小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）六以内的退位减法减几教学设计

1、11减几的退位减法一教学内容：8384页例1、例2，及课后练习。二教学目标1，结合具体情景体会11减几的意义，经历11减几计算方法的探究过程，在学习过程 中体会算法多样化，能熟练的进行11减儿的口算。2.培养学生的动手操作能力和初步的归纳概括能力，让学生在学习中获得成功体验.3.在与同伴合作学习的过程中，体验数学学习的乐趣，形成良好的学习习惯。三教学重难点：掌握11减几的算理，能通过多种方法熟练计算11减几的减法。四教学准备教师准备多媒体课件、题卡；每位学生准备一捆零一根小棒.教学过程：（一）、引入课题教师：小朋友们都喜欢看少儿频道，喜欢聪明可爱的跳跳龙吗？教师：跳跳龙今天就来到了我们的课堂，

2、请看：（多媒体播放跳跑龙.嗨，大家好，今天 我给大家带来了一张卡片，如图）出示课件你会做4+（ ）=11 6+（ ）=11 8+（ ）=11 9+（ ）=11吗？老师：会做吗？教师：谁来回答这些问题？学生冋答略.（二）、教学新课1.教学例1，教师：跳跳龙不但给我们带来了卡片，还为我们带来了精美的礼物，看看是 什么？（课件出示8枝铅笔）这儿有几枝铅笔？学生：有8枝铅笔.教师：从这8枝铅笔中拿走5枝，怎么列式？学生：8-5=3.2.教师：（课件出示一捆零一枝铅笔）如果要从这11枝铅笔中拿出5枝，这个问题和上面拿 铅笔的问题比，有哪些地方不同？学生：从零的1枝中拿出5枝铅笔，不够拿.3.揭示课题：教

3、师：这就是我们今天要研究的问题.（板书：11减几）教师：零的1枝不够拿出5枝，我们可以怎么办呢？学生：可以打开1捆，再拿出5枝铅笔.教师：这办法不错，请同学们拿出小棒代替铅笔，打开1捆拿 5枝.引导学生操作后回答.教师：你是怎么拿的呢？学生1：我打开1捆小棒拿出5根，剩下的5根和零的1根合起来就还剩6根.教师：（课件按学生的意思再重复演示一遍）是这样吗？（学生：是）像这样拿的同学清 举手.（用这种方法拿的学生举手）学生2：我打开1捆小棒和零的1枝合起来就是11枝，拿走5枝就剩下 6枝.4.教师：（课件按学生的意思再重复演示一遍）是这样吗？（学生：是）像这样拿的同学清 举手.（用这种方法拿的学生

4、举手）教师：用打开一捆铅笔的方式，我们可以解决11-5的问题，除此以外，你还能从跳跳龙 给我们的卡片提示中想出另外的方法来算11-5吗？引导学生讨论后回答.学生1：我还可以从11倒着数5个，像这样：10、9、8、7、6.教师：你用倒着数的方法（板书：倒者数），用倒着数的方法11-5的同学请举手.教师：还有用其他方法算11-5的吗？学生2：我想5+6=11,所以11-5=6.5.教师：你用的是想加法算减法的方法（板书：想加法算减法）用想加法算减法的方法的 同学请举手.教师：同学们请观察思考，无论我们用的是哪一种方法，但我们算出来的结果却都是怎样 的？学生：相同的.教师：对，这说明同一个算式我们可

5、以用不同的方法来计算.如果你觉得这一种方法太复 杂，还可以换一种你喜欢的方法.清同学们翻开书，看一看你喜欢的方法和书上哪 一位同学的方法是一样的？教师：你们能用自己喜欢的方法算11-6=吗？（课件岀示11-6=） 学生回答略。6.教学例2,巩固算理。教师：跳跳龙还给我们留F-张卡片.（课件出示一张漂亮的卡片）同学们猜猜这张卡 片的里面可能是什么？（学生猜卡片背面是什么）教师：让我们一起来看（课件把卡片翻过来，出现一群小鸭）是什么？学生：小鸭。教师：（课件把岸边的小鸭遮住），这里一共有11只小鸭，要求岸边有多少只小鸭，怎样 列式？学 11-8 =教师：（课件把河里的小鸭遮住），这里还是11只小鸭

6、，要求河里有多少只小鸭，又可以怎样列式？学生：11-3=教师：你们能用自己喜欢的方法算出这两个算式吗？学生：能.7.引导学生用自己喜欢的方法算这两个算式。教师：你们算的结果是多少？学生：11-8 = 311-3 = 8教师：我们来统计一下.（指板书）用第1种方法算的同学请举手（相应的学生举手）：用 第2种方法算的同学请举手（相应的学生举手）：用第3种方法算的同学清举手（相 应的学生举手）。8.教师：（抽用第一种方法算的同学）说说你是怎么想的？（学生说自己的想法）：（抽用第 二种方法算的同学）说说你是怎么想的？（学生说自己的想法）；（抽用第三种方法 算的同学）说说你是怎么想的？（学生说自己的想法

7、），想加法算减法的同学，你 还有什么发现？引导学生说想一道加法算式可以计算两道减法算式.三、巩固练习(1)游戏：教师：下面我们来做一个游戏（课件出示课堂活动的图）把II根小棒分成两堆，每分 一次说两个减法算式.（课件示范）同桌学生拿出11根小棒，一起做游戏，做完后抽同学到视频展示台上展示。(2)填空：教师：通过做游戏可以看出，同学们对11减几的算式已经能比较熟练地掌握了，那你们 能完成这凡道题吗？（课件出小练习十三第1題）清拿出你们的号题片答题。学生答题后回答.教师：老师还为你们准备了一个同样有趣的题（课件出示练习十三第2题）你还能完成 吗？请拿出号题卡答题.学生答题后回答.教师：在做号和号题卡的过程中，你从这些算式里发现了什么？引导学生讨论后回答.学生可以从不同的角度回答他们的发现，比如发