小学数学西南师大五年级下册二分数分数的再认识简案_第1页
小学数学西南师大五年级下册二分数分数的再认识简案_第2页
小学数学西南师大五年级下册二分数分数的再认识简案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分数的再认识教学设计平昌县思源实验学校 郭子涵教材分析：本节课内容选自西师大版小学数学五年级下册第二单元第一节的内容。本课的教学时间为2课时，本课为第一课时。学生在三年级下册已经对分数进行了初步认识，知道了“平均分”的概念，知道分数的组成以及分母不能为零等基本知识，在此基础之上学习分数的意义即是本单元的教学重点也是本单元教学内容的难点。正确理解分数对后面学生学习异分母分数加减法,分数的基本性质以及理解分数与小数的关系等有着重要的作用。学情分析：五年级的学生活泼好动，认知能力已得到发展，知觉的有意性、记忆的目的性正在逐步提高，思维方式正由具体形象思维向抽象逻辑思维发展。在以前的学习中，就曾多次探

2、索和发现数学中的一些规律，因此，大多数学生已经具备一定的自主探究能力，能够用语言完整地表达自己的发现，学习积极性高。教学目标：1、知识与能力:理解分数的意义及单位“1”的含义。2、过程与方法:通过操作、归纳、整理、概括出分数的意义，培养学生分析、概括能力以及动手能力。3、情感、态度与价值观:培养学生在数学学习活动中好奇和求知欲以及良好的学习习惯，培养数学交流的意识和能力，逐步形成勤思善问乐学的数学素养。 教学重点：理解和概括分数单位和分数的意义。教学难点：体会单位的价值。教学过程：一、以问引学，激起兴趣谈话引入：看到课题：分数的再认识，你们想再认识到什么呢？或者关于分数，你还想知道什么呢？二、

3、认识：单位“1”你会用“1”说话吗？小故事引入“数数”的秘诀。让学生也试着用“1”说话。认识单位“1”。三、认识分数单位1.初识分数单位（1）出示绳子，问：如果原始人想要测量一块石头有多长会怎么办？（学生上台展示，感受分数存在的必要性。）当单位“1”不能做单位时，怎么办？当1/4也不能做单位时，又怎么办？当1/4,1/5都不能做单位时，又怎么办？引出分数单位的概念。(强调分数单位本身也是一个分数)练习：创造分数单位（1）让学生给自己的单位“1”创造分数单位。（本环节完全开放，允许学生的自由发挥）（2）学生展示。四、分数的产生1.理解分数的意义（1）将单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几分的数，叫做分数。（2）将分数单位逐一累加，得到一个新的分数。（此环节结合度量的思想让学生从两个方面去理解分数。）2.练习：创造分数（1）利用上一个练习中自己创造的分数单位，在创造一个新的分数。（2）为你创造的分数编写一个小故事（通过练习题的延续，让学生感受知识的连贯性，同时编故事这个环节，让学生为数字加上故事，也是再次感受分数的意义。）五、练习为了帮助灾区人民，明明捐献了零花钱的1/5

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论