无_夫人以荻画 因而抄录 11.翻译下面句。阳公四岁而。读书是务。12.就本文而，阳修得我学习的精神13.用文中语填。中体现欧阳勤读书句子：_。中体现欧阳专致志句子：_14.欧阳修的功了他身的力之外，还哪些因素至少出两。比阅读下面的言，回问题陈肃公尧咨善，世无，公以此自矜。射家圃有卖翁释而立，睨之久 而去。见其发十八九但微之。康问曰： 汝亦射乎吾射不亦精？ 翁：“ 无他但手熟尔。 肃然曰 “ 尔安 轻射？ 翁： 以我酌油知。 ” 乃取葫芦置于地以覆其，徐勺酌沥之，自钱入 而不湿。因曰我无他

5、惟手熟尔”肃而遣之。15.解释下列子加线词。康肃公尧咨射 而不去 取一葫芦置地 ( )钱覆其口 )16.翻译下列子其发矢十中九但微之。曰：我亦无他，手熟尔”17.谈谈你对“肃而遣”一中的笑字理解。18 作者写油翁酌油情的因是什么？19公以此自”文中什么作用？20.本文通过故阐明理，说你从这个事中得到启示阅下面文言文完2326题王田 急 尝鸡子 , 以 刺 不 ,便大怒,举掷地。鸡子地转未 , 仍下地以屐齿之又得瞋甚复地取内口啮破即吐。谢奕性粗强 以不相得,自数王蓝田 ,肆极骂。王正面不敢。半 谢。良久 转问左小吏曰去?”答曰“去。然后复时人叹性急而能有容王转尚书令 ,事便拜 。文曰 “应杜、

6、。 蓝云“谓堪 否” 度曰 :“何为不堪!但让自是事,恐可阙。蓝慨然,?,。【】蓝 :名 , 袭爵田侯。后文 度 ” 为其。 子:鸡蛋 筯 (zh):筷。内:通 纳” 。啮 (咬 行便拜 :授的诏书一下就即接。 :或。杜、许 :不何人应当时有名望两:能胜任:到。21.解释文章加的词( ) ( ) ( ) 22.下列句子读奏划不正的一项是 ( )A.复于地内口 C.谢无奕性强B.啮破即之 D.行便23.翻译文中线子。子于地圆转止,仍地以屐齿蹍又不得译:_ 云堪,何复让 人汝胜定不如。译:_24.结合三则文说王蓝田是一怎的人答:_阅下面的文言段完成面问。楚王问詹何 曰 “ 治国何？ ” 詹何对：

7、“ 臣于治身不于治也。 ” 楚王： “ 寡 人奉宗庙社稷，愿学以守之。 ”何对曰：“臣未闻身治而乱者也又尝闻乱而治也。故本在，敢对末楚王曰善（选列子说篇）【】詹何：代学家社：指国家。身治：自修养。 25.解释下列中线词意思对曰 （）臣未闻治而国乱者（本在身（ ） 敢对末（26.下列各句例“而的用法相同一项是（ ） 例：臣未尝闻治国乱也A西南而望） B山树而（）C舟已行矣，剑行（ D如好而恶（） 27.用标下面句子两处读停。臣 明 于 治 身 而 不 明 于 治 也。28.翻译下列子未尝闻身乱国者也中鱼可百许，若空无所。29.你从楚庄与何的话中到了怎样的示？六、作文30.假如陈康公卖油再次逢，他

8、们会怎样的对 你写段话描述二者再逢情景 和话。(字数 左右八、填空题31.解释下列假的意。手熟尔 尔：以杓酌油沥 杓答案解析【答】【析】例句中以的意思“因为，ABC 项介词D 项因为。【答】C【析】谈笑风声应谈风生。3【案】【析】本题主考人物象的析，这里主是人物态、像的写。而第 句是对 文卖油翁的描。【答】C【析】本题考学对句的主的分析能力根句子组成“主-宾来取句的 主信息即可。【案三行，有我焉。择其善而之，不善而改。视自己的长，长避。视自己的缺，错能。虚使人进步骄使人后。信是走向成的一步中更有强中，山还一山。外有人，天有。取之长补己之短。剑锋从磨砺，花香苦寒。【析】扩展，丰学生生活野，也是学

9、致。让生从本走生活，又从活进 文，相互渗透达活学用。励学生生成己见解读出己的想。不过要导生 从同角度看问的维：看成侧成峰，远高各不。这故事告诉我们要心看 待己和别人的处这让想起些相关的名警？【案【析】根据语排句子使语连贯。【案【析】 A“ 或曰 ” 或，不定代词有。 “ 或命宣 ” 或:有。“ 吠须去 ” 日荔二百颗 吠：。故 B 。“以热也” 欲：想要的思 “清寡欲 欲欲望需。“皆坐强不知 以之故”故缘故温故而知”故：旧知识【案】北生而不菱者/仕于方/席啖菱并人口【析】句子的停顿要持两个原A 结原则：即要把个词一个短语断，保持和短的完整性。 意原则即根语意停顿，要改变原的意还坚持五个规谓 之

