小学数学西南师大一年级上册二 以内数的认识和加减法加减混合运算_第1页
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文档简介

1、加、减混合计算广安市前锋区小井乡小学校 叶春平【内容】 教材第4142页内容。 【教学目标】 1.从实际情景中抽象出加减混合计算的数学问题。 2.理解加、减混合算式的含义和计算顺序，并能正确计算。 3.培养观察、比较、抽象、概括的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4.在学习活动中激发学习兴趣，体会到生活中处处有数学。 【重点难点】 重点：从实际情景中抽象出加减混合计算的数学问题。 难点：理解加减混合算式的含义和计算顺序，并能正确计算。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 生：最后丑小鸭变成了美丽

2、的白天鹅。 师：看！多么美丽的白天鹅啊！有几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水平静如镜，白白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面荡起微微的波纹。湖边是碧绿的青草和色彩绚丽的小花。它们被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩（课件演示，教师讲解） 二、合作探究，学习新知 师：这时草地上有几只小鸟飞来，场面你能叙述出来，并提出一个问题吗？ 草地有6只天鹅，又飞来3只，一共有几只小鸟？ 师：要算草地上一共有几只小鸟，该怎么办呢？ 把原来的6只和飞来的3只合并起来，列式是6+3。（教师板书6+3。课件演示飞走2只的场面）现在草地上小鸟的只数发生了

3、什么变化？要求草地上小鸟现在有几只怎么办？ 生：再减去2只。师：从几只里减去2只？ 从原来6只加上3只的总数里减去2只。 教师补充算式：6+3-2，并读算式。学生跟读算式。 师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减算式有什么不同。 连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题既有加又有减。 师：像这样既有加法又有减法的计算，我们把它叫做加、减混合计算。（板书：加、减混合计算）学生齐读课题。 师：谁能再读一读这道题，对照图画来说一说6+3-2所表示的意义？师：那么6+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。 学生讨论后汇报：先算6+3=9,再算9-2=7。 师：同学

4、们讨论的结果都是先算6+3=9，再算9-2=7。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。 师：刚才要是先飞走了2只，又飞来了3只。你能提出什么问题？ 现在草地上有几只小鸟？师：谁来列式？ 6-2+3。（教师板书） 师：上面算式先算什么，后算什么？请同学们试做。 学生汇报。 师：做题时关键要记住哪个数？ 记住第一步的得数4。 师：请大家回忆一下教材第40页例1、例2的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？ 计算顺序是从左往右，与连加、连减相同。 现在老师要检查一下大家的掌握情况，请完成“试一试”：7-5+4。 三、巩固练习，深化认识出示第42页课堂活动第3题，学生独立完成，小组交流。 四、课堂小结 （1）看图，写算式时，要弄懂图的意思，正确列出算式。（2）计算时，按从左到

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