小学数学西南师大五年级下册二分数修改后通分教案陈燕_第1页
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文档简介

1、通分教学设计富世镇城西小学校 陈燕一、教学内容：小学数学五年级下册通分。 二、教学目标：1、根据情境图理解通分的意义以及掌握通分的方法，利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2、培养学生提出问题、解决问题的能力。3、体会数学与生活的联系，感受其中的乐趣。三、教学重难点:重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：利用通分的方法解决实际问题。四、教学过程：（一）复习旧知，为学习新知做铺垫。 一.比较下面分数的大小。说一说方法。 二求下面各组数的最小公倍数。（最好用短除法）6和8 15和5 28和42（二）、探究新知，明确目标。课件出示例2情境图。谈话：要知道谁检验得快，就是要比较他们在相同

2、的时间内，谁检验的产品多，也就是要比较 的大小。如果 ，则叔叔检验的快一些，如果 则阿姨检验的快一些。观察这2个分数，他们的分子，分母有什么特点？学生自由回答，分子分母都不相同。师：当出现两个分数分母不相同，分子也不相同时，这样的分数叫异分母分数，从而引出异分母分数。（三）合作交流，探究新知。探究一谈话：怎样比较这两个异分母分数的大小呢？小组讨论。哪些方法解决这个问题？汇报各种方法。谈话：今天，我们重点研究的就是异分母分数化成同分母分数的方法。探究二谈话：异分母分数化成同分母分数的方法。有2种，具体哪2种？哪一种更简单，为什么？（看教材 页）同桌讨论。全班交流。引导学生针对不同的分母进行讨论，

3、明确：用几个分母的最小公倍数做公分母是最简单的。探究三谈话：公分母确定后怎样把异分母的分数转化为同分母的分数。如何把转化为分母是24的分数。学生独立完成，然后进行订正，并说一说方法。（分数的分子，母同时乘同一个不为零的数），从而引出通分的概念。探究四谈话：通分的步骤是什么？小组讨论。教师小结：可以有2步，通分时，先求出原来分母的最小公倍数做公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。（四）巩固练习。1.找公分母。和 和提问？通过刚才的练习，你有什么发现？学生自由回答。2.比较每组两个分数的大小。 3.把下列各组分数通分。和 和 和4.一个普通的鸡蛋，蛋黄的质量约占，蛋清的质量约占，其余的是蛋壳。蛋黄和蛋清哪部分重一些？（五）、归纳总结。这节课你有什么收

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