10、要停顿。 宾动补之间要停顿 饰语中心词之间停顿。 语词关联词之 间停顿古今异词之要停。故：北生而淡菱/仕南方席啖/并壳人口 【案】启示 : 对可无是为人处世还读书习，们都不能不装否则会贻大方 (意【析】启示 :无论是为处世，还是书习，们都能不懂装懂则就会贻大方 (意对即)10.【答】幼丧父钱财；用；时【析】文言词，括实和虚两类。文言语考查实词多。查的词语，般通 假、多义词、今义词词性用词等。当仍课文面的解为。 孤幼年丧。 ： 钱财。以：有时【案欧阳四岁时父就去了。只是致力读。【析】 欧公四而孤欧阳修先生岁时父亲去世。 惟读是务只是读书当作 了己的事情。 惟：是；：当情【案】废寝忘，力读。【析】

11、就本文言欧阳值得们学习的精是废寝食，力读。13.【答】就里士家借而读之或而抄；以昼夜忘寝食【析】 文体现阳修奋读书的句是：就闾士人借而之，或因而录 文中体 现阳修专心致的子是以至夜忘寝食。14.【答】家的教，邻里的帮，境贫对幼心灵的强烈激等。【析】欧阳修成除了自身努力之外，有长的育，里的助，家境贫对小 心的强烈刺激。参译文阳四时父就去了，境贫寒，没钱他读。太人用芦苇秆沙上写画教给他写字还给他读许古人的篇章到年龄些了家里有书可读，就到 邻中的读书人去书来，有接着进行抄。这样以继，废忘食，只是力书。 从写的诗、赋字下笔经如成人的水平样了。15.【答于，长 开 就，是 放 盖【析】此题考的文言词的义

12、，平时应积、牢，那回答题就很容易注不 要现在的意思释解释结合在句子进行16.【答(卖油翁看他每箭射八九，只是微微点头。油翁接着说我没有的，只是手熟罢了”【析】此题考的句子译，般以直译为，意不用现的意解释，省略成应补上。如：卖油翁)看他。17. 【案一方表现了陈尧对油翁高超艺以其所说的道的定，一方是为了 掩自己的尴尬【析】此题考的对文内容理解和概括力先理文章然后合写作背景行答 即。18.【答】突卖油是以理服人以酌的艺说服对方。【析】本题考文的写手法及作用。本文主要解卖翁的理技巧。19.【答】点人物性格特点，后埋下笔。【析】本题考理文章容的力。结合文的容以人物形象理解即可。20. 【案示例我明了

13、熟能生 ” 的道；人各有所，使自有什长处也不能傲自 大【析】本题考理作者写作的。根据文的容以作者目的表达熟能生的理。 21.【答嗔发怒 诘责数 缺少【析】联系上文释词即可【案A【析】选 A这句的意思:又地上捡起放口中。所应该分:复于取内中。23.【答蛋在上不停地旋他着从席上下用齿,又有成。然说能胜任为么要谦 人说你胜我,据看到底不如。【析】疏通全，全文境中致了解句子意，解清楚键词 “于地”堪“可等字即 可最后疏通句。学课，做翻译练习要强忆，直接出译。【案】王蓝田格但得忍(宽别)为人坦。【析】从第一短中王田吃蛋时的动作神可看他性急躁从第二则短中蓝 田对谢无奕的落责骂动声看出他懂得忍人。第三短文王

14、蓝田认为够任 就必谦让可看他率直的一。参译文：王田性子很急 有次吃鸡蛋 ,用子扎蛋 没扎到,便分生 ,把蛋扔地上鸡蛋在地不停地旋转 ,他着从席上下用齿踩 又有成功。愤至 又地上捡起放口 把咬了就吐掉。谢奕性情粗暴执因为件事此不合 亲自前数落田侯王述 肆意攻谩骂王述表情严肃转身对着墙不敢动过了天谢奕已经走了久,他回过头问身的官吏:走了没?小吏回答说 :“已经走。 然才过身又坐回处当时人赞他虽然性情躁 别。可能宽容王升任尚书令诏下达了就去职他儿王文说或应该给杜、许两有望的王说“认为我能否任个职” 文说怎么不任!不能谦让一总是礼上恐怕不可少。王述感慨地既然说胜任为么又要谦?人说你胜我据看到不如我”

15、25.【答答 经以 次要，不重要的【析】文言实词考查最常的命题形式，定文若干词让生作解释。求释 的，虚词要能出词多；实，要识记通字一词义、今异、词类活用用。 如虚词而的法实词对古异义象。26.【答C【析】例句中而表示转的思， 项相同A 项承。B 顺D 项列27.【答】臣/明治身而明于治国也【析】学生应解言的读知，学会有感的读文文，养语并能根据句中语 的思含义来划句节奏一般说，主谓之应有停，句起全的语气词后该停 顿几个连动的分间也该有顿。28.【答没有说过身心烦（有修好）能把国家治好的事。水中的鱼大有百来，都像在空中游而有依。【析】这是考对言文子的解和翻译。生解和译文文中句子，要注句中 关性词语，了句间隐的语关系、有关指以及本句关的中的其他信。译 力表达准确为。乱“许等点语要解准确。【案】修养自是好事（治好国）的根本。【析】学生亮的点要确，好能围绕原观，理作者感情从全文的主和感 基入手，细细味句所含、达的思想感。为，章的 旨思想情是统领全的 “”，要味词句所含、表达思想感情，从文的旨和感基入手，分析位结果 就有可能会与文感相。30.【答】示;康肃和卖翁再相逢了，陈肃上前躬作: 老前辈会自次一 与相逢，我深启，回勤奋习射箭，现射技术有长，多老前辈的指。 ” 卖 翁哪哪里是你己感悟到了能巧的理，那次只是随说我的会而 【析】依据课内，想假如康肃公和卖